第3章第1节植物生长素的发现精选文档.ppt

《第3章第1节植物生长素的发现精选文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3章第1节植物生长素的发现精选文档.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第3章第1节植物生长素的发现本讲稿第一页，共二十七页第一节第一节植物生长素的发现植物生长素的发现问题探讨：教材问题探讨：教材P46P46本讲稿第二页，共二十七页 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动叫向性运动。向性运动的特点：单一方向，定向运动向性运动的特点：单一方向，定向运动含羞草的闭合现象不是向性运动。植物为什么会产生向性运动呢？本讲稿第三页，共二十七页本讲稿第四页，共二十七页一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程思考：向光性是怎样发生的呢？思考：向光性是怎样发生的呢？本讲稿第五页，共二十七页胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘本讲稿第六页，共二十七页思考：思考：思考：思考：1

2、.1.第第第第和和和和组对照的目的是什么？组对照的目的是什么？组对照的目的是什么？组对照的目的是什么？v第第和和组起组起对照对照对照对照作用，作用，作用，作用，证明证明胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。由此推断：尖端产生某种由此推断：尖端产生某种由此推断：尖端产生某种由此推断：尖端产生某种“影响影响影响影响”。（一）达尔文向光性实验（一）达尔文向光性实验弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长弯向光弯向光源生长源生长本讲稿第七页，共二十七页v说明说明说明说明感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖感光

3、部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。端下面的一段。端下面的一段。端下面的一段。思考：思考：思考：思考：2.2.第第第第、组与第组与第组对照说明什么？组对照说明什么？组对照说明什么？组对照说明什么？（一）达尔文向光性实验（一）达尔文向光性实验弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长弯向光弯向光源生长源生长本讲稿第八页，共二十七页小结：胚芽鞘弯向光源生长是由小结：胚芽鞘弯向光源生长是由小结：胚芽鞘弯向光源生长是由小结：胚芽鞘弯向光源生长是由 ()引起。引起。引起。引起。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是感受光刺

4、激的部位是感受光刺激的部位是 ()()。向光弯曲生长的部位是向光弯曲生长的部位是()()。单侧光单侧光单侧光单侧光胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的下面一段胚芽鞘尖端的下面一段（一）达尔文向光性实验（一）达尔文向光性实验弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长弯向光弯向光源生长源生长本讲稿第九页，共二十七页综上所述，达尔文推测综上所述，达尔文推测：胚芽鞘尖端受胚芽鞘尖端受_刺激后，就向下面的伸长刺激后，就向下面的伸长区传递某种区传递某种“影响影响”，造成伸长区，造成伸长区_比比_生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。背光面背光面背光面背光面

5、向光面向光面向光面向光面单侧光单侧光本讲稿第十页，共二十七页A A组组组组 B B组组组组（二）詹森的实验（二）詹森的实验v结论：结论：结论：结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_ _ _。琼脂片传递给下部琼脂片传递给下部v结果结果:A组不能生长；组不能生长；组不能生长；组不能生长；B组向光弯曲生长。组向光弯曲生长。不足之处？不足之处？改进方案？改进方案？本讲稿第十一页，共二十七页A A组组组组B B组组组组分布不均匀分布不均匀分布不均匀分布不均匀选择黑暗是选择黑暗是选择黑暗是选择黑暗是排除单侧光排除单侧光排除单侧光排除单侧光对实验结果的干扰。对实验结果的干扰。对实验

6、结果的干扰。对实验结果的干扰。思考：拜尔为什么选择在黑暗条件下进行试验？思考：拜尔为什么选择在黑暗条件下进行试验？思考：拜尔为什么选择在黑暗条件下进行试验？思考：拜尔为什么选择在黑暗条件下进行试验？（三）拜尔的实验（三）拜尔的实验v结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部在其下部_ _ _ _ _造成的。造成的。v结果结果:胚芽鞘朝向对侧弯曲生长。胚芽鞘朝向对侧弯曲生长。本讲稿第十二页，共二十七页由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？如何证明？初步证明尖端产生的影响可能是一种初步证明尖端产生

7、的影响可能是一种化学化学物质造成的物质造成的，这种化学物质的，这种化学物质的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。本讲稿第十三页，共二十七页朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长不生长不生长不生长,不弯曲不弯曲不弯曲不弯曲（四）温特实验（四）温特实验结论：结论：胚芽鞘弯曲生长确实是一种胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质化学物质化学物质化学物质引起的。引起的。引起的。引起的。实实实实验验验验组组组组：对对对对照照照照组组组组：温特进一步推论：温特进一步推论：温特进一步推论：温特进一步推论：可能是一种和动物激素类似的物质，命名为可能是一种和动物激

8、素类似的物质，命名为生长素生长素。本讲稿第十四页，共二十七页1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）。直到直到1946年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了生长素生长素,并确认它就是并确认它就是IAA除除IAA外还有外还有苯乙苯乙酸酸（PAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？本讲稿第十五页，共二十七页向向向向光一侧光一侧构建模型，解释幼苗向光生长的原因构建模型，解释幼苗向光生长的原

9、因背背背背光一侧光一侧生长素生长素生长素生长素多多多多生长素生长素生长素生长素少少细胞生长细胞生长细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长细胞生长细胞生长慢慢外因外因:内因内因:单侧光照射单侧光照射单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀生长素分布不均匀生长素分布不均匀本讲稿第十七页，共二十七页本讲稿第十八页，共二十七页生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸吲哚乙酸2.2.四个四个“部位部位”：v生长素产生的部位：生长素产生的部位：v作用部位：作用部位：v感光的部位：感光的部位：v弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽

10、鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位3.方法方法：排除法，遮光法，琼脂块排除法，遮光法，琼脂块排除法，遮光法，琼脂块排除法，遮光法，琼脂块法等法等法等法等本讲稿第十九页，共二十七页 A B C D E 检测题检测题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。薄片为云母片）。答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚

11、芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长本讲稿第二十页，共二十七页植物激素与动物激素的比较植物激素与动物激素的比较项目项目项目项目 植物激素植物激素植物激素植物激素 动物激素动物激素动物激素动物激素不不不不同同同同点点点点产生产生产生产生 作用作用作用作用 举例举例举例举例 相同点相同点相同点相同点 植物体一定部位植物体一定部位植物体一定部位植物体一定部位有特定的分泌器官或细胞有特定的分泌器官或细胞有特定的分泌器官或细胞有特定的分泌器官或细胞广泛广泛广泛广泛针对特定靶细胞、靶器官针对特定靶细胞、靶器官针对特定靶细胞、靶器官针对特定靶细胞、靶器官生长素、乙烯生长素、乙烯生长素、乙烯生长素、乙烯生

12、长激素、胰岛素生长激素、胰岛素生长激素、胰岛素生长激素、胰岛素二者都有生物体产生，含量少，具有高效性，不直二者都有生物体产生，含量少，具有高效性，不直二者都有生物体产生，含量少，具有高效性，不直二者都有生物体产生，含量少，具有高效性，不直接参与代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发接参与代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发接参与代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发接参与代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发育起协调作用育起协调作用育起协调作用育起协调作用本讲稿第二十四页，共二十七页本讲稿第二十五页，共二十七页生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点

13、：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向形向形态学态学_运输运输色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，又既进行横向运输，又进行极性运输；尖端一下部分只进行极性运输进行极性运输；尖端一下部分只进行极性运输本讲稿第二十六页，共二十七页评价实验设计和结论评价实验设计和结论(P49技能训练技能训练)讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素不不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。能从形态学下端运输到形态学上端。本讲稿第二十七页，共二十七页