光合作用正式PPT讲稿.ppt

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1、光合作用正式课件第1页，共48页，编辑于2022年，星期五植物生长所需的物质植物生长所需的物质从哪里来？从哪里来？第2页，共48页，编辑于2022年，星期五第3页，共48页，编辑于2022年，星期五 科学家 海尔蒙特 普利斯特利 英格豪斯 探究 问题植物生长所需的物质究竟从哪来？植物能从空气中吸收养分吗？植物什么条件下才能更新空气？探究 实验 柳 树称重实验 老鼠、蜡烛 实 验 植物更新 空气实验 实验 结论植物生长所需植物生长所需物质来自于水物质来自于水植物可以更植物可以更新空气新空气绿叶在光下才能绿叶在光下才能更新空气更新空气 自自 主主 学学 习习第4页，共48页，编辑于2022年，星期

2、五 1845 1845年年 德国德国 梅耶的推论梅耶的推论第5页，共48页，编辑于2022年，星期五 请利用提供的材料用具设计实验，请利用提供的材料用具设计实验，探究绿叶在探究绿叶在光下能否产生淀粉光下能否产生淀粉。材料用具：盆栽天竺葵、暗室、黑纸片、曲别针、酒材料用具：盆栽天竺葵、暗室、黑纸片、曲别针、酒精灯、大小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、精灯、大小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、火柴、酒精、清水、碘液火柴、酒精、清水、碘液实验步骤：实验步骤：结果预测及分析：结果预测及分析：第6页，共48页，编辑于2022年，星期五暗处理暗处理一昼夜一昼夜让同一叶片一半让同一叶片一半曝光一半遮

3、光曝光一半遮光漂洗、碘液处理漂洗、碘液处理脱叶绿素脱叶绿素观察观察 1864 1864年年 德国德国 萨克斯的实验萨克斯的实验 绿叶在光下产生了绿叶在光下产生了淀粉淀粉第7页，共48页，编辑于2022年，星期五 极极 细细 光光 束束黑暗中黑暗中光照下光照下18801880年年 美国美国 恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验 叶绿体叶绿体是进行光合作用的场所是进行光合作用的场所第8页，共48页，编辑于2022年，星期五 问题：光合作用产生的氧从哪来？问题：光合作用产生的氧从哪来？CO2H2O绿色植物（叶绿体）O2第9页，共48页，编辑于2022年，星期五 同位素标记法同位素标记法 同位素可用于追踪物质

4、的运行和变化规同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。种方法叫做同位素标记法。第10页，共48页，编辑于2022年，星期五第第一一组组H218OCO2第第二二组组H2OC18O218O2O219391939年年 美国美国 鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验光照射下的光照射下的小球藻悬液小球藻悬液 光合作用释放的光合作用释放的O2全部来自于全部来自于H2O第11页，共

5、48页，编辑于2022年，星期五下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A A与物质与物质B B的分子量之比是（的分子量之比是（）C18O2AH2OCO2BH218O光照射光照射下的小下的小球藻球藻 A.A.：B.B.：C.C.：D.D.：第12页，共48页，编辑于2022年，星期五 20 20世纪世纪4040年代年代 美国美国 卡尔文的实验卡尔文的实验第13页，共48页，编辑于2022年，星期五CO2H2O （CH2O）O2光光叶绿体叶绿体 二、光合作用的化学反应式二、光合作用的化学反应式第14页，共48页，编辑于2022年，星期五绿叶中色素的提取和分

6、离绿叶中色素的提取和分离1.用无水乙醇溶解色素。用无水乙醇溶解色素。2.用层析液分离色素。（溶解度高低决定色用层析液分离色素。（溶解度高低决定色素扩散的快慢）素扩散的快慢）3.注意：二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇的用注意：二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇的用途和画滤液细线的要求，剪去两角。途和画滤液细线的要求，剪去两角。4.4.纸层析法（方法）纸层析法（方法）第15页，共48页，编辑于2022年，星期五实验结果：实验结果：讨论讨论：1.1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？何？这说明了什么？2022/9/2916第16页，共

7、48页，编辑于2022年，星期五叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素（含量约（含量约（含量约（含量约3/43/43/43/4）（含量约（含量约（含量约（含量约1/41/41/41/4）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）绿绿绿绿叶叶叶叶中中中中的的的的色色色色素素素素第17页，共48页，编辑于2022年，星期五思考：为什么

8、春夏两季植物的叶子呈绿色，而思考：为什么春夏两季植物的叶子呈绿色，而深秋树叶则黄色呢？深秋树叶则黄色呢？由于叶绿素含量约占总量的四分之三，而类胡萝由于叶绿素含量约占总量的四分之三，而类胡萝卜素仅占四分之一，叶绿素掩盖了类胡萝卜素颜卜素仅占四分之一，叶绿素掩盖了类胡萝卜素颜色，所以通常植物的叶子总是呈绿色的。色，所以通常植物的叶子总是呈绿色的。秋天叶绿素会因为气温下降等因素的影响而分秋天叶绿素会因为气温下降等因素的影响而分解消失；胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，所以解消失；胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，所以深秋树叶则黄色。深秋树叶则黄色。第18页，共48页，编辑于2022年，星期五问题探讨问题探讨 有

9、些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。并且在白天也开灯。讨讨 论论1.1.这种方法的好处是？不同颜色的光这种方法的好处是？不同颜色的光 照对植物的光合作用会有影响吗？照对植物的光合作用会有影响吗？2.2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？能否用绿光灯管来补充光源？为什么？可以提高光合作用强度；不同颜色的可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。光会影响植物的光合作用。不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光第19页，共48页，编辑于2022年，星期五资料分析：资料分析：（阅读教材（阅读教材100页页

10、“资料分析资料分析”）1.恩格尔曼实验的结论是什么？恩格尔曼实验的结论是什么？2.2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？2.2.从资料从资料2 2可以得出什么推论？可以得出什么推论？氧气是叶绿体释放的，叶绿体是绿色植物进行光氧气是叶绿体释放的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。合作用的场所。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位；没有空气的黑暗环境性细菌可确定释放氧气的部位；没有空气的黑暗环境排出了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体排出了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可

11、分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。第20页，共48页，编辑于2022年，星期五光合作用过程光合作用过程光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据:反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光反应在白天可以进行吗？夜间呢？光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？有光才能反应有光才能反应有光、无光都能反应有光、无光都能反应第21页，共48页，编

12、辑于2022年，星期五H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反应阶段光反应阶段光、色素、酶光、色素、酶叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能）ATP酶酶光能光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化进入叶绿体进入叶绿体基质，参与基质，参与暗反应暗反应供暗反应供暗反应使用使用第22页，共48页，编辑于2022年，星期五CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定

13、三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环第23页，共48页，编辑于2022年，星期五暗反应阶段暗反应阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：ATPH、ADP+Pi叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO

14、2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPH第24页，共48页，编辑于2022年，星期五 联系比较光反应、暗反应比较光反应、暗反应光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段条件条件场所场所物质变化物质变化能量变化能量变化光光、色素、酶、色素、酶不需光、酶、不需光、酶、H、ATP叶绿体叶绿体类囊体膜类囊体膜叶绿体叶绿体基质基质中中水的光解；水的光解；ATP的的生成生成CO2的固定；的固定；C3的还原的还原 ATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能ATP中活中活 跃化学能跃化学能有机物中稳有机物中稳定化学能定化学能光反应是暗反应的基础，为暗反应提供光反应

15、是暗反应的基础，为暗反应提供HH和和ATPATP，暗，暗反应为光反应提供反应为光反应提供ADPADP和和Pi Pi。CO2+H2O （CH2O）+O2光能光能叶绿体叶绿体第25页，共48页，编辑于2022年，星期五1.1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供给暗反应。提供给暗反应。2.2.光合作用的实质是：把光合作用的实质是：把_和和_转变为有转变为有机物，把机物，把_转变成转变成_,_,贮藏在有机物中。贮藏在有机物中。3.3.在光合作用中，葡萄糖是在在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧中形成的，氧气是在气是在_中

16、形成的，中形成的，ATPATP是在是在_中形成中形成的，的，CO2CO2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能暗反应暗反应光反应光反应光反应光反应暗反应暗反应第26页，共48页，编辑于2022年，星期五下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用于部位，用于_ _。图中图中D D是是_，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量

17、来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作还原剂，还原用作还原剂，还原C3ATP色素吸收的色素吸收的光能光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类第27页，共48页，编辑于2022年，星期五1 1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（）A A、H BH B、C C5 5化合物化合物 C C、ATP DATP D、COCO2 2B2 2、与光合作用光反应有关的是（、与光合作用光反应有

18、关的是（）H H2 2O ATP ADP COO ATP ADP CO2 2A.B.C.D.A.B.C.D.A3 3、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C0C02 2条件下。如条件下。如果将环境中果将环境中C0C02 2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C C3 3化化合物、合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是A.A.上升；下降；上升上升；下降；上升 B.B.下降；上升；下降下降；上升；下降 C.C.下降；上升；上升下降；上升；上升 D.D.上升；下降；下降上升；

19、下降；下降C第28页，共48页，编辑于2022年，星期五4 4、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.D.叶绿体基质中进行暗反应叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应不进行光反应D5、光合作用过程中，产生、光合作用过程中，产生ADP和消耗和消耗ADP的的 部部位在叶

20、绿体中依次为位在叶绿体中依次为 ()外膜外膜 内膜内膜 基质基质 类囊体膜类囊体膜 A A B B C C D DB第29页，共48页，编辑于2022年，星期五6 6、光合作用过程的正确顺序是、光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定二氧化碳的固定 氧气的释放氧气的释放 叶绿素吸收光能叶绿素吸收光能水的水的光解光解三碳化合物被还原三碳化合物被还原A.B.A.B.C.D.C.D.7 7、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物三碳化合物五碳化合物氧气氧气第30页，共48页，编辑于2022年，星期五8 8、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有、

21、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有1818O O的水中，的水中，过一段时间后，分析过一段时间后，分析1818O O放射性标记，最先（放射性标记，最先（）A A、在植物体内的葡萄糖中发现、在植物体内的葡萄糖中发现 B B、在植物体内的淀粉中发现、在植物体内的淀粉中发现C C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现 D D、在植物体周围的空气中发现、在植物体周围的空气中发现D第31页，共48页，编辑于2022年，星期五9 9、某科学家用含有、某科学家用含有1414C C的的COCO2 2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原子，原子，1414C C

22、的转移途径是（的转移途径是（）A A、COCO2 2 叶绿体叶绿体 ATPATP B B、COCO2 2 叶绿素叶绿素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖类糖类 D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖类糖类D1010、在光合作用过程中，能量的转移途径是、在光合作用过程中，能量的转移途径是A A、光能、光能 ATP ATP 叶绿素叶绿素 葡萄糖葡萄糖 B B、光能、光能 叶绿素叶绿素 ATP ATP 葡萄糖葡萄糖 C C、光能、光能 叶绿素叶绿素 COCO2 2 葡萄糖葡萄糖D D、光能、光能 ATP COATP CO2 2 葡萄糖葡萄糖 B第32页，共48页，编辑于2

23、022年，星期五化能合成作用化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。这种合成作用称化能合成作用。2NH2NH3 3+3O+3O2 2 硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量2HNO2HNO2 2+O+O2 2硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO3 3+能量能量COCO2 2+H+H2 2O O硝化细菌硝化细菌（CHCH2 2O O）+O+O2 2第33页，共48页，编辑于2022年，星期五生物的代谢类

24、型生物的代谢类型区别：能量来源不同区别：能量来源不同光合作用光合作用化化 能能 合成合成 作作 用用类型类型共同点：将无机物合成有共同点：将无机物合成有 机物，并储存能量机物，并储存能量生物：生物：绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、硫细菌等硫细菌等异养型异养型动物和人类；营腐生、寄生生活的细菌和真动物和人类；营腐生、寄生生活的细菌和真菌等。菌等。生物的代谢类型生物的代谢类型自养型自养型同化作用的代谢型同化作用的代谢型第34页，共48页，编辑于2022年，星期五异异化化作作用用的的代代谢谢型型需氧型需氧型厌氧型厌氧型兼性厌氧型兼性厌氧型进行有氧呼吸，也能

25、进行暂时的、进行有氧呼吸，也能进行暂时的、部分的无氧呼吸部分的无氧呼吸只能进行无氧呼吸，氧气的存在只能进行无氧呼吸，氧气的存在抑制其呼吸作用抑制其呼吸作用（如乳酸菌、破伤风杆菌）（如乳酸菌、破伤风杆菌）既能进行有氧呼吸，也能进行无既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸（如酵母菌）氧呼吸（如酵母菌）第35页，共48页，编辑于2022年，星期五二、光合作用的原理和应用二、光合作用的原理和应用 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把能，把COCO2 2和和H H2 2O O转化成储存能量的有机物，并且转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。释放出氧气的过

26、程。第36页，共48页，编辑于2022年，星期五（三）光合作用原理的应用（三）光合作用原理的应用1 1.控制光照强度和延长光照时间，合理密植控制光照强度和延长光照时间，合理密植2.2.控制温度（增大昼夜温差）控制温度（增大昼夜温差）3.3.增加农作物环境中增加农作物环境中COCO2 2的浓度的浓度增施有机肥料或增施有机肥料或NHNH4 4HCOHCO3 3、大棚内圈养一些小型动物、大棚内圈养一些小型动物、种植一些食用菌等。种植一些食用菌等。温度通过影响酶的活性影响暗反应来影响光合作用速温度通过影响酶的活性影响暗反应来影响光合作用速率率提高农作物的光和产量提高农作物的光和产量主要通过影响光反应来

27、影响光合作用主要通过影响光反应来影响光合作用第37页，共48页，编辑于2022年，星期五光光合合速速率率光照强度光照强度光照强度对光光照强度对光合速率的影响合速率的影响阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物晴天晴天2424小时内小时内光合作光合作用情况用情况光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点第38页，共48页，编辑于2022年，星期五温度对温度对光合作用光合作用和和 呼吸作用呼吸作用的影响的影响COCO2 2浓度对光合浓度对光合 作用的影响作用的影响COCO2 2浓度浓度第39页，共48页，编辑于2022年，星期五（四）化能合成作用（四）化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无自然界中

28、的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。作用称化能合成作用。2NH2NH3 3+3O+3O2 2 硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量2HNO2HNO2 2+O+O2 2硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO3 3+能量能量COCO2 2+H+H2 2O O硝化细菌硝化细菌（CHCH2 2O O）+O+O2 2第40页，共48页，编辑于2022年，星期五生物的代谢类型生物的代谢类型区别：能量来源不同区别：能量来源不同光合作用光合作用化化 能能 合成合成 作

29、作 用用类型类型共同点：将无机物合成有共同点：将无机物合成有 机物，并储存能量机物，并储存能量生物：生物：绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、硫细菌等硫细菌等异养型异养型动物和人类；营腐生、寄生生活的细菌动物和人类；营腐生、寄生生活的细菌和真菌等。和真菌等。生物的代谢类型生物的代谢类型自养型自养型同化作用的代谢型同化作用的代谢型第41页，共48页，编辑于2022年，星期五异异化化作作用用的的代代谢谢型型需氧型需氧型厌氧型厌氧型兼性厌氧型兼性厌氧型进行有氧呼吸，也能进行暂时的、进行有氧呼吸，也能进行暂时的、部分的无氧呼吸部分的无氧呼吸只能进行无氧呼吸，氧气

30、的存在抑只能进行无氧呼吸，氧气的存在抑制其呼吸作用制其呼吸作用（如乳酸菌、破伤风杆菌）（如乳酸菌、破伤风杆菌）既能进行有氧呼吸，也能进行既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸（如酵母菌）无氧呼吸（如酵母菌）第42页，共48页，编辑于2022年，星期五n对某植物作如下处理：（甲）持续光照对某植物作如下处理：（甲）持续光照 10秒钟；（乙）光照秒钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理秒后再黑暗处理5秒，秒，连续交替进行连续交替进行20分钟。若其它条件不变，分钟。若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（）物总量是（）A.甲多于乙甲多于乙 B甲少于乙甲少于

31、乙 n C甲和乙相等甲和乙相等 D无法确定无法确定B第43页，共48页，编辑于2022年，星期五5.下下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中B B是是 ，它来自于它来自于 的分解。的分解。图中图中C C是是，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的 部位，用于部位，用于 。图中图中D D是是，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自 图中的图中的H H表示表示，H H为为I I提供提供光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质C3的还原的还原ATP色素吸收的光能色素吸收的光能光反应光反应H和和A

32、TP第44页，共48页，编辑于2022年，星期五图中图中A A点含义：点含义：；B B点含义：点含义：；C C点表示：点表示：；若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。植物。光照强度为光照强度为0 0，只进行呼吸作用，只进行呼吸作用光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点阴生阴生第45页，共48页，编辑于2022年，星期五图中图中A A点表示：点表示：。COCO2 2浓度达到植物所需的最大值，光合速浓度达到植物所需的最大

33、值，光合速率不再上升率不再上升第46页，共48页，编辑于2022年，星期五光光 合合 作作 用用 是是 在在 的的催催化化下下进进行行的的，温温度度直直接接影影响响 ；B B点表示：点表示：；BCBC段表示：段表示：；酶的活性酶的活性酶酶此温度条件下，光合速率最高此温度条件下，光合速率最高超过最适温度，光合速率随温度升高而下降超过最适温度，光合速率随温度升高而下降第47页，共48页，编辑于2022年，星期五若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.A.昼夜恒温昼夜恒温25 25 B.B.白天温度白天温度2525，夜间温度，夜间温度1515 C

34、.C.昼夜恒温昼夜恒温15 15 D.D.白天温度白天温度3030，夜间温度，夜间温度1515 D用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内葵，光照相同的时间后，罩内O O2 2最少的是最少的是 A A绿色罩绿色罩 B B红色罩红色罩C C蓝色罩蓝色罩 D D紫色罩紫色罩A下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（）A A、增大、增大O O2 2浓度浓度 B B、增大、增大COCO2 2浓度浓度 C C、增强光照、增强光照 D D、调节室温、调节室温A第48页，共48页，编辑于2022年，星期五