散文标题的含义及作用.ppt

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1、关于散文标题的含义及作用现在学习的是第1页，共16页高考常见设问方向高考常见设问方向（1 1）文章）文章为什么为什么要以要以XXXXXX为题？为题？文章以文章以XXXXXX为题在文中有什么为题在文中有什么效果？效果？文章以文章以XXXXXX为题在文中有什么为题在文中有什么作用作用？（2 2）文章标题有什么）文章标题有什么深刻意蕴深刻意蕴（含义含义）？）？（3 3）有人认为文章标题）有人认为文章标题应该为应该为XXXXXX，你认为呢，你认为呢？标题的妙处标题的妙处（作用）（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）意蕴、含意蕴、含义义现在学习的是第2页，共16页【标题意蕴（内

2、涵）标题意蕴（内涵）】一般标题有两层含义。一般标题有两层含义。1 1、联系、联系表层含义表层含义即标题的即标题的字面义、常用义字面义、常用义。关注内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主关注内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）要内容）2 2、体会、体会深层含义深层含义即即比喻义、象征义、引申义比喻义、象征义、引申义等，往往是等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。注意修辞、手法（比喻、拟人注意修辞、手法（比喻、拟人 、象征、象征、双关等），和双关等），和文章内容相关的引申义，双关。文章内容相关的引申义，双关。现在学习的是

3、第3页，共16页【标题意蕴答题模式及步骤标题意蕴答题模式及步骤】模式：模式：表层含义表层含义+深层含义深层含义+中心中心 步骤：步骤：第一步，理解标题的表层含义，一般指的是其第一步，理解标题的表层含义，一般指的是其字典义或常用义。字典义或常用义。第二步，体会标题的语境义，即它的比喻义和象征义。第二步，体会标题的语境义，即它的比喻义和象征义。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。章中心的关系。第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。现在学习的是第4页，共16页答题技巧，具体解析答题技巧，具体解析独木舟之道独木舟之道（20

4、142014安徽卷）安徽卷）在本文中，在本文中，“独木舟之道独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的诸多感悟更指由荡舟引发的诸多感悟.请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到的悟到的“独木舟之道独木舟之道”。(8(8分分)解析解析：本题考查探究散文的标题意蕴。这是一篇哲理散文，饱含着深刻的哲：本题考查探究散文的标题意蕴。这是一篇哲理散文，饱含着深刻的哲理。答题时先要给出观点，也就是具体的呵护文本的理。答题时先要给出观点，也就是具体的呵护文本的“感悟感悟”，再联系文本，再联系文本谈个人对自然与

5、社会的理解。其中一个重要的前提就是感悟必须是建立在对谈个人对自然与社会的理解。其中一个重要的前提就是感悟必须是建立在对文本的深刻理解之上的。比如从文本的深刻理解之上的。比如从“挑战挑战”的角度谈感悟，就要结合的角度谈感悟，就要结合“它们充它们充满激情，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒满激情，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流吼和激流”“”“只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量”“”“当你明当你明白已经无法掌握命运，没有任何选择时，便如同以往所有那些荡舟人一样高白已经无法掌握命运，没有任

6、何选择时，便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流，将自己的生死置之度外喊着冲入激流，将自己的生死置之度外”“”“当小舟完全处于河流的掌握之中当小舟完全处于河流的掌握之中时，荡舟人便知道了超然的含义时，荡舟人便知道了超然的含义”等内容，再谈个人对自然与社会的理解，等内容，再谈个人对自然与社会的理解，如挑战要有勇气，要有豪情，要有迎难而上、不服输的精神。如挑战要有勇气，要有豪情，要有迎难而上、不服输的精神。现在学习的是第5页，共16页答案示例：答案示例：独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。划独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉

7、；荡舟的过程中既能感独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。荡舟人背独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。荡舟人背着行囊，远离家园，漂泊荒野，就能直面生活的本质，懂得简单就着行囊，远离家园，漂泊荒野，就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，从而获得精神的充实和内心的宁静。是幸福，从而获得精神的充实和内心的宁静。独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神。独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神

8、。狂风暴雨和急流中，充满着变化多端、无法预测的险情，荡舟狂风暴雨和急流中，充满着变化多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争其中，能够真正感受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争命运的勇气与豪情。命运的勇气与豪情。独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟人到达任何心驰神往的地方，界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟人到达任何心驰神往的地方，充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验

9、到无拘无束的心灵自由。独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生活方式来反思独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生活方式来反思现代工业文明。当独木舟穿行于渐趋荒僻的水道时，荡舟人与现代工业文明。当独木舟穿行于渐趋荒僻的水道时，荡舟人与往昔旅者精神相遇，感慨古老明智的生活传统的逝去，并对现往昔旅者精神相遇，感慨古老明智的生活传统的逝去，并对现代人远离自然的生活方式进行反思。代人远离自然的生活方式进行反思。现在学习的是第6页，共16页【标题作用（妙处、原因、效果）标题作用（妙处、原因、效果）】线索：贯穿全文的线索，推动情节发展线索：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反映人物情感变化双关：反映人物情

10、感变化象征人物的形象或精神或象征人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的触发点情的触发点照应开头或结尾，或与之对比照应开头或结尾，或与之对比概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题用修辞，新颖独特，吸引读者，生动形象、新颖含蓄、用修辞，新颖独特，吸引读者，生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。意味深长、耐人寻味、引起阅

11、读兴趣。现在学习的是第7页，共16页标题作用答题的步骤标题作用答题的步骤第一步，第一步，明确标题含义明确标题含义（表层义（表层义+语境义）语境义）第二步，第二步，分析文章结构。分析文章结构。标题常常与文章的选材安排有关，有的与标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路线索。线索。第三步，第三步，探究标题与文章中心的关系。探究标题与文章中心的关系。设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表不会游

12、离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用。蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用。第四步，第四步，最后分析其效果最后分析其效果 （题目本身特点，如果是比喻等修辞或（题目本身特点，如果是比喻等修辞或或者运用了句式，就要还原。）或者运用了句式，就要还原。）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。发人深思、引起读者阅读兴趣。现在学习的是第8页，共16页3 3、本文内容不是写雪，为

13、什么以、本文内容不是写雪，为什么以“可以预约的雪可以预约的雪”为为题？题？可以预约的雪可以预约的雪（优化方案优化方案P228P228）解析：解析：朋友约我看朋友约我看花两年前看花之人的变化花两年前看花之人的变化“常常”与与“变变”的关系的关系：“常常”是表象，是表象，“变变”是本质，即生命是不可预约的。是本质，即生命是不可预约的。对待对待“常常”与与“变变”的态度的态度：以悯恕之心对待以悯恕之心对待“常常”“”“变变”，永远永远保持着预约的希望。保持着预约的希望。理解了文章的内容主旨，然后从五个方面的作用去分析，去筛选理解了文章的内容主旨，然后从五个方面的作用去分析，去筛选 ：（修辞）比喻、拟

14、人，象征本文是写由朋友预约看菅芒花而引发的人（修辞）比喻、拟人，象征本文是写由朋友预约看菅芒花而引发的人生感悟，作者以生感悟，作者以“雪雪”喻喻“菅芒花菅芒花”，是因为，是因为“菅芒花菅芒花”和和“雪雪”都有都有“可以预约可以预约”的相似点，以此反衬人生的的相似点，以此反衬人生的“无常无常”。（与主旨的关系）揭示了文章的中心。（与主旨的关系）揭示了文章的中心。“可以预约的雪可以预约的雪”象征人生的象征人生的美好、希望，形象地揭示了主旨。美好、希望，形象地揭示了主旨。“可以预约的雪可以预约的雪”富有诗意，与文章清新雅致的风格一致。富有诗意，与文章清新雅致的风格一致。现在学习的是第9页，共16页答

15、案示例：答案示例：文题中文题中“可以预约的雪可以预约的雪”意指秋天的意指秋天的菅芒花，文章内容是写由朋友预约看菅芒花而引发的人菅芒花，文章内容是写由朋友预约看菅芒花而引发的人生感悟，虽然没有写雪，但生感悟，虽然没有写雪，但“菅芒花菅芒花”和和“雪雪”都有都有“可以预约可以预约”、可与人的主观期许愿望达成一致的相似点。、可与人的主观期许愿望达成一致的相似点。与人生的与人生的“不可预约不可预约”形成鲜明对比，反衬出人生的形成鲜明对比，反衬出人生的变化无常，更能凸显文章的主体内容。变化无常，更能凸显文章的主体内容。“可以预约的可以预约的雪雪”别致而富有诗意，与文章清新雅致的风格一致，也别致而富有诗意

16、，与文章清新雅致的风格一致，也更能引发读者的阅读期待。更能引发读者的阅读期待。现在学习的是第10页，共16页用岁月在莲上写诗用岁月在莲上写诗（林清玄）（林清玄）1 1、纵观全文，谈谈标题、纵观全文，谈谈标题“用岁月在莲上写诗用岁月在莲上写诗”的含义及作用。的含义及作用。含义：用比拟的修辞，生动形象地写出了种莲人生含义：用比拟的修辞，生动形象地写出了种莲人生活的辛苦和诗意，抒发了对种莲人的赞美。活的辛苦和诗意，抒发了对种莲人的赞美。作用：线索，贯穿全文。作用：线索，贯穿全文。强化训练：强化训练：现在学习的是第11页，共16页 第三种题型第三种题型“为什么以此为标题？为什么以此为标题？”或或“能否

17、换成另一个标题？能否换成另一个标题？”答题步骤答题步骤:第一步第一步:答文章主要内容答文章主要内容第二步第二步:答标题的含义答标题的含义(有时可不答有时可不答)第三步第三步:答标题的作用答标题的作用注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。就可以了，不需再答标题的含义。现在学习的是第12页，共16页 那如果问你换成另外一个标题好不好，那答那如果问你换成另外一个标题好不好，那答题步骤又是怎样的呢？题步骤又是怎样的呢？第一步，表明观点（如：不可）第一步，表明观点（如：不可）第二步，说出理由第二步，说出理由,即回答为什么以此

18、为标题即回答为什么以此为标题.（文章主（文章主要内容要内容+原标题的含义原标题的含义+作用）作用）第三步，说出改后的标题的不足第三步，说出改后的标题的不足.现在学习的是第13页，共16页菱角的喜剧菱角的喜剧（原名（原名复杂复杂）自己从做小娃娃的时候起，就唱过自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖菱角儿，两头尖”那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不翘着勾儿的菱角

19、，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不知道吃了几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，知道吃了几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少弄得两只手都变成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角。些了，但仍然经常吃到汤水菱角。“菱角是有两个角的。菱角是有两个角的。”这这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了不禁小

20、小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！长的是三个角。多特别哦！”现在学习的是第14页，共16页 在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们一边欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿

21、不同罢了。菱肉相似，这是它们的的模样儿不同罢了。菱肉相似，这是它们的“同同”。菱壳的勾儿数目。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的不同，这是它们的“异异”。“同中有异同中有异”，这道理在小小的，这道理在小小的“菱角菱角家族家族”中也表现出来了。中也表现出来了。在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘书上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记

22、了，我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有为记了，我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的。憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的。菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，说不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，“菱角家族菱角家族”还应还应该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶这一类昆这一类昆虫，都各各有两千种左右。区别于其他的生物，它们有许多的虫，都各各有两千种左右。区别于其他的生物，它们有许多的“同同”，因此它们构成一个家族，然而在，因此它们构成一个家族，然而在“同同”中它们又有许多的中它们又有许多的“异异”。在不知道底细的人看来，它们都。在不知道底细的人看来，它们都“差不多差不多”，但是在专门研究，但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样性，它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。总是贯穿于一切事物之间。现在学习的是第15页，共16页2022/9/29感谢大家观看现在学习的是第16页，共16页