小说标题的作用完美版课件.ppt

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1、关于小说标题的作用完美版现在学习的是第1页，共23页现在学习的是第2页，共23页现在学习的是第3页，共23页现在学习的是第4页，共23页现在学习的是第5页，共23页现在学习的是第6页，共23页作者为何会取这些题目？从小说题目中作者为何会取这些题目？从小说题目中我们明白了关于小说的什么？我们明白了关于小说的什么？甄嬛传甄嬛传 裸婚时代裸婚时代 北京青年北京青年 笑傲江湖笑傲江湖 林黛玉进贾府林黛玉进贾府 听风者听风者明确小说中人物明确小说中人物暗示小说内容特征暗示小说内容特征地点，人物地点，人物暗含主人公以及时代的特点暗含主人公以及时代的特点交代人物，概括情节交代人物，概括情节交代人物以及人物特

2、征交代人物以及人物特征现在学习的是第7页，共23页小说题目作用小说题目作用1、交代主要、交代主要人物人物形象。形象。面包面包2、概括小说主要、概括小说主要事件事件。武松打虎武松打虎3、点明、点明时间地点时间地点，创设故事，创设故事背景背景，渲染，渲染环境环境氛围，奠定文章的感情基调。氛围，奠定文章的感情基调。一朵午荷一朵午荷 4、贯穿全文，起、贯穿全文，起线索线索作用。作用。5、具有、具有象征意义象征意义。魔盒魔盒6、揭示小说、揭示小说主旨主旨，深化主题。，深化主题。现在学习的是第8页，共23页7、表明作者的、表明作者的观点态度观点态度，寄托作者情感。，寄托作者情感。铁齿铜牙纪晓岚铁齿铜牙纪晓

3、岚8、展开、展开情节情节，前后呼应。，前后呼应。祝福祝福9、对比讽刺，强化效果。、对比讽刺，强化效果。猫和老鼠猫和老鼠10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。看下去。引发读者思考。引发读者思考。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的现在学习的是第9页，共23页2014年2月21日现在学习的是第10页，共23页 p163 有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪，你认为哪一个合适，谈谈你的看

4、法。一个合适，谈谈你的看法。浙江省浙江省09年高考题年高考题现在学习的是第11页，共23页一、高考真题展示一、高考真题展示1.（2010年安徽卷）年安徽卷）请为这篇小说请为这篇小说拟一个恰当的标题拟一个恰当的标题，并说明理由。，并说明理由。(6(6分分)2.（2010全国新课标卷）全国新课标卷）保护人保护人 这篇小说这篇小说以以“保护人保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8 8分）分）3.（2011山东卷）山东卷）审丑审

5、丑 “审丑审丑”作为小说的标题，作为小说的标题，意蕴意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6 6分）分）4.（2011全国新课标卷）全国新课标卷）血的故事血的故事 小说的题目是小说的题目是“血的故事血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果但主要内容是围绕血型而展开的，如果以以“血型的故事血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（由。（8 8分）分）5.（2012年辽宁卷）年辽宁卷）最后的黄豆最后的黄豆 小说以小说以“最后的黄豆最后的黄豆”为标题，为标题，寓意寓意何在？何在？6.（2012年四川卷

6、）年四川卷）柴禾柴禾 根据全文概况根据全文概况“柴禾柴禾”在文中的在文中的含义。含义。（5 5分）分）现在学习的是第12页，共23页标题的作用专题指导与训练标题的作用专题指导与训练*始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案1.主题主题（通过人物、事件反映的（通过人物、事件反映的作者感情中心思想作者感情中心思想）2.人物人物（语言、肖像、行动、心理表现（语言、肖像、行动、心理表现心情性格心情性格）3.情节情节（序幕开端发展、高潮、结局尾声（序幕开端发展、高潮、结局尾声时间地点时间地点）4.环境环境（自然环境、社会环境（自然环境、社会环境渲染气氛渲染气氛）5.顺

7、序顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙（顺叙、倒叙、插叙、补叙丰富内容丰富内容）6.线索线索（明线、暗线）（明线、暗线）7.悬念悬念（激发阅读兴趣激发阅读兴趣）8.手法手法（比喻象征比喻象征等）等）现在学习的是第13页，共23页标题的一般作用标题的一般作用1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法交代小说的主要交代小说的主要情节情节；交代小说的主要交代小说的主要对象对象（人物、事物人物、事物）；运用运用修辞修辞，生动形象（，生动形象（象征、比喻、双关等象征、比喻、双关等）。）。交代人物活动的交代人物活动的环境环境。暗示小说暗示小说主题主题，作为情感载体，抒发作者作

8、为情感载体，抒发作者感情感情。（内容上）（内容上）作为作为线索线索，贯穿全文。，贯穿全文。设置设置悬念悬念，激发读者阅读兴趣。，激发读者阅读兴趣。（结构上）（结构上）现在学习的是第14页，共23页方法指引：标题作用：情节、人物（对象）、悬念、线索、手法、环境、顺序、主题现在学习的是第15页，共23页1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法 以以“祝福祝福”为题有什么好处？为题有什么好处？是小说的是小说的线索线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。，贯串起祥林嫂一生的遭遇。交代了小说的交代了小说的情节情节（小说起于祝福，终于（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福

9、）。祝福，中间几次写到祝福）。交代了人物活动的社会交代了人物活动的社会环境环境。暗示暗示了了主题主题。封建礼教封建思想是杀害祥。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以的集中体现，以“祝福祝福”为题，表现了小为题，表现了小说反封建的主题。说反封建的主题。现在学习的是第16页，共23页1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法试分析标题试分析标题“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”在文中的作用。在文中的作用。作为作为线索线索，贯串全文。小说的主要情节围绕常春藤叶展贯串全文。小说的主要情节围绕常

10、春藤叶展开。开。设置设置悬念悬念，激发读者阅读兴趣。，激发读者阅读兴趣。象征象征了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。是琼珊的精神支柱，是琼珊的精神支柱，象征象征了生命和希望。了生命和希望。暗示了暗示了主题主题，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞美之，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞美之情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照顾和鼓励）情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照顾和鼓励）的礼赞。的礼赞。现在学习的是第17页，共23页 1主题主题2人物人物3情节情节4环境环境5顺序顺序6线索线索7悬念悬念8手法手法 标题标题“一个人的遭遇一个人的遭遇”的作用是什么？的作用是什么？交

11、代了小说主要交代了小说主要人物人物索科洛夫。索科洛夫。设置了设置了悬念悬念，激发读者的阅读兴趣。，激发读者的阅读兴趣。概括交代了小说的概括交代了小说的情节情节。是小说的是小说的线索线索，全文，全文围绕围绕“一个人的遭遇一个人的遭遇”展开情节。展开情节。暗示暗示主题主题，表达了作者对索科洛夫遭遇的，表达了作者对索科洛夫遭遇的同情同情对战争摧对战争摧残生命毁灭家园的强烈残生命毁灭家园的强烈控诉之情控诉之情以及对和平生活的以及对和平生活的向往向往之情之情。（德国进攻苏联使索科洛夫为代表的无数百姓。（德国进攻苏联使索科洛夫为代表的无数百姓失去了家园亲人）失去了家园亲人）现在学习的是第18页，共23页1

12、有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。你认为哪一个合适，谈谈你的看法。p121看法一：以看法一：以“魔盒魔盒”为题更合适。理由：为题更合适。理由：制造制造悬念悬念，吸引读者；，吸引读者；作为作为线索线索，贯穿全文；，贯穿全文；形象生动，形象生动，象征象征“家家”、家乡气息，象征天伦之乐。、家乡气息，象征天伦之乐。暗示小说暗示小说主题主题，老家的气息有神奇的魔力，它可以驱，老家的气息有神奇的魔力，它可以驱散游子心中的孤独寂寞忧郁沮丧。散游子心中的孤独寂寞忧郁沮丧。标题标题“贝格斯太太贝格斯太太”没有上述优点，特别是没有上述优点，

13、特别是缺乏悬缺乏悬念感，没有吸引力念感，没有吸引力。现在学习的是第19页，共23页看法二：以看法二：以“贝格斯太太贝格斯太太”为题更合适。理为题更合适。理由：由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。外国经典作品常以人物姓名为题。现在学习的是第20页，共23页一杯牛奶一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃

14、。当一位美丽的女子打开房门的时候,这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心,岁月无情的流走，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。现在学习的是第21页，共23页数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊

15、治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人的手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费一满杯牛奶霍华德凯利医生”.现在学习的是第22页，共23页30.09.2022感谢大家观看现在学习的是第23页，共23页