最新《体育人力资源开发与管理》教学大纲.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date体育人力资源开发与管理教学大纲高职部教学大纲修订模板体育产业服务与管理专业教学大纲 体育人力资源开发与管理 文理学院高职部2010年3月1日高职部教学大纲修订模板一、课程说明1、课程类别专业基础课2、适应专业及课程性质适用于高职部体育产业经营管理专业学生 必修二、课程目的 知识目标 学生通过本课程的学习，应掌握体育人力资源开发与管理所包括的基本知识、基本理论；理解体育

2、人力资源开发与管理的含义、内容、目标、基本任务、原则、意义等内容。学会体育人力资源的工作分析。掌握如何获取体育人力资源。能够合理的配置体育人力资源。掌握体育人力资源激励的理论和方法。能够对体育人力资源进行绩效管理。学会如何培育并保留体育人力资源等相关内容。能力目标 本课程主旨在于培养学生在体育人类资源开发与管理中的识人、选人、育人、用人及留人方面的意识，培养我国体育产业后备人才。通过本课程的学习，学生能学会识人、选人、育人、用人及留人的方法，能更好地为体育产业选择、培养、使用更多、更好的人才，以便与为促进体育产业的发展做准备。同时，使学生能够从自身的角度考虑自己作为未来体育产业的建设者应该具备

3、的能力和要求，以便于在今后的学习和生活中自觉的按规范要求自己。三、 推荐教材或参考资料推荐教材：（1）体育人力资源开发与管理（第一版）. 韩春利编著. 复旦大学出版社. 2005年07月参考资料：(1)参考书目学校体育人力资源开发与管理.韩春利著.2007现代企业人力资源开发与管理.刘毅，王艳杰主编.2007人力资源管理案例精选评析.马远等编著.2007年8月公共组织人力资源开发与管理.林春丽主编.2006人力资源管理（第一版）.张震主编.2004年01月民营企业人力资源管理（第一版）.李亚主编.2003年01月企业用人方略中外名牌公司人力资源案例（第一版）.童忆主编.2002年4月四、本课程

4、与其他课程的关系本课程在体育产业基本理论及人力资源基本理论的基础上开设，学生通过对体育产业基本理论的学习，了解体育产业包括的基本内容。本课程正是对体育产业各方面人才的开发与管理。同时，本课程中涉及到大量的人力资源方面的知识，最好在学习人力资源的基础上开设本课程，这样能够使学生更容易理解。反之，学过本课程以后，能够在学习体育产业其他科目中，更好地指导其进行人才开发与管理，使之合理规划各产业的人力资源。五、任课教师教学过程中应注意的事项任课教师在教学中应该注重将所授知识与体育各产业的实际相结合，将教材中的知识点与实践中的具体案例相结合，这样才能使学生更容易理解所学知识，真正学以致用。若体育产业方面

5、的案例较少，也应该多介绍一些企业人力资源方面的相关案例。在教给学生知识的同时，提高学生自己获取知识的能力，给学生更大的自由自主空间，让学生主动去吸取知识，每个人都能得到充分的锻炼机会。培养发现问题提出问题，分析问题，解决问题的能力。六、教学方法与手段（1）案例法 （2）三点式教学法（3）学生试讲七、课程内容与要求第一章 体育人力资源开发与管理导论（一）教学要求【教学目标】掌握体育人力资源的含义、特征、结构、类别。掌握体育人力资源开发与管理的含义、内容体系、目标、基本任务、原则及意义。【能力目标】能对体育人力资源进行分类，能解释体育人力资源开发与管理的基本任务的六个方面的内容。（二）教学重点与难

6、点重点1、体育人力资源的类别；体育人力资源开发与管理的内容体系；体育人力资源开发与管理的基本任务、原则。难点 1、体育人力资源开发与管理的目标（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源概要一、人力资源的含义二、体育人力资源的含义三、体育人力资源的特征1.相对稀缺性2.文化素质偏低3.时效性4.脑力劳动和体力劳动相结合5.劳动生产周期长、成果见效慢，劳动难量化6.伤残事故多7.运动寿命短8.较强的主体意识、挑战意识和竞争性四、体育人力资源的结构1.体育人力资源数量与质量的关系2.体育人力资源空间分布的关系3.体育人力资源不同利用形态的关系五、体育人力资源的类别1.按体育人力资源不同利用形态分类2

7、.按体育人力资源的工作性质分类3.按体育人力资源的能级分类第二节 人力资源开发与管理概述一、体育人力资源开发与管理的含义二、体育人力资源开发与管理的内容体系1.识人2.选人3.育人4.用人5.留人三、体育人力资源开发与管理的目标四、体育人力资源开发与管理的基本任务1.体育人力资源的获取2.体育人力资源配置3.体育人力资源的激励4.体育人力资源的绩效管理5.体育人力资源的培育6.体育人力资源的保留五、体育人力资源开发与管理的原则1.人本管理的原则2.双赢的原则3.反馈控制原则六、体育人力资源开发与管理的意义1是提高体育社会地位的基础2是体育长盛不衰的关键3有利于实现体育人力资源的全面发展（四）师

8、生教学互动部分1、谈谈你身边的或你熟悉的体育人力资源。2、你认为我国未来体育产业的发展需要什么样的体育人力资源，谈谈你的看法。（五）思考题1.人力资源的定义有许多种，你比较赞同哪一种？2.你认为体育人力资源的实质是什么？3.你认为体育人力资源的基本特征有哪些？4.你认为体育人力资源开发与管理的含义该如何理解？5.你认为体育人力资源开发与管理的内容和任务主要包括哪些？6.在当前体育的社会地位相对较低的情况下，你认为对体育人力资源开发与管理有什么意义？（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、对自己未来能成为一个什么样的体育人力资源，请做一个简单的规划，时间不限，可长期，可短期。第二部分：实

9、践操作要求要求尽量详细，规划内容至少应该包括自己的技能要求、知识要求、时间要求、方向要求等。第三部分：实践操作方式与步骤方式教师引导下的学生自主完成步骤1、学生独立完成2、教师与学生一起探讨第二章 体育人力资源开发与管理：基础与核心（一）教学要求【教学目标】使学生对体育人力资源的规划、工作分析及胜任力有个大致的了解。包括规划的含义、内容、种类、制定程序。掌握体育人力资源的需求预测和供给预测的方法。掌握制定体育人力资源的工作描述和任职说明书的要求。熟悉体育人力资源工作分析的程序及基本方法。掌握体育人力资源的胜任力的相关内容。【能力目标】能够运用所学知识进行体育人力资源的需求预测和供给预测；能够简

10、单的对任意一项工作做工作描述和任职说明书；能够简单的对体育人力资源的工作进行分析。（二）教学重点与难点重点1、体育人力资源的需求预测和供给预测的方法2、体育人力资源工作分析的内容和基本方法难点1、体育人力资源的需求预测预测的方法2、体育人力资源工作描述和工作分析的基本方法3、体育人力资源胜任特征模型的建立（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源规划一、体育人力资源规划的含义二、体育人力资源规划的内容三、体育人力资源规划的种类(一)按时间跨度为标准分为长期规划、中期规划和短期规划(二)按用途为标准可分为战略性规划、策略性规划和作业性规划四、体育人力资源规划制定的程序(一)调查分析阶段(二)预测

11、阶段(三)制定规划阶段(四)规划实施阶段(五)规划评估与反馈阶段五、体育人力资源规划的作用(一)有利于组织目标的实现(二)对体育人力资源开发与管理各项活动有重要影响六、体育人力资源需求预测(一)体育人力资源需求预测的含义(二)影响体育人力资源需求的因素(三)体育人力资源需求预测的方法七、体育人力资源供给预测(一)体育人力资源供给预测的含义(二)影响体育人力资源供给的因素(三)体育人力资源供给预测的方法第二节 体育人力资源的工作分析一、体育人力资源工作分析的合义二、体育人力资源工作分析的内容(一)体育人力资源的工作描述(二)体育人力资源的任职说明书三、体育人力资源工作分析的作用四、体育人力资源工

12、作分析的程序(一)准备阶段(二)调查阶段(三)分析阶段(四)完成阶段五、体育人力资源工作分析的基本方法(一)问卷调查法(二)访谈法(三)观察法(四)关键事件法(五)任务分析清单法(六)职能性工作分析法第三节 体育人力资源的胜任力一、体育人力资源胜任力涵义二、体育人力资源胜任力层次(1)职位胜任力(2)行为胜任力(3)战略胜任力三、体育人力资源胜任力的基本内容四、体育人力资源胜任力结构五、体育人力资源的胜任特征模型六、体育人力资源胜任特征模型的建立(一)定义绩效标准(二)选取分析效标样本(三)获取效标样本有关胜任特征的数据资料(四)建立胜任特征模型(五)验证胜任特征模型七、基于胜任力的体育人力资

13、源开发与管理(一)基于胜任力的体育人力资源工作分析(二)基于胜任力的体育人力资源获取(三)基于胜任力的体育人力资源绩效管理(四)基于胜任力的体育人力资源培训(五)基于胜任力的体育人力资源激励（四）师生教学互动部分1、谈谈目前我国各体育产业的人力资源的需求和供给状况如何?2、自选一项体育职业，进行这个职业的工作描述。（五）思考题1您认为制定体育人力资源规划有什么作用？2结合实际情况，为您本部门制定一个体育人力资源规划。3常用的体育人力资源需求预测和供给预测方法分别有哪些？4您是如何理解体育人力资源的工作分析的?5您认为体育人力资源的工作分析该如何做?6您是如何理解体育人力资源的胜任力的？7您认为

14、胜任力在体育人力资源开发与管理中有什么作用？8您认为如何分析、界定和建立体育人力资源胜任力?（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、根据自己未来将要从事的工作，课下通过查阅资料，草拟这份工作的任职说明书。2、课下查阅资料，请你做一份辽宁省未来10年的体育人力资源发展规划。第二部分：实践操作要求要求尽量详细些，以便使自己更能清楚对于未来的工作，目前自己需要做哪些方面的准备。第三部分：实践操作方式与步骤方式教师指导，学生独立完成步骤1、学生独立完成2、教师与学生一起探讨第三章 体育人力资源的获取（一）教学要求【教学目标】使学生能够了解有关体育人力资源获取的基本内容，如体育人力资源获取系统；

15、获取的渠道、方法；选拔录用的标准、原则；获取的基本过程；获取中的测试等相关内容。【能力目标】使学生熟悉从哪些渠道能够获取体育人力资源。使学生清楚招聘单位选人的基本方法、标准、原则。清楚体育人力资源获取的基本程序。明白体育人力资源获取中的几种测试，特别注意与面试相关的内容，以便为自己将来的就业提供参考。（二）教学重点与难点重点1、体育人人资源获取中介分析；2、体育人力资源获取的基本程序；面试难点1、心理测试（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源获取系统一、体育人力资源获取系统的构成二、体育人力资源获取系统分析(一)招聘人员的构成及主要职能分析(二)应聘人员的特征分析(三)获取中介分析第二节

16、体育人力资源获取过程一、体育人力资源获取的基本程序(一)招聘决策(二)发布信息(三)人员的选拔与评价(四)人事决策二、体育人力资源获取中的测试(一)面试(二)心理测试(三)情景模拟（四）师生教学互动部分1、关于体育人力资源获取的几种渠道，你觉得那种渠道获得的体育人力资源较好？谈谈你的看法。2、为了迎接毕业后的面试，你现在应该做哪些准备？面试过程中，你最应该注意的是哪些问题？（五）思考题1.您认为体育人力资源获取系统应该包括哪些因素?其分别具有怎样的特征？其在体育人力资源获取系统中的地位与作用分别是什么？2.当前体育人力资源获取的渠道有哪些？各有什么利弊？3.当前体育人力资源获取中的选人方法有哪

17、些？4.在体验人力资源选拔录用中您认为应该坚持哪些原则？5.体育人力资源获取过程分为哪几个阶段？6.体育人力资源获取中的测试种类有哪些?7.您认为体育人力资源获取中的面试应该如何做才能达到既规范且效果好？8.体育人力资源获取中的心理测试有哪些?（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、为了迎接毕业面试，列举自己目前应该做的事情有哪些。2、做一份自荐书。第二部分：实践操作要求根据自己想要从事的不同职业来写。要求详细些。第三部分：实践操作方式与步骤方式教师指导，学生独立完成步骤1、学生自做自荐表2、教师点评第四章 体育人力资源的配置（一）教学要求【教学目标】通过本章的学习，使学生了解体育人力

18、资源配置的涵义、目标与原则、内容与模式、规律；体育人力资源配置机制、配置改革的相关内容。【能力目标】掌握体育人力资源配置的原则；能够区别计划经济条件下、经济转型条件下及市场经济条件下体育人力资源配置机制的特征；（二）教学重点与难点重点1、体育人力资源配置的原则难点1、计划经济条件下、经济转型条件下及市场经济条件下体育人力资源配置机制的特征（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源配置的基本理论一、体育人力资源配置的涵义(一)资源的涵义(二)资源配置的涵义(三)人力资源配置的涵义(四)体育人力资源配置的涵义二、体育人力资源配置的目标(一)总体目标(二)具体目标三、体育人力资源配置的原则(一)适才

19、适位原则(二)优化(良性)结构原则(三)动态原则(四)坚持国家宏观调控下市场配置体育人力资源的原则(五)统筹兼顾，效率优先，考虑公平，保证重点原则(六)充分就业原则(七)合理使用原则(八)提高效率原则四、体育人力资源配置的模式(一)计划配置模式(二)市场配置模式(三)结合型配置模式五、体育人力资源配置的内容(一)地区配置(二)领域配置(三)职业配置(四)运动项目配置六、体育人力资源配置的规律第二节 我国体育人力资源配置机制一、计划经济条件下的体育人力资源配置机制的系统分析(一)计划配置机制的系统结构及配置过程分析(二)计划配置机制的特征分析二、经济转型期体育人力资源配置机制的系统分析(一)转型

20、期配置机制的系统结构及配置过程(二)转型期配置机制的特征分析三、市场经济条件下的体育人力资源配置机制的系统分析(一)市场配置机制的系统结构及配置过程(二)市场配置机制的特征分析四、我国体育人力资源配置机制评价(一)计划经济条件下的体育人力资源配置机制评价(二)市场经济条件下的体育人力资源配受机制评价(三)经济转型期体育人力资源配置机制评价第三节 我国体育人力资源配置的改革一、我国体育人力资源配置机制的改革方向二、我国体育人力资源配置机制改革的具体措施(一)界定好新型结合型体育人力资源配置机制中的政府责任(二)规划好社会力量在新型体育人力资源配置机制中的介入(三)打破区域、单位人才保护壁垒，鼓励

21、人才跨区域、单位流动，实现人才资源的优化组合和共享(四)建立健全体育人力资源配置的市场法制体系（四）师生教学互动部分1、关于体育人力资源配置的8项原则，请选择某一项或几项，谈谈你的看法。2、现今，对我国的体育人力资源如何进行配置，谈谈你的看法，可以做些大胆的预测。3、你觉得，我国的退役运动员应该如何安置？谈谈你的看法。（五）思考题1.您是如何理解体育人力资源配置的？2.就目前我国体育实际状况而言，您认为我国体育人力资源配置目标该如何确定？3.您认为在体育人力资源配置中应该遵循哪些原则？4.当前世界上有哪三种体育人力资源配置模式？其运行条件是什么？其又有怎样的特征？5.您是如何理解我国体育人力资

22、源计划配置机制的？6.您是如何理解我国体育人力资源结合型配置机制的？7. 您是如何理解我国体育人力资源市场配置机制的？8. 您认为当前的我国体育人力资源配置机制应该如何改革？（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容关于我国的体育产业人力资源的配置，试着大胆的草拟一份计划书。可从市场和政府两方面来进行配置。可以以一个省为代表，也可以以整个国家来进行分析。第二部分：实践操作要求配置要有利于我们整个体育产业体系的均衡发展。第三部分：实践操作方式与步骤方式教师指导、学生独立完成步骤1、学生独立完成计划书。2、教师与学生一起探讨。第五章 体育人力资源的激励 （一）教学要求【教学目标】使学生能够了解有

23、关体育人力资源激励的相关内容，包括体育人力资源激励的基本理论，了解奥运争光计划中关于我国竞技体育人力资源激励的相关内容。【能力目标】通过学习，使学生对体育人力资源激励的内容激励型理论和过程激励型理论形成清晰的认识。（二）教学重点与难点重点1、内容型激励理论2、过程型激励理论难点1、内容型激励理论2、过程型激励理论（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源激励的基本理论一、体育人力资源激励的涵义(一)激励的涵义(二)体育人力资源激励的涵义二、体育人力资源激励的组成因素及其激励模型三、体育人力资源激励的基本理论(一)内容型激励理论(二)过程型激励理论第二节 我国竞技体育人力资源的激励一、奥运争光计

24、划实施的激励现状调查与分析(一)不同种类体育人力资源对奥运争光计划实施激励的重要性、所起到的作用和满意度的调查与分析(二)不同种类体育人力资源对奥运争光计划激励霜求内容的调查与分析(三)不同种类体育人力资源对奥运争光计划激励手段的认可状况的调查与分析(四)不同种类体育人力资源对奥运争光计划激励的时机、频率认可状况的调查与分析(五)不同种类体育人力资源对奥运争光计划奖励依据的认可状况的调查与分析二、奥运争光计划实施激励中存在的问题调查与分析三、我国奥运争光计划进一步实施激励应遵循的原则(一)按需激励原则根据竞技体育人力资源的需要进行激励(二)综合激励原则一对竞枚体育人力资源进行综合激励(三)主导

25、需要激励原则一优先满足竞技体育人力资源的主导需要(四)权变激励原则采用权变策略对竞技体育人力资源进行激励(五)发展性激励原则更多关注竞技体育人力资源的发展性激励(六)适度激励原则竞技体育人力资源的激励要把握好“度”(七)业绩激励原则基于竞技体育人力资源的工作业绩实施激励(八)差距激励原则竞技体育人力资源的激励要适当拉开档次(九)惩罚激励原则适当运用惩罚手段四、我国奥运争光计划进一步实施激励的对策(一)拓宽激励资金来源渠道，加大激励力度(二)实施以奖脾(运动成绩)和努力程度相结合的奖励(三)明确和落实体育科研人员、队医、管理人员的奖励(四)按体育人力资源的不同需求层次有针对性地进行激励(五)激发

26、体育人力资源的内部动机(六)解决好奖励的期望值与奖励的“度”的控制问题(七)利用目标分解、加大奥运会成绩带入全运会的力度以及行政、法规、教育、社会舆论等手段，激发省、市、区实施奥运争光计划的积极性（四）师生教学互动部分1、根据马斯洛的需要层次理论，谈谈你自身正处在哪个阶段上。未来你会向哪个阶段发展。2、对我国竞技体育人力资源的激励，你有何看法？对我国体育产业人力资源的激励，你又有何看法？3、谈谈现实生活中，关于体育人力资源激励的例子。（五）思考题1.您是如何理解体育人力资源激励的？2.体育人力资源激励基本组成因素有哪些？3.您是如何理解体育人力资源激励模型的？4.常用的体育人力资源理论有哪两大

27、类？每一类又包括哪些激励理论？5.内容型激励理论和过程型激励理论分别解决什么问题？6.您是如何看待马斯洛需求层次的？7.赫茨伯格的双因素理论的主要观点是什么？8.您是如何理解弗隆激励模型和波特劳勒激励型？9.您是如何理解公平理论的？10.我国竞技体育人力资源激励的现状如何？其存在什么问题？11.对我国竞技体育人力资源实施激励应遵循哪些原则？12.目前如何对我国竞技体育人力资源实施激励？（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、试着为某一个行业的体育人力资源做一份激励方案。第二部分：实践操作要求要求所做的计划越详细越好，尽量在网上多搜索相关的资料第三部分：实践操作方式与步骤方式教师指导，学

28、生独立完成步骤1、学生自编激励方案2、教师与学生一起探讨第六章 体育人力资源的绩效管理（一）教学要求【教学目标】了解体育人力资源绩效管理的相关内容，如绩效的内容、特点；体育人力资源绩效管理的过程；体育人力资源绩效考评的基本类型；体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法；体育人力资源绩效考评的主、客体等。【能力目标】对体育人力资源绩效管理过程的几个步骤有个清晰的认识；学会运用绩效考评的方法对体育人力资源进行简单的考评。（二）教学重点与难点重点1、体育人力资源绩效管理的过程难点1、体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源的绩效一、体育人力资源绩效的涵义(一

29、)绩效的涵义(二)体育人力资源绩效的涵义二、体育人力资源续效的内容(一)德(二)能(三)勤(四)绩三、体育人力资源绩效的特点(一)体育人力资源绩效的多因性(二)体育人力资源绩效的多维性(三)体育人力资源绩效的动态性第二节 体育人力资源的绩效管理一、体育人力资源绩效管理的涵义(一)绩效管理的涵义(二)体育人力资源绩效管理的涵义二、体育人力资源绩效管理的过程(一)体育人力资源绩效目标的确定(二)体育人力资源绩效计划的签订(三)体育人力资源绩效计划的实施与管理(四)体育人力资源绩效的考评(五)体育人力贵源绩效考评反馈(六)体育人力资源绩效考评结果的运用三、体育人力资源绩效考评方法(一)体育人力资源绩

30、效考评的一般方法(二)体育人力资源绩效考评的具体方法四、体育人力资源绩效考评的主、客体(一)上级考评(二)同事考评(三)下级考评(四)自评(五)外部相关考评(六)专门的考评委员会考评五、体育人力资源绩效考评时机与周期六、有效的体育人力资源绩效衡量系统的标准(一)战略一致性(二)效度(三)信度(四)可接受性(五)明确性（四）师生教学互动部分1、关于德、能、勤、绩这四点，你认为哪一点最能体现人力资源的绩效？2、关于如何提高体育人力资源的绩效，你有没有一些更好的方法？3、你认为体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法中，哪些方法比较实用。4、在体育人力资源绩效考评的主体中，你比较倾向于哪类考评主体？

31、谈谈你的看法。（五）思考题1、您是如何理解体育人力资源的绩效的？2、您认为体育人力资源的绩效应包含哪些内容？3、体育人力资源的绩效有哪些特点？4、影响体育人力资源的绩效的因素有哪些？5、体育人力资源的绩效管理有什么样的涵义？6、体育人力资源的绩效管理过程包括哪些环节？7、常用的体育人力资源的绩效考评的方法有哪些？试就其中的某一种方法加以评价。8、 体育人力资源的绩效考评主、客体有哪些？其在体育人力资源的绩效考评中各有什么样的优、缺点？9、您认为在体育人力资源的绩效考评中如何减少主观因素的影响？10、您认为衡量体育人力资源的绩效的指标应具备哪些特征？（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1

32、、根据书上所学知识，试着为某类体育产业的体育人力资源设计一个比较合适的绩效考评方案。第二部分：实践操作要求根据书上的各类方法，内容自选，格式也没有固定的要求第三部分：实践操作方式与步骤方式教师指导，学生独立完成步骤1、学生自制绩效考评方案2、教师、学生一起探讨第七章 体育人力资源的培育（一）教学要求【教学目标】了解几类体育人力资源培育的相关知识，如我国竞技体育人力资源的培养、培训及培育改革；国外社会体育指导员的培养；我国社会体育指导员的培养制度、培养现状及其改革；国外体育经纪人的发展概况；我国体育经纪人的培养状况及培养改革。【能力目标】熟悉各具体体育俱乐部经营的主要内容和方式及如何进行运作管理

33、。（二）教学重点与难点重点1、我国竞技体育人力资源的培养、培训2、我国社会体育指导员制度难点1、我国竞技体育人力资源的培训（三）理论教学精讲内容第一节 竞技体育人力资源的培育一、我国竞技体育人力资源的培养(一)计划经济下的我国竞技体育人力资源的培养(二)社会转型期我国竞技体育人力资源的培养二、竞技体育人力资源培养可持续发展的必然选择(一)“体教结合”的源起(二)“体教结合”的涵义与基本思路(三)“体教结合”实施的战略设想(四)当前“体教结合”的基本形式三、我国竞技体育人力资源的培训(一)培训的相关理论(二)体育教练员岗位培训制度(三)体育教练员岗位培训工作成绩(四)体育教练员岗位培训存在的主要

34、问题四、体育教练员岗位培训教学改革新动向(一)建立“能力本位”教学根式的动因(二)“能力本位”教学模式的基本特征和环节(三)建立“能力本位”教学模式过程中应注意的问题第二节 社会体育指导员的培育一、社会体育指导员的涵义二、国外社会体育指导员发展状况概述三、我国社会体育指导员发展的历史沿革四、我国社会体育指导员制度(一)制度主要内容(二)标准作用与主要内容五、我国社会体育指导员培养现状与问题(一)技术等级结构不合理(二)年龄结构不合理(三)文化程度偏低(四)工作年限偏短(五)社会体育指导员类型不合理六、我国社会体育指导员培养改革(一)切实抓好社会体育指事员的培训工作(二)进一步建立队伍发展和制度

35、实施的社会化体制与机制第三节 体育经纪人的培育一、体育经纪人的涵义二、体育经纪人的类别(一)以组织形式分类(二)按经纪活动方式分类(三)按客户性质分类三、体育经纪人的活动内容(一)运动员经纪(二)体育赛事经纪(三)体育组织经纪四、体育经纪人的素质(一)体育经纪人的知识结构(二)体育经纪人的能力结构(三)体育经纪人的心理素质(四)体育经纪人的道德品质五、国外体育经纪人状况(一)国外体育经纪人的管理状况(二)国外体育经纪人的特点六、我国体育经纪人发展沿革七、我国体育经纪人培育现状与问题八、我国体育经纪人培育管理改革(一)建立和完善我国体育经纪人管理体系与机构(二)建立和完善法规体系(三)制定和建立

36、我国体育经纪人的管理措施和制度(四)突出能力培养，切实抓好体育经纪人的培养、培训(五)进一步优化体育经纪人培养环境（四）师生教学互动部分1、谈谈你所知道的关于竞技体育人力资源培育方面的社会现状。2、关于社会指导员的培育，你认为最应该注意的地方是哪里？3、谈谈你知道的体育经纪人的经纪事例。并谈谈，体育经纪人最需要的是那些方面的能力。（五）思考题1、计划经济下的我国竞技体育人力资源培养采用的是一种什么样的体制？社会转型期我国竞技体育人力资源培养体制又发生了哪些变化？2、为什么说“体教结合”是竞技体育人力资源培养可持续发展的必然选择？3、您认为优秀教练员知识结构和能力结构是什么样的？当前教练员培训中

37、存在哪些问题，又该如何搞好教练员岗位培训？4、您是如何理解社会体育指导员技术等级制度和社会体育指导员国家职业标准之间的关系的？5、您认为当前我国社会体育指导员培养中存在着哪些问题?又该如何完善和发展我国社会体育指导员培养工作?6您是如何理解体育经纪人的?7当前我国体育经纪人培育状况如何？其存在哪些问题?今后如何完善和发展我国体育经纪人的培养?（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、通过课下查阅资料，请你为辽宁省的竞技体育人力资源、社会体育指导员及体育经纪人做一个简单的培训计划方案。第二部分：实践操作要求培训计划的内容要包括计划书应包括的基本内容，比如说时间、地点、培训单位、培训地点、授

38、课教师、收取的费用等。第三部分：实践操作方式与步骤方式学生通过查阅资料独立完成步骤1、学生独立完成2、教师与学生一起探讨第八章 体育人力资源的保留（一）教学要求【教学目标】了解体育人力资源的保留的相关内容，如体育人力资源合理流动的必要性；不合理流动的后果；影响流动的因素；流动的形式和特点；体育人力资源保留措施体系；保留措施选取的依据。【能力目标】学会留住体育人力资源的各种方法（二）教学重点与难点重点1、体育人力资源保留措施体系 难点1、体育人力资源流动的成因理论和决策理论（三）理论教学精讲内容第一节 体育人力资源的流动一、体育人力资源合理流动的必要性(一)体育人力资源合理流动的涵义(二)体育人

39、力资源合理流动的必要性二、体育人力资源不合理流动的后果(一)体育人力资源不合理流动的涵义(二)体育人力资源不合理流动的后果三、影响体育人力资源流动的因素(一)物质报酬因素(二)事业发展因素(三)管理因素(四)家庭因素(五)人际关系因素(六)环境类因素四、体育人力资源流动的成因理论五、体育人力资源流动决策理论(一)体育人力资源流动个体决策模型(二)体育人力资源流动组织决策模型(三)体育人力资源流动决策模型六、体育人力资源流动形式(一)租借(二)互换(三)一次性买断(四)共同培养(五)协议交流(六)代培(七)自主择业七、体育人力资源流动的特点(一)流动方向由单向流动向多向流动转变(二)流动人数比例

40、大、流动速度快(三)流动过程体现出计划和市场的双重调节第二节 体育人力资源的保留一、体育人力资源保留的涵义二、体育人力资源保留的基本理念(一)提升体育的社会地位一一体育人力资源保留的根本(二)提供适宜的物质待遇体育人力资源保留的基础(三)以事业上的发展留人一一体育人力资源保留的关键(四)以深厚的感情投资留人体育人力资源保留的最经济的手段(五)以规范的制度留人体育人力资源保留的重要保征三、体育人力资源保留措施体系(一)物质待遇留人(二)事业发展留人(三)制度留人(四)社会保障留人(五)感情投资留人四、体育人力资源保留措施选取的依据(一)以人员需求分析为基础(二)注重留人措施的综合效应（四）师生教

41、学互动部分1、谈谈我省体育人力资源的流动状况。包括正常流动和非正常流动。2、体育人力资源的保留措施中，哪种措施对留人的效果较好，请谈谈你的看法。（五）思考题1、您是如何理解体育人力资源的流动的？2、您认为体育人力资源流动有什么积极意义？又有什么消极影响？3、就目前而言，您认为影响体育人力资源流动的因素有哪些？4、您是如何理解体育人力资源流动决策理论的？5、在我们支持体育人力资源合理流动的情况下，您如何理解体育人力资源的保留？6、您是如何理解体育人力资源保留的基本理念的？7、您认为体育人力资源的保留措施有哪些？8、提高物质待遇是当前重要的留人措施，您认为竞技体育人力资源的物质待遇应包括哪些内容？

42、在经济条件有限的情况下，又如何提高其物质待遇？物质待遇提高后又如何进行管理？9、您认为在事业发展上如何留住体育人力资源？10、面对众多的留人措施，要想留住体育人力资源，您认为应该如何选取？（六）实践操作动手部分第一部分：实践操作内容1、为辽宁省的竞技体育人力资源做一份留人计划书。（可选择某一个项目来做）第二部分：实践操作要求要求所采取的措施切合实际，基本符合本省的实际情况。第三部分：实践操作方式与步骤方式学生通过查阅资料独立完成步骤1、学生独立完成计划书2、教师与学生一起探讨其有效性八、学时分配课程学时分配表教学环节时数课程内容讲课实验习题讨论小计第一章 体育人力资源开发与管理导论44第二章

43、体育人力资源开发与管理：基础与核心426第三章 体育人力资源的获取426第四章 体育人力资源的配置44第五章 体育人力资源的激励4227第六章 体育人力资源的绩效管理426第七章 体育人力资源的培育426第八章 体育人力资源的保留427总计3221246平均每周3课时，共16周，总计48学时。九、 考核及成绩评定考核方式：平时成绩+期末成绩成绩评定：考试课（1）平时成绩占50 % ，形式有：出勤占10%；说课及回答问题占10%；课堂讨论占20%；作业占10%。（2）考试成绩占50%。，形式有：口试占10%；笔试占40%。十、 课外自学要求（1）首先要通读本书内容（2）看一些人力资源开发与管理方面比较新的书籍，对本课程学习将有极大的帮助，能够指导、充实本课程内容。（3）多搜集分析现实生活中的体育人力资源开发与管理方面的案例，使理论联系实践。修订人：于忠华审核人： 2010年 3 月 1 日-