第四章化学与环境问题.ppt
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1、第四章化学与环境问题现在学习的是第1页,共74页第一节环境概论 环境问题与材料、能源、信息并列为现代文环境问题与材料、能源、信息并列为现代文明的明的四大支柱四大支柱,又与人口、粮食、资源等问题,又与人口、粮食、资源等问题并列为人类面临的并列为人类面临的四大挑战四大挑战。2 2现在学习的是第2页,共74页 人类是当今地球环境中高度进化的智慧人类是当今地球环境中高度进化的智慧生物,人类具有其他生物所不具备的思维、生物,人类具有其他生物所不具备的思维、学习、交流、研究和总结提高的能力,他们学习、交流、研究和总结提高的能力,他们从与大自然的从与大自然的“斗争斗争”中总结经验和教训,中总结经验和教训,逐
2、步改善各种工具和操作方式、方法,不断逐步改善各种工具和操作方式、方法,不断地总结、提高和完善。地总结、提高和完善。3 3现在学习的是第3页,共74页 然而,由于自然运动和人类活动使环境条然而,由于自然运动和人类活动使环境条件发生变化,特别是近半个世纪以来,科学件发生变化,特别是近半个世纪以来,科学技术的突飞猛进,人类改造自然的规模空前技术的突飞猛进,人类改造自然的规模空前扩大,从自然获取的资源也越来越多,随之扩大,从自然获取的资源也越来越多,随之,排放物也与日俱增,从而引起了环境的污,排放物也与日俱增,从而引起了环境的污染与破坏,影响着人类的生产和生活,给人染与破坏,影响着人类的生产和生活,给
3、人类带来灾害。类带来灾害。4 4现在学习的是第4页,共74页 诸如,已发展成为全球性的环境问题:诸如,已发展成为全球性的环境问题:耕地面积减少,森林资源过渡砍伐、水资源耕地面积减少,森林资源过渡砍伐、水资源的短缺,物种的消失、酸雨危害、臭氧层的的短缺,物种的消失、酸雨危害、臭氧层的破坏、温室效应引起的全球气候变暖以及厄破坏、温室效应引起的全球气候变暖以及厄尔尼诺、拉尼娜现象等造成的环境危害和破尔尼诺、拉尼娜现象等造成的环境危害和破坏。所有这些已引起当今人们极大的关注。坏。所有这些已引起当今人们极大的关注。5 5现在学习的是第5页,共74页第二节环境及其分类6 6现在学习的是第6页,共74页 1
4、 1、人类的环境、人类的环境 所谓环境总是相对于某项中心事物而言的,对我们来讲,中心事物是人,环境就是以人类为主体的外部世界的总称。是指人类赖以生存与发展的全部条件的总和。7 7现在学习的是第7页,共74页 中华人民共和国环境保护法明确指出:“本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地,矿藏、森林、草原,野生动物、自然遗迹,自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。由此可见,环境保护法所指的环境,是人类生存的环境,是作用于人类并影响人类生存和发展的外界事物。8 8现在学习的是第8页,共74页 根据对人类生存与发展的制约大小及关系的远近
5、不同,可将环境分为:宇宙环境、地球环境和社会环境宇宙环境、地球环境和社会环境等不同的规模和层次。宇宙环境宇宙环境地球环境(自然地理环境)地球环境(自然地理环境)社会环境(聚落环境)社会环境(聚落环境)9 9现在学习的是第9页,共74页宇宙环境是人类环境的极限,也是人类能够继续发展的最宏观的制约条件。1010现在学习的是第10页,共74页地球环境(自然地理环境)地球环境(自然地理环境)是人类赖以生存的环境要素的总和。包括有空气、阳光、水、土壤、矿物、岩石和生物等。这些要素在时空上呈现出圈层结构,即大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈。这是与人类生存关系最为密切的环境,它们相互制约,相互影响,处于
6、动态平衡之中。也构成了人类社会发展的宏观制约条件。1111现在学习的是第11页,共74页这就是我们人类居住的地球1212现在学习的是第12页,共74页 地球大约形成于50亿年前,刚开始地球上没有任何生命,在漫长的演化过程中,地球系统从简单到复杂,从无机到有机,出现了生命形式。1313现在学习的是第13页,共74页 人类是地球的产物,是地球生态系统的重要组成部分,人类无法离开地球而生存,也无法脱离其生态系统(自然生态环境)。1414现在学习的是第14页,共74页人类的自然地理环境1515现在学习的是第15页,共74页自然地理环境1616现在学习的是第16页,共74页自然地理环境1717现在学习的
7、是第17页,共74页自然地理环境1818现在学习的是第18页,共74页自然地理环境1919现在学习的是第19页,共74页2020现在学习的是第20页,共74页美人鱼儒艮美人鱼儒艮2121现在学习的是第21页,共74页2222现在学习的是第22页,共74页2323现在学习的是第23页,共74页社会环境社会环境是人类社会制度等上层建筑条件,包括社会的经济基础、聚落结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念和机构等。这些要素组成了另一个圈层,叫人类智慧圈。人类智慧圈。2424现在学习的是第24页,共74页2525现在学习的是第25页,共74页2626现在学习的是第26页,
8、共74页2727现在学习的是第27页,共74页2828现在学习的是第28页,共74页2929现在学习的是第29页,共74页3030现在学习的是第30页,共74页 2.2.生态系统生态系统生态系统生态系统 生物群落与其周围的自然环境构成的整体。包括:生物群落与其周围的自然环境构成的整体。包括:生产者,消费者,分解者,非生物物质。生产者,消费者,分解者,非生物物质。营养份营养份转变者转变者分解者分解者消费者消费者生产者生产者阳光阳光空气空气水水3131现在学习的是第31页,共74页n n3.3.生态平衡生态平衡生态平衡生态平衡 一定时期,一定条件下表现为相对稳定状态。一定时期,一定条件下表现为相对
9、稳定状态。若人为或自然因素打破此平衡,称生态平衡失调。n n4.4.自净能力自净能力自净能力自净能力 生态系统根据平衡移动原理对外来的化学物质有一定生态系统根据平衡移动原理对外来的化学物质有一定的抵抗能力和净化能力。的抵抗能力和净化能力。但是,环境的自净能力是有限的。若污染超过其自净但是,环境的自净能力是有限的。若污染超过其自净限度时生态平衡将会遭到不可逆转的破坏。这大多是限度时生态平衡将会遭到不可逆转的破坏。这大多是人的活动造成的,它也对人类自身的存在造成威胁。人的活动造成的,它也对人类自身的存在造成威胁。3232现在学习的是第32页,共74页环境问题 第三节 3333现在学习的是第33页,
10、共74页一、环境问题及类型3434现在学习的是第34页,共74页 环境问题是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。环境问题是目前世界人类面临的几个主要问题之一,其类型多样,但大致可分为两类:原生环境问原生环境问题和次生环境问题。题和次生环境问题。由自然力引起的为原生环境问题,也称第一环境问题,由于人类的生产和生活活动引起生态系统破坏和环境污染,反过来又危及人类自身生存和发展的现象,为次生环境问题,也叫第二环境问题。3535现在学习的是第35页,共74页(一)自然灾害问题(原生环境问题)是由自然界本身运动引起的,人们无法避免的客观事实。但是人为的作用可以加速或延缓灾害的发生
11、,加大或减轻灾害的影响和损失。自然灾害种类繁多,其分类如下。3636现在学习的是第36页,共74页1、按其成因分为:(1)地质灾害,包括地震、崩塌、滑坡、泥石流、水土流失、地面塌陷、地裂缝、土地沙漠化、火山爆发等;(2)灾害性天气,如台风、飓风、飑风、龙卷风、雷击、冰雹、暴雨、旱灾等;(3)水文灾害,如洪涝灾害等;(4)生物灾害,如病、虫、草、鼠害等。3737现在学习的是第37页,共74页2、按其表现方式可分为:(1)、骤发性自然灾害,如地震、火山暴发、龙卷风、飓风、飑风等。骤发性灾害的特点是:猛烈地突然发生、持续的时间很短、灾害影响和危害巨大,灾区地理位置容易确认。(2)、长期性自然灾害,其
12、特点是:缓慢发生、持续时间长、潜在危害大。如沙漠化、水土流失等。3838现在学习的是第38页,共74页 各种自然灾害既可能单独发生,也可能与其他灾害连锁反应,形成群发性灾害,其影响和危害更为惨重。在所有的自然灾害中,水灾造成的损失最大,约占 40%,发生在1998年7-8月份长江及松花江流域百年不遇的洪涝灾害就是最有说服力的证明;其次是热带风暴和台风,占20%,地震和旱灾各占15%;其他灾害占10%。3939现在学习的是第39页,共74页(二)环境污染和生态破坏问题 (次生环境问题)环境污染和生态破坏环境污染和生态破坏是伴随着人类经济和社会发展活动而产生的,特别是与城市化、工业化和农业集约化有
13、着十分密切的关系。4040现在学习的是第40页,共74页 环境污染环境污染是指人类活动产生并排入环境的污染物或污染因素超过了环境容量和环境自净能力,使环境的组成或状态发生了改变,环境质量恶化影响和破坏了人类正常的生产和生活。如大气、水体和土壤等的污染均属此类。4141现在学习的是第41页,共74页环境污染环境污染n n一、环境污染一、环境污染 1.定义:有害物质进入生态系统的数量超过了生态系统的自净能力,因而打破了生态平衡,使人类赖以生存的环境发生恶化,环境中发生有害物质积聚的状态。4242现在学习的是第42页,共74页环境污染环境污染 2.造成环境污染的因素:造成环境污染的因素:化学方面:H
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- 第四 化学 环境 问题
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