小学常见的修辞手法及用法及练习课件.ppt

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1、关于小学常见的修辞手法及用法及练习现在学习的是第1页，共38页比喻比喻：就是比喻：就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相似的地，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感使语言生动、形象、富有感染力。染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的；联系本体和喻体的词语，叫做词语，叫做比喻词比喻词。这三部分不一定在

2、所有的比喻句中。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：三种：明喻、暗喻、借喻。明喻、暗喻、借喻。现在学习的是第2页，共38页运用比喻时应注意：（1）不是所有像）不是所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等等词的句子都是比喻句。词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。现在学习的是第3页，共38页思维误区警示：思维误区警示：“像像”字句不一定都是比喻句，它的字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：非比喻用法如下：1 作比较。例如：他长得像他

3、爸爸。作比较。例如：他长得像他爸爸。2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要 下雨了。下雨了。3 表想象表想象。例如：登上城楼，我心里很。例如：登上城楼，我心里很 高兴，好像一下子成了一名战士。高兴，好像一下子成了一名战士。4 表举例。例如：东北有许多特产，像表举例。例如：东北有许多特产，像 木耳、猴头木耳、猴头5 表说明。例如：在这里，你要像个主人表说明。例如：在这里，你要像个主人现在学习的是第4页，共38页苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()()葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝葛洲坝真好象一位仙

4、女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（石。（）他们好像寄居在人家房檐下的燕子。他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）他长得好像他妈妈。（他长得好像他妈妈。（）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（像开了一朵一朵鸡冠花。（）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。（）现在学习的是第5页，共38页拟人拟人：就是拟人：就是把物当做人来写把物当做人来写，

5、赋予它们人的思想感，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。人直接同事物说话。现在学习的是第6页，共38页1、把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。现在学习的是第7页，共38页2、人直接同事物说话。人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌灿烂！例如：延安，你的精神辉煌灿烂

6、！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？怎能向美好的未来展翅飞翔？现在学习的是第8页，共38页山风梳理着他蓬乱的头发。（山风梳理着他蓬乱的头发。（）夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。（夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。（）秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。（港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。（）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加

7、绚丽多彩春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。（。（）现在学习的是第9页，共38页夸张夸张：就是夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为三类：夸张可分为三类：扩大夸张扩大夸张 缩小夸张缩小夸张 超前夸张超前夸张现在学习的是第10页，共38页1、扩大夸张即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“

8、大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式的夸张形式。例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。么也送不到嘴边。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。现在学习的是第11页，共38页2、缩小夸张即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅小、少、低、弱、浅”的夸张形式的夸张形式。例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现在学习的是

9、第12页，共38页3、超前夸张即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。出白馒头的香味来了。”现在学习的是第13页，共38页飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老（谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老（）这橘子酸得我的牙都快掉了。（这橘子酸得我的牙都快掉了。（）要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒

10、火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。（）烈日下，柏油路都快融化了。（烈日下，柏油路都快融化了。（）李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（）平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。（要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。（）现在学习的是第14页，共38页排比排比：就是排比：就是把把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集

11、中说理致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓

12、之感。现在学习的是第15页，共38页自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。请你仿写一个排比句 现在学习的是第16页，共38页反问反问：反问：是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。运用这种修辞方法，可以运用这种修辞方法，可以加强语气，增强表达的效果。加强语气，增强表达的效果。现在学习的是第17页，共38页设问设问：是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的设问：是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。一种修辞方法。设问是根据需要提出

13、问题随后作答，即自设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答。问自答。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。性。现在学习的是第18页，共38页对比对比：就是对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个方把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。面，放在一起相互比较的一种修辞格。准确运用对比，准确运用对比，能鲜明地

14、显示出事物间的差别或者能突出说明某一能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。方面，从而增强说服力。现在学习的是第19页，共38页 有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。经是生命的永恒。海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。（魏巍）片无边无际的青翠的草原。（魏巍）大道如青天，我独不得出。（李白）大道如青天，我独不得出。（李白）现在学习的是第20页，共38页对偶对偶：就是对偶：就

15、是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶式汉语所对偶式汉语所独有的修辞格。作用有：独有的修辞格。作用有：能鲜明地揭示事物的内在联系，能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐，结构匀称，看反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐，结构匀称，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。现在学习的是第21页，共38页人误地一时，地误人一年。（人误地一时，地误人一年。（）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（

16、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）独立小桥人影不流河水去独立小桥人影不流河水去 ，孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来，孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来现在学习的是第22页，共38页引用引用：引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。熟悉的成语、典故等都叫引用。引用包括以下两种：引用包括以下两种：直接引用直接引用 间接引用间接引用现在学习的是第23页，共38页1、直接引用一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。例如：鲁迅先生有两句话：例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘横眉冷对千夫指，俯首甘

17、为孺子牛。为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。作家的全部人格的体现。现在学习的是第24页，共38页2、间接引用一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷，真是走近了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中舟行碧波上，人在画中游游”。使用引号应注意：引用原话一定要用引号，概述大意就不使用引号应注意：引用原话一定要用引号，概述大意就不使用引号。使

18、用引号。现在学习的是第25页，共38页双关双关：双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞手法。获得双重意义的一种修辞手法。双关的运用可以双关的运用可以使表使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。例如：例如：“碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”在这段对话中，鲁迅先生用在这段对话中，鲁迅先生用“碰壁碰壁”这个词语，指这个词语，指出了当时社会的黑暗及黑暗斗争的艰难，语

19、言生动而出了当时社会的黑暗及黑暗斗争的艰难，语言生动而发人深省。发人深省。现在学习的是第26页，共38页反复。（定义）：为了强调某个意思，突出某定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句种感情，有意重复使用某些词语或句子。子。如如:冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火,前进前进!前进前进!前进前进!如：我疑心这是极好的文章，因为读到这如：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面着，向后面拗过去拗过去，拗过去拗过去。现在学习的是第27页，共38页 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。

20、孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，套衣服，人们总是说：人们总是说：“皇上在更衣皇上在更衣室里。室里。”()C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。落在古城的檐角。()对对 偶偶夸张夸张反问反问比喻比喻热身热身训练训练现在学习的是第28页，共38页E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！爱，多么公平，多么伟大的人啊

21、！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。()拟人拟人排比排比设问设问反复反复现在学习的是第29页，共38页、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。中。（）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。盛气凌人。（）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水

22、真清啊，清、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）比喻 拟人 排比 比喻判断下列句子用了什么修辞手法判断下列句子用了什么修辞手法现在学习的是第30页，共38页、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（、四海皆

23、春春不老，九州同乐乐无穷。（）8 8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）9 9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）夸张设问反问对偶比喻反问现在学习的是第31页，共38页1010、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新

24、的生活。（它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）1111、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）1212、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（给乡村平添了一道风景。（）1313、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）拟人拟人比喻夸张 现在学习的是第32页，共38页1414、这是什么？这是我们中国人的志气。（、这是什么？这是我们中国人的志气。（）1515、您说

25、这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）1616、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！河！（）1717、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。靛青色的脑袋。（）1818、有理走遍天下，无理寸步难行。、有理走遍天下，无理寸步难行。（）设问反问比喻拟人对偶现在学习的是第33页，共38页1919、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）2020、飞流直下三千尺，疑是

26、银河落九天。（、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2121、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）2222、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（）2323、蟋蟀在平台上弹琴。（、蟋蟀在平台上弹琴。（）2424、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）拟人夸张对偶比喻拟人拟人比喻现在学习的是第34页，共38页2525、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）2626、那些像棉花球似的云，叫积云。（、那些像棉花球似的云，叫积云。（）2

27、727、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴（、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴（）2828、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）2929、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）3030、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）拟人比喻 夸张比喻拟人比喻现在学习的是第35页，共38页1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。、鸟儿在树枝上跳动

28、。用拟人手法：用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：用拟人手法：5、树叶很绿。、树叶很绿。用夸张手法：用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：用比喻的手法：现在学习的是第36页，共38页9、特务很狡猾。、特务很狡猾。（改为比喻句）：（改为比喻句）：10、天空中有一轮明月。、天空中有一轮明月。（改为比喻句）：（改为比喻句）：11、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：（改为拟人句）：12、河水哗哗地流着。、河水哗哗地流着。（改为拟人句）：（改为拟人句）：13、寒风吹到脸上很痛。、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）：（改为夸张句）：14、蝉儿很爱鸣叫。、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）：（改为拟人句）：15、高粱成熟了。、高粱成熟了。（改为拟人句）：（改为拟人句）：16、考场上静得很。、考场上静得很。（改为夸张句）：（改为夸张句）：现在学习的是第37页，共38页感谢大家观看现在学习的是第38页，共38页