媒介融合时代新闻传播人才培养理念和途径研究.docx

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1、媒介融合时代新闻传播人才培养理念和途径研究秦博【摘要】伴随经济的开展，社会的进步，多媒体得到了较好的发 展，随着互联网的进步，给媒体行业开展带来一定影响。对于媒体行 业而言，处于转折时期，媒介融合是极为重要的。基于新闻传播事业 来讲，要想在媒介融合阶段得到开展，应加大培养融媒型新闻传播人 才。在目前形势下，新闻传播人才培养处于变革阶段。当前媒介融合 对新闻传播人才培养具有严格化要求，进行新闻传播，应当提升新闻 传播人才实践精神，还应宣扬人文精神，使其开拓视野，顺应新闻事 业开展形势，构建出新模式，并为新型新闻传播培养出所需人才。【关键词】媒介融合时代;新闻传播人才；途径中图分类号：G212 文

2、献标识码：ADOI ： 10. 12246/j. issn. 1673-0348. 2022. 04. 082当前是互联网新媒体开展时代，不管是媒体传播，或是媒体系统 都具有一定的改变。依据当前社会开展形势，新闻传播方向人才培养 理念为转型阶段，要想顺应多元化开展趋势，加大培养综合性人才, 新闻传播应优化理念，寻求更为广阔的视野，最终完成新闻传播人才 培养目标。1 .媒介融合是媒体开展的主流趋势伴随新兴媒体产业的开展，对新闻事业开展具有一定影响，同时 也影响着新闻事业传播方式。在新媒体形势开展背景下，传统媒体发 展面临着一定的压力，对于报刊或是广播等，受新媒体冲击影响，愈 发萎缩。因而传统媒体

3、怎样才能更好地顺应新媒体时代开展，怎样利 用自身优势占有一席之地，是面临的主要任务。对于传统媒体而言, 要想在真正意义上顺应新媒体全面开展，应不断创新采编流程，并完 善信息服务功能。从内容角度讲，加大培养优势。作为媒体工作者, 应致力于和新媒体时代相吻合的新兴主流媒体，并具有一定的优势竞 争力，同时与现代传播体系结合起来，进而才能在新媒体冲击下，确 保传统媒体转型开展，还能提高传统媒体社会舆论导向能力。2 .新闻传播人才培养理念在新媒体冲击影响下，新闻事业面临着很多挑战。基于新媒体环 境背景下，新闻教育事业开展情况，加大新闻传播人才培养，致力于 正确的人才培叠理念，正确认识新闻学科。3 . 1

4、真实性理念为传播事业核心在新闻传播事业中，真实性理念是极为重要的，不仅是新闻本质 特征，同时对新闻工作者也具有严格化要求。不管身在怎样社会环境, 或是媒介传播为怎样地位，应确保新闻工作具备真实性特点。作为新 闻工作者，应保持严谨的态度，对于新闻事件，具有敏感性，在实际 工作中，具有独到的认知，有效判断新闻事件。另外，人才培养过程 中，以培养社会责任感为主的传播人才为核心，在新闻传播中确保事 件具有真实性。伴随科学技术的快速化开展，媒介传播手段更加多样 化，在实际工作中，身兼社会责任感，坚持真实性理念，进而为社会 培养出良好地新闻传播人才。4 . 2新闻学科应关注实践应用对于新闻学科而言，侧重于

5、实践的一种学科，培养的人才应具有 严格化规定。新闻学应将社会实践与应用结合起来，在一定程度上讲, 社会实践对新闻学科具有重要作用，在具体实践中，应借鉴相关教学 案例，或是借鉴教学方法等。在新闻工作中，会接触到很多行业，基 于这样的情况，新闻工作者应具有渊博的知识内容，可在局部领域应 有知识积累，进而提高自身专业素养。2. 3新闻是与时俱进的学科新闻学科和我国的传播环境、媒体产业应用的传播技术存在着较 为密切的关联，所以其属于一种紧跟社会不断开展的学科。新闻传播 学也早已从原来的报刊开展成广播，又从广播逐渐转移到了电视，更 是变成了如今的互联网时代，新闻传播确实是整个时代日益进步的体 现，是一门

6、和社会存在着密切关联的学科。如今，媒介融合时代的持 续开展，也让新闻产业将要面对重重阻碍，所以新闻传播人才也应该 转换自己的思想观念，整合各个新闻内容，对新闻理论进行充分地研 究，只有如此，才能够培养出越来越多专业能力强、新闻素养高的优 秀人才，也才能够为新闻事业输送大量的人才，满足社会不断开展的 实际需求。3.新闻传播人才需求和困境1新闻传播培养目标和媒体融合之间的冲突对于我国人才培养而言，侧重于行业技术型人才，培养目标都是 以技术导向为基准，在思维理念上，或是技术方式上都极为精准。从 技术角度讲，没有任何问题，但在当前形势背景下，这种教育理念缺 少变通性，不能顺应新闻传播这样学科，造成学校

7、培养理念和社会需 求间存在着冲突问题。目前是互联网时代，新的传播方式和传播平台 愈发增多，作为新闻传播从业者应具有一定的信息知识储藏，可以有 效筛选新闻，保证新闻实效性具有敏感性。基于单一化新闻方向，而 打造出的从业人员，和新闻传播方式存在和不吻合的情况。3. 2教学资源和科技理念媒介融合间的冲突在媒介融合时代，是以信息技术和科技开展为基准。要想在真正 意义上适应媒体融合时代开展，作为从业人员应对计算机软件进行掌 握，并了解新兴软件产品知识，这样才能顺应科技产业脚步。在当前 背景下，基于新闻传播人才培养而言，由于缺乏对现代化技术的讲解， 在教学环境或是教学资源上也存在着落后的现象，不能满足社会

8、对人 才培养需求。从调查中不难发现，局部高职院校在人才培养上，都是 以电视传播这种传统媒体方式为主，没有设立新兴媒体实践环境平台。 从我国院校教学范围看，教师在教学观念上，侧重于以往教学模式， 观点十分陈旧，学生在学习过程中，不能真正实践到媒体融合新兴技 术中。3. 3媒体融合对人才培养要求在媒体融合中，复合型新闻传播人员是极为重要的，发挥着关键 性作用。基于这种创新型人才，作为培训院校应给予这种变革一定的 关注，依据人才类型的不同，制定相关的内容目标，打破专业范围局 限，做到全面开展。在信息传播下，具有加强的互动性，作为新信息 从业人员，应具备区分虚假信息的能力，并具备社会使命感，这样才 能

9、对新闻真实性进行掌握，才能及时发布新闻编排，才能促进新闻传 播的长远开展。另外，在社会运营中，跨媒体跨平台在不断壮大，作 为新闻传播人才应对采集与编写技能进行掌握，这样才能成为复合型 新闻工作人员，才能在真正意义上推进媒体行业开展。4.媒介融合下新闻传播人才培养对策1转变人才培养理念从客观角度出发，媒介融合对新闻传播行业具有一定影响，在这 样的形势下，代表着人才培养应打破以往教学理念，在国家给予文化 传播开展关注下，迎合信息技术和时代开展需求，在教学培养中，将 新媒体技术创新理念利用其中，这样才能探索出新型教学模式。在媒 体融合中，多样化需求是主要特征。基于专业课程改革，以新闻传播 概念原那么

10、为基准，将新时代理念融入其中，创新教学方式，打破以往 课程结构，提高新媒体领域课程，增加人才培养中的人文基础，这样 才能开拓从业人员知识视野，在复杂信息新闻中，具有独到见解。4. 2加大人才培养实践教学模式基于新闻传播专业具有一定的实践性，我国新闻在实践中，重学 术重理论这样的教学模式对人才培养实践教学具有严重影响。局部院 校和新闻单位在考核制度上，过于体制化，理论形式会高于实践能力， 最终造成实践教学成效不理想。在实践教学下，作为学校应在考核制 度或是工程合作中，给予学生一定的帮助支持，创设学生校外媒体相 关的学习机会，将其融入教学考核评价中。在一定程度上讲，实践理 论结合的培养，不能仅仅集

11、中在校内实践活动中，院校应和政府或是 新闻单位建立合作关系，政府给予一定的资金支持，在合作方式下, 可以提供人才实践能力的提升，积累一定的经验，最终确保新闻行业 人才具有成熟性。4. 3创新人才培养方式在媒介融合的大环境下，应该对人才培养方式开展相应的改革和 创新，保障其能够满足媒介融合时代提出的诸多要求。除此之外，不 一样的时代对人才需求也有着较大的差异，假设是想确保新闻传播人员 符合岗位的标准和要求，就应该把人才培养方式和整个行业的开展情 况有效整合起来，完成多元化的培训。首先，明确媒介融合开展的主 要趋势，并设立新媒体专业，构建出完善健全的专业课程体系，同时 可以在实践活动中，不断的进行

12、自我反思，达成能力和水平的提升。 其次，那么要把以往的新闻课程结构做出合理地调整，在这当中融入符 合社会不断开展的新元素，添加有关新媒体技术的知识或者是计算机 操作方面的内容。最后通过分众传播的方法，如此一来不止可以将媒 体逐渐细化，还能够满足社会各行各业对媒体产业的需求。4. 4强化新闻理念，弘扬人文精神新闻工作者需要报道有着高度准确性、真实性的信息，注重事实 真相的传播，将传达真理当作自己的使命，这才是值得广大民众信任 的媒体。新闻工作者需要把社会上最新出现的事情全部记录下来，并 对我国的文化进行传播，这才是社会的记录者，更是文化的主要传播 人员。新闻工作者在开展工作的时候，要充满着积极向

13、上的心理和活 跃的思维，能够勇敢的奉献自己，勇敢的向社会中不良风气甚至是负 面心理进行斗争。最为关键的是，新闻工作者在面对社会上存在的不 良现象时，一定要拥有大局观，要具备敏锐的洞察力，不会被社会上 各种各样的信息所干扰。不管社会怎样开展，科技怎样进步，不管媒 介的载体出现了何种变化，新闻的本质都是不会改变的，所以一定要 坚守新闻人才的培养原那么，怀抱着高度的严谨性和积极性，为我国的 新闻事业提供良好服务，真正满足广大民众的实际需求。近些年以来, 社会上屡屡出现虚假、夸大的新闻信息和严重事件，这不止对社会风 气造成了不良的影响，还阻碍了国内新闻产业的飞速开展，正是新闻 工作者专业能力不强、职业

14、素养较差的具体表达，和新闻事业的本质 有着明显的偏差。所以，在媒介融合的环境下，新闻工作者就需要强 化自己的思想理念，对当地的人文精神进行弘扬，融入更多地时事热 点，制作出有着较高新颖性的内容，吸引越来越多的受众进行观看。4. 5加强国际间的教育信息技术的飞速开展确实让各个国家有效的联合起来，而新闻传 播工作将要此种前提下面临着更多地竞争和挑战，这就需要传播工作 主动进行国际间的合作，明确自身开展进程中存在的问题和缺乏，在 不一样的方面和不一样的路径，寻找到人才培养的主要途径和有效方 式。首先，就应该让老师队伍呈现出一定的先进化和专业化，慢慢参 考其余国家的新型方式和优质理念，对新闻传播专业的

15、学生进行培养, 以此来让各种各样的新闻传播技术可以被广泛运用起来。其次，那么要 添加双语课程，聘请专业的老师开展教学，拓展他俯的眼界，增强他 们的素养。最后，要建立起完善的学习体系，引导学生主动加入到实 践活动中，对他们的专业能力进行锻炼，能够为新闻事业输送越来越 多的优秀人才。5. 结束语总而言之，从当前新闻而媒体开展现状来看，在媒介融合时代发 展下，新闻媒体传播仍存在缺乏。基于这样的情况，要想对新闻传播 人才培养问题进行解决，应打破传统落后教育理念，从体制入手进行 改革，加大培养人才实践，顺应时代开展，创新人才培养理念。这样 才能促进新闻传播融合，才能为新闻传播奠定基础。参考文献：1程慧靖

16、，王蕾.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念及途径 分析J.新闻传播，2022, (002)： 86-87.2刘雨琪.媒体融合时代新闻传播人才培养的理念和路径J. 新教育时代电子杂志:教师版，2022, (048)： 180.3胡德才.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径J. 新闻大学,2022, (005)： 119-125.4高凤伟.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径J. 传播力研究，2022, 3 (12)： 67+69.5苏玉娜.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径研究J.智库时代,2022 (43)： 142+144.6王道勇.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径刀 新闻传播,2022 (17)： 105-106.