时评开头引的写法.ppt

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1、关于时评开头引的写法现在学习的是第1页，共10页 国庆节假期期间，广州一对夫妇乘高铁北上，看望在国庆节假期期间，广州一对夫妇乘高铁北上，看望在北京高校就读的女儿。没想到女儿非但没有惊喜，反而满北京高校就读的女儿。没想到女儿非但没有惊喜，反而满肚子怨气，责怪父母不打招呼就突然来访，因为她早已和肚子怨气，责怪父母不打招呼就突然来访，因为她早已和同学约好去苏州。同学约好去苏州。家长觉得很委屈：我们如此爱儿女，为什么他们不领情。家长觉得很委屈：我们如此爱儿女，为什么他们不领情。孩子也觉得委屈：如此不问我们意见的孩子也觉得委屈：如此不问我们意见的“爱爱”，是一种不尊，是一种不尊重。重。这件事引发了网友们

2、关于亲情的大讨论。对此，你怎么这件事引发了网友们关于亲情的大讨论。对此，你怎么看？孩子错了么？家长该不该委屈？两代人应如何更好地相看？孩子错了么？家长该不该委屈？两代人应如何更好地相处？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。处？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：（要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于不少于800字。（字。（3）不得套作，不得抄袭）不得套作，不得抄袭现在学习的是第2页，共10页 千里迢迢想给孩子惊喜，没想到孩子不领情，反而还说千里迢迢想给孩子惊喜，没想到孩子不领情，反而还说父母不尊重他们。父母不尊重他们。家长不打招呼、未经

3、子女同意就贸然跑到学校找他们，而家长不打招呼、未经子女同意就贸然跑到学校找他们，而且还以且还以“爱爱”的名义，站在道德制高点批评他们的名义，站在道德制高点批评他们“不孝不孝”，“忘恩负义忘恩负义”不懂爱。不懂爱。满怀期待的家长，没有等来孩子的惊喜；面对突然满怀期待的家长，没有等来孩子的惊喜；面对突然出现的父母，孩子感到更多的不是感动，而是不被尊重出现的父母，孩子感到更多的不是感动，而是不被尊重的恼怒。的恼怒。以下是对事件的三种不同的概述，请分别续写作者观点以下是对事件的三种不同的概述，请分别续写作者观点现在学习的是第3页，共10页 千里迢迢想给孩子惊喜，没想到孩子不领情，反而还说父母不尊重千里

4、迢迢想给孩子惊喜，没想到孩子不领情，反而还说父母不尊重他们。他们。儿女做到这份上，也确实是有点过分了。家长的热脸贴上子女的儿女做到这份上，也确实是有点过分了。家长的热脸贴上子女的冷屁股，那种失望和愤怒，为人父母者都可理解。冷屁股，那种失望和愤怒，为人父母者都可理解。家长不打招呼、未经子女同意就贸然跑到学校找他们，而且还以家长不打招呼、未经子女同意就贸然跑到学校找他们，而且还以“爱爱”的名义，站在道德制高点批评他们的名义，站在道德制高点批评他们“不孝不孝”，“忘恩负义忘恩负义”不懂爱。不懂爱。我认为这是对子女的不尊重和不信任。作为大学生，他们已经是成年人，有我认为这是对子女的不尊重和不信任。作为

5、大学生，他们已经是成年人，有自己的生活圈和生活规划。自己的生活圈和生活规划。满怀期待的家长，没有等来孩子的惊喜；面对突然出现的父母，孩子满怀期待的家长，没有等来孩子的惊喜；面对突然出现的父母，孩子感到更多的不是感动，而是不被尊重的恼怒。感到更多的不是感动，而是不被尊重的恼怒。在这起事件中，单纯指责父在这起事件中，单纯指责父母或子女都是用自己的教育观、亲情观来评判对错。深藏在这一冲突背母或子女都是用自己的教育观、亲情观来评判对错。深藏在这一冲突背后的，其实是两代人对于家庭关系的不同认识。后的，其实是两代人对于家庭关系的不同认识。看以下范例，思考：你是怎么样从事件的概述中看出作者的观点看以下范例，

6、思考：你是怎么样从事件的概述中看出作者的观点？现在学习的是第4页，共10页 千里迢迢想给孩子惊喜千里迢迢想给孩子惊喜，没想到孩子，没想到孩子不领情不领情，反而还说反而还说父母不父母不尊重他们。尊重他们。儿女做到这份上，也确实是有点过分了。家长的热脸贴儿女做到这份上，也确实是有点过分了。家长的热脸贴上子女的冷屁股，那种失望和愤怒，为人父母者都可理解。上子女的冷屁股，那种失望和愤怒，为人父母者都可理解。家长家长不打招呼、未经子女同意就贸然不打招呼、未经子女同意就贸然跑到学校找他们，而且还跑到学校找他们，而且还以以“爱爱”的名义的名义，站在道德制高点批评站在道德制高点批评他们他们“不孝不孝”，“忘恩

7、负义忘恩负义”不不懂爱。懂爱。我认为这是对子女的不尊重和不信任。作为大学生，他们已经是我认为这是对子女的不尊重和不信任。作为大学生，他们已经是成年人，有自己的生活圈和生活规划。成年人，有自己的生活圈和生活规划。满怀期待的满怀期待的家长家长，没有等来孩子的惊喜，没有等来孩子的惊喜；面对突然出现的父母，面对突然出现的父母，孩孩子子感到更多的不是感动，而是不被尊重的恼怒。感到更多的不是感动，而是不被尊重的恼怒。在这起事件中，单纯在这起事件中，单纯指责父母或子女都是用自己的教育观、亲情观来评判对错。深藏在这一冲突指责父母或子女都是用自己的教育观、亲情观来评判对错。深藏在这一冲突背后的，其实是两代人对于

8、家庭关系的不同认识。背后的，其实是两代人对于家庭关系的不同认识。看以下范例，思考：你是怎么样从事件的概述中看出作者的观点？看以下范例，思考：你是怎么样从事件的概述中看出作者的观点？现在学习的是第5页，共10页时评第一段时评第一段“引引”的注意问题的注意问题1、引述事件时不能照搬材料，要概括。、引述事件时不能照搬材料，要概括。2、概括时要为提出观点做好铺垫，材料中对观点有用的、概括时要为提出观点做好铺垫，材料中对观点有用的信息保留，甚至强化。信息保留，甚至强化。3、表述时注意用词和语气，要体现出与观点相符的倾、表述时注意用词和语气，要体现出与观点相符的倾向。向。4、表达观点看法要明确，最好用陈述

9、句。、表达观点看法要明确，最好用陈述句。现在学习的是第6页，共10页阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）2012年年6月月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了果迟到了2分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后允许考生进场。这名

10、考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。被工作人员制止，最终未能参加考试。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。悟，写一篇文章。要求：写两段要求：写两段“引引”，分别提出两种不同的观点。，分别提出两种不同的观点。现在学习的是第7页，共10页1、一名参加高考的学生因为自行车坏了，结果迟到了两分钟。正是这两分、一名参加高考的学生因为自行车坏了，结果迟到了两分钟。正是这两分钟，使他被高考拒之门外。尽管母亲为儿子求情，甚至下跪，但在规则面前，钟，使他被高考拒之门外。尽管母亲为儿子求情，甚至下跪，但在规

11、则面前，绝无人情可言。无情的规则扼杀的不仅是一个参加高考的机会，还可能是一绝无人情可言。无情的规则扼杀的不仅是一个参加高考的机会，还可能是一条走向成功的路。条走向成功的路。规则不外乎人情，为规则注入人情吧。规则不外乎人情，为规则注入人情吧。2、高考是一场具有严格规定并受法律保护的公平的选拔性考试。迟到的考、高考是一场具有严格规定并受法律保护的公平的选拔性考试。迟到的考生固然值得同情，下跪的母亲更是令人感动，但是，在面向全国考生的规则生固然值得同情，下跪的母亲更是令人感动，但是，在面向全国考生的规则面前，人情不能作为破坏规则的理由，面前，人情不能作为破坏规则的理由，因此我认为，规则需要人性化，但

12、因此我认为，规则需要人性化，但不是人情化！不是人情化！3、高考考生迟到，考场人员拒绝考生入场，即使考生的母亲先求情后下跪。、高考考生迟到，考场人员拒绝考生入场，即使考生的母亲先求情后下跪。对！这就是规则，虽冰冷而严酷，却给考场带来稳定。假如考场人员允许考对！这就是规则，虽冰冷而严酷，却给考场带来稳定。假如考场人员允许考生入内，破坏了规则，那么谁还会遵守这些规则呢？生入内，破坏了规则，那么谁还会遵守这些规则呢？无规矩不成方圆，在无规矩不成方圆，在现在法治社会中，我们需要规则。只有存在良好的规则，并为人们所遵现在法治社会中，我们需要规则。只有存在良好的规则，并为人们所遵守，我们的社会才能稳定。守，我们的社会才能稳定。现在学习的是第8页，共10页现在学习的是第9页，共10页感谢大家观看现在学习的是第10页，共10页