Unit2 Section A 1a-1c教案 人教版七年级上册英语.docx

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1、This is my sister Section A 1a-1c说课稿人教版七年级上Unit 1 This is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。本单元第一课时的教学。从以下几个方面阐述我的说课内容。一、对教材的分析和理解本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。本课时主要是让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为单元的第一课，重要词汇和对话是单元整体教学的重要环节。作用是为以后的几课时提供话题和语境，扫清语言和文化障碍的作用。二、学情分析该课的

2、教学对象是七年级学生，七年级的学生学习英语的兴趣大多是浓厚，而且有较强的模仿能力，也有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习 难度，使他们体验到成功的喜悦。三、教学目标依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandpa, grandma, dad, mom, , son, daughter, aunt, uncle, cousin 。并对复数形式有初步了解。2、能

3、力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到fathers mother,他们能反应出是指grandma。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。3、情感目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。四、教学重点及难点本课重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，因此中

4、国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯！突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。通过反复操练，加深印象。再循环记忆达到最终目标。教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。学法指导：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。四、教学设计过程课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。第一、课堂热身

5、和复习。本环节一方面是为了让学生明确本课目标，尽快进入英语课堂氛围；另一方面，也检查学生的作业，了解他们是否预习单词并说出家庭成员的名称。同时为下一步家庭成员关系的教学做好了铺垫。第二、引入呈现。I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you to know about my family?课件展示1、家人。认知son, dad, mom, daughter,cousin这几个单词，并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。2、父母。认知grandfather，grandmother，grandpa

6、rents，并认识复数。3、我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin。4、我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。5、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。第三、巩固操练1、小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人，老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。2、读书上的单词，听录音圈出听到的单词。小组学习认识同伴的家人。3、表演对话，在讲台上指着屏幕认识小婷的家人。第四、拓展：小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。第五、最后作业布置给学生布置书面表达不仅是检查他们能否掌握本单元的基本句型，同时也是培养学生观察图片，养成能说会写的习惯。