心理学流派及咨询方法课件.ppt

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1、关于心理学流派及咨询方法第1页，此课件共29页哦理论基础v1、精神分析v2、行为主义v3、人本主义v4、认知心理学第2页，此课件共29页哦1、精神分析学派v代表人物：佛洛伊德、荣格v主要的理论：v佛洛伊德：其基本理论核心是：人的精神活动可分为潜意潜意识、前意识识、前意识和意识意识。v1、潜意识理论，弗洛伊德把人的心理活动分为3个层次,即意识、前意识和潜意识。第3页，此课件共29页哦v2、人格结构理论，弗洛伊德假定人格是由3部分构成的，即本我、自我和超我。如果本我、自我、超我三种力量不能保持这种动态平衡，则将导致心理失常。v3、性欲论，弗洛伊德认为，人有生的本能和死的本能，生本能要使生命得以延续

2、和不断发展，而死本能要使生命回复到无机状态，两种本能有机地结合在一起，生命就在它们的冲突和相互作用中表现出来。v4、神经症的精神病理学，弗洛伊德把焦虑视为理解神经症的关键所在，为防止焦虑的加剧，就要设法干预、抑制或消除本能的冲动。第4页，此课件共29页哦v5、心理防御机制：是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。第5页，此课件共29页哦v（1）压抑v（2）否认v（3）退化v（4）潜抑v（5）反向形成v（6）外射v（7）内向投射v（8）转换v（9）转移v（10）补偿v（11）合理化v（12）幽默v（1

3、3）升华第6页，此课件共29页哦v荣格荣格v理论：集体无意识、情节、人格类型v人格类型：内倾、外倾、感知、直觉和感受 第7页，此课件共29页哦 2、行为主义v代表人物：华生、斯金纳、班杜拉v理论基础：经典条件反射、操作性条件反射社会学习理论。v斯金纳的操作条件反射学说，阐明“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造。v班杜拉及华生的学习理论，前者强调社会性学习对行为的影响，后者认为任何行为都是可以习得或弃掉的。第8页，此课件共29页哦3、认知心理学v代表人物：贝克v理论：v1、信息加工：分为刺激的接收、编码、存储、提取和利用。v2、自动思维：是指个体自发产生的、习惯化的、平时不能意识到的想法。

4、v3、认知歪曲：贝克等人将个体信息加工过程中的推理错误称为认知歪曲。第9页，此课件共29页哦4、人本主义v代表人物：马斯洛、罗杰斯v主张：人是有能力的，能自我引导，且能过着美好的生活。v马斯洛需要层次理论第10页，此课件共29页哦心理咨询技术第11页，此课件共29页哦v心理咨询的对象：第12页，此课件共29页哦心理咨询的对象心理咨询的对象v1、精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题，并请求帮助的人群v2、精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群v3、特殊对象，即临床治愈的精神病患者第13页，此课件共29页哦v心理咨询的任务：心理咨询的任务：v1、认识自己的内、外世界v2、纠正不合理的欲望和

5、错误观念v3、学会面对和应对现实v4、使求助者学会理解他人v5、使求助者增强自知之明v6、协助求助者构建合理的行为模式第14页，此课件共29页哦心理咨询的一般程序心理咨询的一般程序v1、资料的收集v2、资料的分析v3、综合评估v4、诊断v5、鉴别诊断v6、咨询方案的制定第15页，此课件共29页哦心理咨询师需具备的心理素质：1、品格：朴素、简洁、踏实、可行2、自我平衡能力强3、善于容纳他人4、有强烈的责任心5、有“自知之明”第16页，此课件共29页哦咨询态度：尊重、热情、真诚、共情和积极关注咨询技术：（一）参与性技术：v1、倾听v2、开放性询问、封闭式询问v3、内容反应v4、鼓励和重复技术v5、

6、情感反应v6、具体化v7、参与性概述第17页，此课件共29页哦（二）影响性技术：v1、面质v2、解释v3、指导v4、情感表达v5、内容表达v6、自我开放v7、影响性概述第18页，此课件共29页哦各流派的咨询技巧v一、精神分析v1、心理障碍产生的原因：心理疾病患者的异常行为表现以及他们所意识到的内心体验仅仅是一个表面现象其真正原因在于来访者早年生活的心灵创伤以及由此遗留下来的被压入潜意识的矛盾冲突。第19页，此课件共29页哦2、精神分析的基本技术手段v（1）自由联想（发掘患者潜意识的致病情结）v（2）梦的解析v（3）关注移情（使患者潜意识的痛苦、冲突等得以重现）v（4）解释、领悟和修通第20页，

7、此课件共29页哦v3、精神分析治疗的过程：v（1）开始阶段：明确患者的病理诊断，评估患者的主要冲突、次要冲突，主要防御机制及人格特征v（2）治疗阶段：分析潜意识的症结，使之意识化，分析其防御机制v（3）结束阶段：达到了领悟、修通、自我成长第21页，此课件共29页哦v二、行为主义v1、行为疗法理论认为，人的行为不管是功能性的还是非功能性的、正常的或病态的，都经学习学习而获得，而且也能通过学习而更改、增加或消除。第22页，此课件共29页哦v2、行为治疗的程序：v（1）问题行为的评估：v行为功能因素分析（条件还是非条件刺激、外部还是内部刺激、表面刺激还是潜在刺激）v对问题行为的反应的分析（分析行为反

8、应内容、行为反应类型及靶行为）v对问题行为后果分析v行为的观测和记录v（2）治疗方案的制订与实施第23页，此课件共29页哦v3、行为治疗的基本技术v（1）放松疗法：渐进性放松、自主放松v（2）系统脱敏疗法：放松训练焦虑等级评定系统脱敏（重复想象、放松的过程）v（3）厌恶疗法v（4）冲击疗法v（5）生物反馈法v（6）自我管理第24页，此课件共29页哦v三、认知治疗v1、心理障碍产生的原因：一个人的思维方式决定了他的感觉和行为反应，认知的歪曲和错误则会导致情绪的紊乱和行为的适应不良，改变不良情绪和行为的关键就在于纠正错误的自动思维以及由此形成的信念。第25页，此课件共29页哦v2、认知治疗的程序：

9、v（1）收集资料，建立良好的治疗关系v（2）明确诊断，确定治疗目标v（3）实施治疗措施v（4）治疗巩固，预防复发第26页，此课件共29页哦v3、认知治疗的基本技术v（1）识别和矫正自动化思维 识别方法：记录思维、识别心境转换、心理教育、指导性发现、想象练习、角色扮演、使用检查清单 校正方法：提问、记录思维改变、引出合理选择v（2）识别和矫正认知错误 方法：重新归因、去灾难化、认知训练、挑战绝对、挑战全或无思想v（3）真实性检验v（4）去中心化：消除患者自认为的自己是他人注意的中心的想法。第27页，此课件共29页哦v四、格式塔心理科学v技术：空椅子技术（角色扮演）、家庭作业、梦的工作（梦代表未完成的情景，并将该情景带回生活）第28页，此课件共29页哦感谢大家观看第29页，此课件共29页哦