闽教版（2020版）三年级上册信息技术整册教案.docx

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1、第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙教学目标.了解信息技术在生活中的应用1 .感受信息技术的进步.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打 看电视生答：看到闻到想到听到摸到。1 .幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打 看电视.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等） 师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。2 .这节课我们学习“信息技术真奇妙”。二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动

2、了解现代生活信息记载的方式，及比照早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1 .幻灯片出示等图片。2 .教师问算式结果8+40+40=6+23+49=9+9+67=3+9+45=14+25+47=5*60-20=55-6+45=46-27+5*3=如何找到“画图”软件呢？开始-所有程序附件画图体验画图工具（4）计算机是娱乐的好工具播放音乐、电影、动画，那么我想要听音乐要如何播放呢？酷狗音乐、爱奇艺播放器、腾讯播放器等七、创新活动计算机网络里有很多帮助我们学习的网站和小程序参考以下话题，采访你的同学：（1）你是怎么使用计算机学习的？你使用计算机学习了哪些

3、方面的知识？请你 推荐一个学习网站（2）在使用计算机学习的时候，你有什么困难或不方便的地方吗？六、交流总结七、活动评价交流提供同学A我学会了使用计算机算式同学B我学会了使用计算机.同学C同学D评价内容学生自评同学互评老师点评知道计算机的用途食禽禽食含金金余鱼会使用计算机计算算式金禽禽会金金会使用计算机画图资金金金食食食会使用计算机播放音乐、电 影等【板书设计】综合活动1用计算机学习和娱乐认识图标说计算机应用场景使用计算机娱乐、学习【教学反思】第5课键位布局应牢记教学目标.认识键盘1 .了解键盘的功能.熟悉键位分布2 .培养操作键盘的正确姿势教学重难点难点：熟悉键位分布重点：培养操作键盘的正确姿

4、势教学过程一、谈话引入数据输入、人机对话最主要的工具是键盘二、开阔视野键盘的历史非常悠久，早在1714年，就相继有英国、美国、法国、意大利、瑞 士等国家的人创造了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在技术还不 成熟的打字机上的。三、探窕活动认识键盘1 .标准键盘：2 .笔记本计算机键盘.熟悉键位分布，常见的台式电脑的变准键盘分布，5个区：主键盘区功能区光 标控制区小键盘区指示灯区4.学会键盘操作练习电脑键盘操作 找键位唱键位歌 正确及击键坐姿 学生演示认识主键盘区 主键盘区：有英文字母键数字键符号键功能键等，是键盘的主要组成局部。认识：空格键space同车键Enter退格键backspa

5、ce数字键符号键（在主键第一 排和右侧）四、创新活动1、找一我键盘上的FJ键，分别用左右食指触摸FJ键，说一说这两个键的键帽 与其他键的键帽有什么不同2、分组讨论：如何熟记键盘分布，请提供你的方法。五、活动评价.了解键盘的种类2.了解键盘的作用3.熟悉键位局部【板书设计】第5课键位布局应牢记认识键盘键盘功能键位局部操作键盘正确姿势【教学反思】第6课指法练习要规范教学目标.掌握基准键的指法1 .掌握上行键的指法.掌握下行键的指法2 .根据案例进行指法练习教学重难点基准键指法教学过程一、谈话引入数据输入、人机对话最主要的工具是键盘二、开阔视野软键盘、激光镭射虚拟键盘用在ipad和手机上。三、探究活

6、动.手指分工：键盘指法是指将键盘上26个字母键、10个数字键和常用的符号键，依据键位分配给拇指以外的8个手指“管”.基准键指法基准键位于主键盘区的第三排，它们分别是ASDFJKL键，共8个，其中F键和J键上各有一个凸出标志左手左右手拇指放在空格健上H指,J.食GF食指1 国中指， US 一无名指1 .击键方法4.上行键指法：上行键位于主键盘区的第二排，他们分别是QWERTYUIOP键，共10个，上6.指法练习四、创新活动1 .同学协作：一位念键盘名，另一位击键2 .试一试屏幕键盘“开始”-“控制面板”-“轻松访问”- “轻松访问中心”-“启动屏幕键盘”五、活动评价.知道基准键的位置1 .了解手

7、指分工.掌握指法及击键的方法【板书设计】第6课指法练习要规范基准键的指法上行键下行键指法【教学反思】第7课功能键本领大教学目标.掌握Capslock及shift功能键的作用及指法1 .了解小键盘的功能及指法.能按指法输入数字及大小写英文字符教学重难点功能键的使用教学过程二、新课讲授开阔视野I单独按下，可以翻开开始菜单栏交替换挡键、更改键、替换键，与其他键一起使用交替换挡键、更改键、替换键，与其他键一起使用老师操作示范讲解，学生自己找键位，并了解特殊功能键作用。三、探究活动.认识 Capslock 键1 .认识Shift键（中文名上档键）及与双字符键的使用，大小写切换的使用、中 英文切换的作用.

8、认识小键盘区NumLock的使用（1）小键盘的指法练习小键盘的输入2 .按指法输入数字和大小写英文字符（1）掌握正确的指法备注：主键盘的数字键用双手击键，小键盘的数字用右手 击键（2）翻开记事本程序，输入下面的英文短文（3）按下面要求输入，并观察输入结果练习主键盘的数字输入、双字符键的上档字符输入、shift协助英文大写输入 四、创新活动L同时按+D两个键，你有什么发现呢？2.+Delete键三个键,看一看会有什么发现。五、活动评价【板书设计】第7课功能键本领大基准键的指法，行键下行键指法【教学反思】综合活动2争当打字小能手教学目标.认识键盘的分区1 .会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档

9、字符的输入方法.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）教学重难点会用正确的直达进行打字教学过程一、 情境导入打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。当手指在键盘上 飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。利用本单元学到的方法, 同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。 一、活动任务任务内容：通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进 一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高 打字速度。任务分析：再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用通过填写任务单，回顾之前学习过的知识利

10、用打字测试软件，提高输入速度和正确率二、探究活动1 .明确基准键的键位分布，正确输入字符(1)回忆知识(2)思考问题(3)讨论后填写任务单工程答案什么是基准键？基准键是哪几个？左右手如果分工？你是怎么做到的？如何击打双字符键？你有诀窍吗？遇到要输入的英文大小写字母的时候，如果转换？如果快速输入数字及算式？你能做到盲打吗？你是如何做到的？2 .找一找功能键在记事本程序输入各个键的名称3 .教师小结数码相机摄像机电视 智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。 .手机可以用于传递信息 电脑可以用于保存.处理.传递信息。4 .比一比信息技术的进步四、创新活动1 .传

11、给老师一句话.说一说信息技术应用实例五、总结评价.到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。1 .今天所学的内容你能为自己打儿颗星o【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标. 了解人工智能的开展1 .认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。教学重难点重点：人工智能的开展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？功能键名称功能键名称TabHomeEscBackspac eEndCtrlCaps loc

12、kPage UpInsertEnterPage DownAltShiftDelete.闯关比赛（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母AA（2）第二关请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。打字小能手闯关计划表记录时间：年月日记录人：班级：小组：座号：比赛输入的内容难点时间（计时）例：What timen is it?大小写字母的切换Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh IiJj Kk LI MmNn Oo PpQq Rr Ss Tt Uu Vv Ww XxYy Zz大小写字母的切换1分钟Hello! How are you?大小写字母的切换符号（2）第

13、三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率?的输入Whats your name?My name is Lin Ming （可输入自己的名字）Apple round,Apple red. Apple juicy,Apple sweet.Apple Aplle 1 love you. Applle sweet 1 love to eat.Friend朋友Classmate 同学Classroom 教室School学校Evening 晚上Morning 早上Afternoon 下午Knife小刀Pencil铅笔Pen钢笔Ruler 尺Rubber橡皮Book 书Face 脸Nose鼻子Ea

14、r耳朵EyeMouthHead中英文的输入在线打字测试专门的打字软件其他测试方法选择一种方法进行测试（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。总字数时间打字速度正确率四、创新活动（1）翻开记事本程序，如数对话A:Please give me a rulecLily.B:Which ruler?A:The pink one.B:Here you are.A:Thank you.（2）翻开记事本程序，输入一段短文My FamilyI love my family,because I have a happy family . My father isan English teacher .

15、His name is Robert .He is thirty-eight.Helikes playing basketball.What/s my mothers job? Is she ateacher,too? Yes,youre right! My mother is verykind and nice.五、交流总结.通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们提供经验1 .填写下面的表格调查问题我爸爸妈妈知道打字的正确姿势吗？知道什么是指法吗？六、活动评价会用计算机打字吗？会用计算机听音乐吗？会用计算机上网吗？会用计算机看新闻吗？每天都用计算机吗？每天用计算机多长时间？

16、评价内容学生自评同学互评老师点评能快速地写下26个英文字 母在键盘上的位置禽食金会金食禽金能熟练的输入英文字母和 常用的标点符号含禽禽贪贪贪禽舍含知道什么是基准键禽食金会金食含畲知道大小写字母的切换方 法含禽食食食食食畲畲了解自己的打字速度畲禽食金食食食会畲活动表现金金金金金金食含金【板书设计】综合活动2争当打字小能手认识键位分布大小写切换及上档键输入打字比赛【教学反思】第8课输入法要选择教学目标.了解汉字输入法1 .了解常用的拼音输入法.用全拼输入法输入汉字教学重难点输入法的切换教学过程一、新课讲授开阔视野1 .林语堂“明快中文打字机”二、探究活动2 .选择汉字输入法找到语言栏框进行选择用c

17、trl+shift键进行选择.“中文（简体）.全拼”输入法3 .输入单个汉字.输入词组三、创新活动.翻开记事本程序，输入以下文字、词组、短语鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪富强民主文明和谐爱国敬业诚信友善计算机电视机自行车体育场电影院博物馆自强不息灯光闪烁全面开展名胜古迹互相帮助1 .试一试：在全角状态下，在记事本文档中输入标点符号、数字和英文 字母；再将输入法切换成半角状态，输入同样的标点符号、数字和英文 字母，观察两者的不同四、活动评价【板书设计】第8课输入法要选择了解汉字输入法 输入汉字 【教学反思】第9课电子文档需保存教学设计【教学目标】1 .学会在记事本程序中输入日记.学会修改文字2 .学会

18、保存文件和翻开文件【教学重难点】汉字输入与保存【教学准备】配备电脑室。【教学时数】1课时【教学过程】一、新课讲授开阔视野记事本的用途：写日记、写代码、记录文字等二、探究活动：汉字输入并保存1、进入记事本：1、进入：开始一程序f附件一记事本:进入记事本并新建一个无标题文档。2、记事本的文档：用记事本所写的文章称为文档。记事本的文档是一个纯文本文件（.TXT）,即只有 文字及标点符号，没有格式。3、记事本的文档操作：1）新建文档:文件f新建2）翻开文档:文件一翻开一选择要翻开文档的路径即文件保存在计算机里的位置 一找到并选中此文档f翻开3）在记事本文档中山输入日记编辑文字（1）删除文字Backsp

19、ace （删左边）Delete （删右边）,Delete特殊用途按两次 后，可以删除重复的词语。（2）添加（插入）少输入的字符（3）改正错误的字符4）.保存文件：文件一保存一选择要文档保存的路径一在文件名一栏中输入文档 的名称一保存。只在第一次保存时需进行后四步操作。三、创新活动.在记事本文档中输入你对自己家乡印象的一段文字，比一比，谁输得又快又 好。1 .你知道下列图是什么峰会的吉祥物吗？在记事本输入你所知道的有关这个峰会 的趣事并保存。四、活动评价【板书设计】第9课电子文档需要保存输入日记修改日记保存、翻开文件【教学反思】第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同提供教学目标.收集故

20、事资料1 .编辑和修饰.提供故事教学重难点收集故事并编辑教学过程一、情境导入在我们成长的过程中，听过许多精彩的故事，也经历过许多有趣的事。关于故事，你们知道些什么呢？比方龟兔赛跑、拔苗助长、乌鸦喝水、唐诗故事等。二、活动任务任务内容：通过各种途径，获取故事资料在记事本文档中输入故事内容，并加以编辑、修饰将这些小故事汇集成册，跟同学们提供任务说明：自主探究：各自相关主题的资料，编辑故事文档小组合作：编辑故事资料，充实故事内容交流提供：提供故事情节，激发学生思维任务分析：学习讯飞语音输入法和手写输入法资料，在记事本文档中输入故事内容对文档进行编辑和修饰三、探究活动1 .在记事本文档中输入文字（1）

21、用讯飞语音输入法（2）讯飞手写输入法.资料，输入故事（1）资料的原那么和途径（2）填写资料卡（3）翻开记事本程序，输入好的故事.编辑故事乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着到处找水喝。找了很久，它才发现不远处有一 个水瓶，便高兴地的飞了过去。可是，水瓶里水太少，瓶口又小，怎么才能喝到 水呢？终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了。乌鸦想，把水瓶撞到，就可以喝到水了。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。 可是怎么用力，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叨来一块石子，本想把瓶子砸坏之后喝水，没想到石子 正好落水瓶里。细心的乌鸦又发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一 些

22、。乌鸦非常高兴叨来更多的石子，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升 要求：设置字体、字号：格式一字体，选宋体、四号标题居中首段字母缩进“终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了”这句话调到正 确的位置，用“编辑”-“剪切”“粘贴”或者“复制” + “粘贴” 四、创新活动2 .故事，比照故事评价要求：1 .每个故事标题题目，字体美观.文档格式符合常规格式要求2 .文档字体，字号选择合理.故事语句通顺，没有错别字3 .故事集内容丰富，资料全面，详实.故事集整体协调统一，内容新颖五、交流总结1.评选最优秀的故事（收集资料最全、内容最感人、故事编排最美观）的作品 幻灯片出示：扫地机器人机器

23、人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提不：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AlphaGo与围棋高手对 弈、人工智能的应用。学生朗读P9页中人工智

24、能的概念，理解人工智能说一说人工智能在生活中的应用1 .说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、 语音订票）.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）2 .说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器 人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）五、创新活动1 .说一说人工应用场景2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？2 .你认为小组里的 同学表现最出色。你对小组里的 作品最满意，你从中学到了 ;全班同学对 作品评价最高，作品的主题是;本次活动你收获了.参与交流过程中获取的信息，再次补充完善故事集3 .保存故事集六、活

25、动评价评价内容学生自评同学互评老师点评掌握用语音、手写输入 汉字舍余贪窗禽食金食金掌握在记事本文档中编辑文字的技能金金贪金金玄金金金知道“复制+粘贴”与 “剪切+粘贴”的异同点金融金金食食食禽含资料的的有效性会或金食食会资资活动表现禽禽食视禽会禽资金【板书设计】综合活动3输入故事同提供资料编辑故事评价故事【教学反思】附录:教师课程表做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会 因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。 一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认

26、同的标准， 诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、 有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲 课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价， 努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。 苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣 陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在 你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的 重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双

27、方才会有愉快的情感体验。一个 教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（2022年版），文件 包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主 要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课 程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实 需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减 的大背景下公布，也能表达出，国家对未来教育改革方

28、向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说, 是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上 课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的 教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都 要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调， 决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养开展 要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优

29、化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳 动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科 内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养开展水平，提出学业 质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提 示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求， 部署教材修订工作，启动一批课程改革工程，推动新修订的义务教育课程有效 落实。未来的人工智能世界变化教师机器人、它会.教室教室里面的场景是.书包它可以桌椅、黑板六、活动评价1 .知道什么是人工智能.了解人工智能的开展简史2

30、.知道生活中人工智能的应用【板书设计】第二课人工智能在身边什么是人工智能人工智能的应用未来的人工智能【教学反思】第3课计算机部件我保护教学目标.认识计算机的部件1 . 了解计算机的输入、输出设备.学会正确的开机、关机教学重难点重点：认识计算机各种部件难点：计算机的开展教学过程一、谈话引入师：同学们，我们己经学了两次信息技术课了，那么你们学到了什么呢?生：学到了什么是信息技术、什么是人工智能等等师：同学们说得真好，那么我们一起来回顾一下我们信息技术的概念吧 师：信息技术是用来获取、保存、处理、传递信息的技术那么请同学们认真观看第13页图3-1回答：人通过哪些器官来获取信息呢？生答：耳朵、眼睛师：

31、靠什么来保存和处理信息的呢？生：大脑师：如何传递信息的呢？生：用口、手、脚等师：是的，人有自己的获取、保存、处理、传递信息的器官，那么计算机也有获 取、保存、处理、传递信息的部件。计算机获取信息我们叫它：输入设备；保存信息我们叫它：存储器；处理信息我 们叫它：处理器；传递信息我们叫它：输出设备。那么我们的身体器官要不要保护她呢？要的，是的，那么的计算机也很脆肉，它也需要同学们去保护保护它哦，让我们 一起来学习计算机部件我保护这课吧。二、开阔视野了解计算机之父：冯.诺依曼了解计算机的开展：巨型-大型-小型-微型计算机三、探究活动1.观察P15页图3-3计算机硬件，说一说图中哪些是输入设备、哪些是

32、输入设 备、处理器和存储器在哪里呢？2,读一读图3-3下的短话与电脑对话，计算机系统包括？从外部看：看得见、摸得着的硬件系统显示器、主机、键盘、鼠标从内部组成看：指挥程序和数据软件系统系统软件和应用Windows office 等四、活动主题：认识计算机各部件1、中央处理器(cpu) 了解类型：inter、AMD、神州龙芯2、输入设备：健盘、鼠标、手写板、话筒、摄像头、扫描仪3、输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱、投影仪4、存储器：内存条、硬盘、可移动硬盘、U盘、光盘 认识了这些部件后，我们要如何保护它呢？ 我们一起来读一读这首保护计算机部件的秘诀吧 计算机本领高部件保护很重要 显示器怕灰

33、尘空气干净很要紧 主机箱怕碰撞放稳使用别乱晃 小鼠标轻轻击尾巴最怕用力牵 敲击键盘要注意，请按键帽莫用力 开机一定有顺序，记得先开显示器， 接着再来开主机，耐心等待不着急 上完课，要牢记，关掉主机显示潜 五、创新活动.说一说，你见过的计算机输入、输出设备1 .找一找:主机箱里，内存条、硬盘、中央处理器在哪里呢? 3.试一试:用正确的方式开计算机，并用正确的方法关机 六、活动评价了解计算部件4. 能说出几种计算机的输入、输出设备了解几种常用的存储器 【板书设计】第三课计算机部件我保护计算机部件正确开关机【教学反思】第4课鼠标操作有方法 教学目标.认识鼠标1 .掌握鼠标的基本操作方法.练习鼠标的移

34、动、单击、双击、右击和拖动等操作教学重难点重点：鼠标的各种操作教学过程一、谈话引入1、猜谜：老鼠桌上卧，见猫也不躲。身藏金钥匙，能开千把锁。谜底:老师mouse出示老鼠i加鼠标的幻灯片二、开阔视野了解鼠标由来及其创造者：美道格拉斯.恩格尔巴特了解鼠标的基本类型：早期鼠标、常见鼠标、无线鼠标，3D鼠标和光电鼠标等， 了解3D鼠标和光电鼠标的用途。三、活动主题：学会鼠标的操作1、了解鼠标的组成：左键、右键、滚轮2、掌握鼠标的正确握法3、鼠标操作练习移动鼠标观察指针单击鼠标观察指针和图标变化双击鼠标观察指针和图标变化右击鼠标观察指针和图标变化用鼠标拖动图标操作试试看四、创新活动操作鼠标滚轮.鼠标滚轮

35、的使用，按CTRL+滚轮，观察窗口的变化1 .翻开窗口，直接按鼠标滚轮，观察页面的变换，说一说如何才能让页面向上翻 滚，如何才能让页面向下翻滚。五、活动评价.认识鼠标1 .学会鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动的操作【板书设计】第四课鼠标操作有方法认识鼠标操作鼠标【教学反思】综合活动1用计算机学习和娱乐教学目标.查看桌面图标，了解图标功能1 .交流计算机在生活中的应用.体验用计算机计算算式、听音乐、画图等；2 .试着用计算机查找资料教学重难点采用多种方法体验计算机教学过程一、情境导入师：爸爸用计算机查找资料；哥哥用计算机学习、看球赛、听音乐；妈妈用计算 机购物、交水费、电费，那么己经开始学习计

36、算机了，你打算用计算机做什么事 情呢？学：听音乐、查资料、查天气、看电影、做题目师：看来计算机还挺好用的，那么同学们想不想让计算成为你的好帮手呢？二、活动任务任务内容：查看桌面图标，了解图标功能交流计算机在生活中的应用体验用计算机计算算式、听音乐、画图等；试着用计算机查找资料任务说明：动手实践，查看桌面图标小组看图讨论，填写计算机的应用场景翻开“计算器”程序，计算算式，填写结果利用计算机听音乐翻开“画图”程序，试着画一幅图任务分析：通过用计算机算式、听音乐、画图等体验计算机的学习和娱乐功能三、探究活动1 .找一找说一说计算机桌面上都有什么图标？试一试双击桌面图标，看有什么发 现？2 .计算机的应用场景地点谁在使用用计算机做什么商场售货员收银3 .计算机的功能（1）计算机是学习、工作的好帮手：收集数据、诊断病情、学习、备课（2）计算机是人们生活的好朋友：购买、听音乐、看电视节目、VR体验（3）计算机是学习的好工具：开始菜单栏上各种各样的软件，如何找到“计算器”呢？开始-所有程序-附件-计算器输入：