五年制高职助产专业实施性人才培养方案（高职）.docx

《五年制高职助产专业实施性人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年制高职助产专业实施性人才培养方案（高职）.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年制高职助产专业实施性人才培养方案（2019级试行）一、专业名称（专业代码）助产（620202）二、入学条件初中阶段教育应届毕业生三、修业年限五年一贯制四、职业面向五、培养目标与培养规格所属专业大 类（代码）所属专业 类（代码）对应行 定（代 码）主要职业类别（代码）主要岗位群 或技术领域 举例职业资格证 书和职业技 能等级证书 举例医药卫生大 类（62）护理类（6202）卫生（84）助产士 (2-05-08-07) 内科护士 (2-05-08-01) 儿科护士 (2-05-08-02) 急诊护士 (2-05-08-03) 外科护士 (2-05-08-04) 社区护士 (2-05-08-05

2、)临床助产、 母婴保健、 计划生育宣 教、临床护 理、社区护 理护士执业资 格 中级育婴师（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发 展的能力；掌握本专业知识和技能，面向医药卫生职业群，能够从事临床助产、母婴保健、 临床护理、社区护理和健康保健工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业培养目标为培养具有良好职业道德、人文精神和责任意识，掌握助产及护理的基 本知识和基本技能，具有创新意识和可持续开展能力的高素质技能型人才。1 .综合素质（1）思想道德素质：具有正确

3、的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有 事业心和责任感；具备较强的法律意识，具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良 好的科学精神和创新能力。拥有，人文关怀、和谐生育、自然分娩, 的理念和，关注女（母） 性，热爱生命, 的职业精神，具备责任心，同情心，善待孕产妇，胎婴儿及家属，富有爱心、 耐心、细心。（2）科学文化素质：具备合理的文化知识结构、较高的知识层次，以及良好的人文素养，并 具有较高的语言表达水平和熟练的计算机操作水平。（3）身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，析简单的机械运动。3 .会用干湿泡湿度计测量空气的湿度，了解 温度与湿度

4、对人体的影响。4 .掌握闭合电路的欧姆定律，了解直流电在 医学中的应用。5 .会运用透镜成像公式进行计算；了解眼睛 的光学结构，且会计算近视镜和远视镜的度 数。物理难点的目的。3 .注重物理实验教学，培养学生的动手 能力、分析和解决问题的能力。4 .在物理教学中注重与医学结合，注重 贴近学生的生活，联系社会实际。23化学(72)1 .认识身边一些常见物质的组成、性质及其 在社会生产和生活中的应用。2 .形成一些最基本的化学概念，初步认识物 质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初 步认识物质的性质与用途之间的关系。3 .认识一些常见有机物的官能团及其简单化 学性质。4 .初步形成基本的化学实验

5、技能，能设计和 完成一些简单的化学实验。5 .逐步树立珍惜资源、保护环境、合理使用 化学物质的观念。1 .努力创设生动活泼的学习情景，激发 学生学习兴趣。2 .注重科学方法教育，培养学生的探究 能力。3 .运用现代信息技术，发挥多种媒体的 教学功能。4 .注意贴近学生的生活，联系社会实际。5 .积极进行教学研究，促进化学教学改 革。（-）专业（技能）课程L专业群平台课程：主要指面向专业群开设的通用课程，是为了学好群内专业课程所必 需开设的基础理论或实践课程，以，必需、够用, 为度。共设有9门课程，包括助产入门、 人体结构、人体功能、病原生物与免疫、人体病理基础、用药护理、中医护理、卫生保健、

6、健康评估。2 .专业课程平台（包括集中专业实践课程）：包括护理核心岗位所需的专业方面的必修 课程（包括集中实践课程），共15门。包括基础护理技术、妇产科护理、儿科护理、内科护 理、外科护理、精神病护理、危急症护理、助产专业实务、助产实践能力、岗位认知、社会 实践、教学实践及见习、护理综合实训、顶岗实习（门急诊、病区、手术室、监护室等岗位）、 毕业设计等。3 .专业方向课程模块：包括助产技术、优生优育、母婴营养。（三）选修课程模块包括人文类选修、专业拓展选修、技能培训类选修和，三创, 教育类选修。（四）主要专业课程及内容要求1 .主要课程序p_课程（课时）主要教学内容及要求教学实施建议1助产入门

7、1.能表达助产和护理学的开展历程，熟练掌1.教师对临床助产和护理开展动态的10II序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议(32)握科学助产和护理学诞生标志及南丁格尔对 护理学贡献。2 . 了解助产和护理学的性质及范畴等知识。3 .能了解助产士相关条例的具体内容。4 .能初步掌握人类应激、人类开展理论的主 要内容及对助产和护理工作的指导意义。5 .能初步理解助产士的角色及助产士权力义 务，了解助产士应遵循的伦理道德原那么。6能熟练掌握助产士素质及行为规范的要 求。7初步掌握沟通交流技巧。能初步了解助产和护理工作方法；基本掌握 助产和护理程序的基本步骤和在临床助产和 护理工作中的应用；了

8、解循证助产和护理的内 涵及实践程序；确立以服务对象为中心的整体 助产和护理思想。把握是决定教学是否贴近临床需要的 重要因素之一。因此，任课教师必须 定期或不定期的深入临床一线，了解 和积累临床助产和护理的开展信息。2 .在助产和护理基本理论和基本知识 的教学中，应强调对内容的理解而不 仅仅是抽象的记忆，通过个案分析和 比拟帮助学生掌握理论的内涵，使学 生能够举一反三，实现知识的迁移。3 .教学中应引导学生以人的心身整体 评估为核心，助产和护理技能操作中 应突出整体助产和护理理念，模拟操 作和实验见习中应注意引导学生有意 识运用与病人沟通的技巧和健康教育 的技巧。4 .教学是教和学的双边活动，应

9、确立 和尊重学生在学习活动中的主体地 位，鼓励学生积极参与教学活动和教 学实验。为学生创设合适的问题情景， 提供动手的空间和时间，加强学生实 践过程中的辅导和解惑，引导学生积 极探索解决问题的途径和方法。2人体结构 (116)1 .说出人体的组成、分部；描述重要器官的位 置、形态、结构；理解人体是统一的有机整体 的含义。2 .在标本、模型和活体上准确触摸全身常用的 骨性标志、肌性标志、肌注部位，指出主要的 血管、神经的名称、位置；观察识别重要器官 的形态结构、体表定位、毗邻关系；观察识别 重要组织和器官的光镜结构。3 .掌握一些与临床护理有关的检查、操作、定 位方法和实验技能。4 .培养不畏艰

10、苦的学习意志、严谨求实的科学 态度、团结协作的互助精神和保护标本、实验 仪器的良好品德；加强自身思想和职业道德素 质修养。1 .在整个教学过程中要加强理论与实 践相结合，重视实践教学环节，重视 学生实验技能和动手能力、创新能力 的培养。2 .密切联系临床，注重与后续课程的 联系，注重学生知识应用能力的培养。3 .坚持以学生为主体，采用启发式教 学、理实一体化教学、情境教学等多 种教学方法，激发学生的学习兴趣， 提高教学效率。4 .充分应用信息化技术突出重点、突 破难点，引导学生自主学习，拓展学 生学习的时间和空间。5 .实施多元评价。不仅关注学习的结序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施

11、建议果，还要关注学生在获得知识、技能 过程中所作的的努力和参与度。3人体功能 (72)簟握人体生理功能的基本理论和基本知识，运 用所学知识解析正常人体生命活动现象及其 规律。吹识正常人体功能活动的完整性以及人体与 环境的关系，认识人体功能与形态、局部与整 体之间的辨证关系，形成科学的健康观、疾病 观。能用所获的基本技能正确进行一些基本的实 践及技能操作。培养注重健康、珍爱生命、关爱病人等良好 的职业素质。1 .贯彻以人为本、理论联系实际和启 发性教学原那么，以学生为主体，采用 有效教学方法，激发学生学习积极性。2 .教学中充分运用信息技术，通过多 媒体整合、网络等教学手段，提高教 学效果。3注

12、重与基础课程、后续课程的联 系，了解生理学新进展及新知识。4重视实践教学环节，加强实验技能 培训。能力培养贯穿教学全过程。5 .实施有效的学习评价。通过提问、 作业、实验报告、课堂练习、理论考 试、技能考核等进行综合评价。4病原生物 与免疫 (68)1 .说出常见病原生物的种类、主要生物学性 状、传播途径和特异性防治原那么。2 .了解常见病原微生物、人体寄生虫的致病机 制。3 .理解免疫基本概念和基本理论，了解临床 常见的免疫现象和免疫性疾病的发生机制及 免疫在疾病的诊断、预防和治疗中的作用。4,能初步识别常见病原生物的形态特征；熟悉 局部常用消毒灭菌器械的使用；掌握微生物实 验中的无菌操作基

13、本要求，建立无菌观念。5 .树立预防为主的观念，培养学生理论联系实 际、严谨求实的科学态度和良好的职业素质。L采用情境教学、启发式教学、案例 教学、理实一体等教学方法，配合使 用多媒体手段，注重理论联系实际， 学中做、做中学，引导学生自主探究 学习，调动学生学习积极性。2.通过课堂提问、作业、讨论、实验 与实验报告的书写、阶段测验和期末 考试等手段对学生的知识水平、能力 和态度进行综合评价，以促进学生全 面开展。5生物化学 (34)1 .说出蛋白质与核酸的结构与功能、中心法那么 的概念。2 .解释糖、脂类、氨基酸三大物质代谢变化及 与疾病的关系。3 .能够利用生化基本理论解释护理岗位中的 现象

14、。4 .学会利用快速血糖仪测定血糖。5 .培养学生实事求是、关爱病人、珍爱生命的 良好的职业道德。1 .教师主导、学生主体，理论联系实 际，采用案例教学法、启发式教学法、 PBL教学法等促进师生互动。2 .充分利用信息化手段，化繁为简、 化抽象为具体，激发学生学习的兴趣。3 .注重与专业课程的联系。4 .促进学生合作学习、主动学习。实 施多元评价与过程性评价，促进学生 综合素质的提高。1213序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议6人体病理 基础(64)1 . 了解人体病理基础的任务，正确认识健康 与疾病的关系。2 .掌握人体病理基础的基础知识和基本技 能。3 .能运用所学知识解释常

15、见疾病病理变化， 揭示疾病发生开展的基本规律，判断患者预 后。4 .能正确进行一些病理基本实践及技能操 作。1.以学生为主体，教师为主导，采 用启发式教学、情境教学等多种教学 方法，激发学生学习积极性，能力培 养贯穿教学全过程。2教学中应充分考虑多媒体技术及 信息化手段的应用。3.注重与前期及后续课程的衔接。4实施有效的学习评价。通过提问、 作业、病例讨论、理论考试等进行综 合评价。7用药护理 (80)1 . 了解药理学研究进展及在护理专业中的地 位与作用。2 .理解药理学的基本概念和基本内容。3 .说出各个系统临床常用药物的名称、药理作 用、临床应用、不良反响、禁忌症以及用药护 理，解释其作

16、用机制。4 .具备对选用药物的合理性进行初步评价的 能力，减少药物的不良反响。5 .在教师指导下能进行动物实验的操作。6 .具有运用药理知识独立分析和解决实际问 题的能力，具备良好的职业道德和职业素质。1 .坚持，以教师为主导，学生为主体, 的原那么，通过创设情境、问题讨论以 及临床案例分析，让同学们在解决问 题的过程中，理解和掌握基本知识， 培养学生解决问题的能力。2 .注重药理学与其他基础医学课程和 护理专业课程的衔接。3 .结合护士职业资格考试大纲和护理 职业技能的需要对教材进行整合。4 .结合护理专业特点和本课程特点开 展实践教学，充分表达理实一体及与 职业岗位需求的一致性。8卫生保健

17、 (64)1 .说出医学模式的改变、健康定义和三级预 防，影响健康的主要因素。2 .理解大气环境、水环境、地质环境、生产环 境、食品及社会环境对健康的影响。3 .掌握医学统计方法的基本理论、基本方法 与技能。4 .能正确说出现况调查的概念及种类。5 .学会运用三级预防策略处理卫生保健服务 中的有关问题。6 .具备基本统计分析与评价能力。7 .树立预防为主的思想，培养良好的医德， 成为合格的医务人员。1 .采用启发式教学、PBL教学、情境 教学等多种教学方法，激发学生学习 积极性，注重能力培养。2 .坚持理论联系实际，注意学用结合。3 .注意本课程与基础学科、临床学科 的联系。4 .重视实践教学

18、环节，加强练习课、 实验课操作，并重视现场实脸教学效 果。9中医学基 础1 . 了解中医护理的开展简史。2 .能用所学的知识解释阴阳五行学说、脏腑1.教学必须积极调动学生的医学基础 和人文社会学基础的知识贮备。序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议(34)经络学说的观点，确立整体观念和辨证施护。3 .初步具备推拿、刮胸、耳穴、拔罐、足疗等 操作技术解决护理实践中的具体问题。4 .能够应用四诊辨证方法。5树立全心全意为人民身心健康服务的思 想。具有良好的职业素质和行为习惯，自觉加强 职业道德修养。2运用简单直观的教学方法将中医 理论用多媒体、示范教学仪器、模型 和设备的形式表现。3在中

19、医护理基础理论的教学中，应 强调对内容的理解而不仅仅是抽象的 记忆，通过个案分析帮助学生掌握理 论的内涵，从而使学生能够举一反三， 培养学生辨证性的思维能力。10基础护理 技术(192)1 .能够运用护理程序满足护理对象生理、心 理、治疗的需要。2 .能综合运用护理知识开展生活护理、治疗 护理、急救护理和相关护理文件书写等各项基 础护理工作和技能操作、护患沟通、评价，密 切观察病情。3 .树立关爱生命，关注健康，乐于奉献的思 想理念。4 .通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟 的慎独工作态度，养成正确的护理行为意识。5 .培养高度的责任心、同情心、爱心、团队 合作精神。1 .教学中引导学生以人

20、的心身整体 评估为核心，护理技能操作中突出整 体护理理念，模拟操作和实践见习中 注意引导学生有意识运用与病人沟通 的技巧和健康教育的技巧。2 .开展情景教学；强化技能训练， 注重能力培养；拓宽和深化学生科学 解决问题的思维和思路；加强学生评 判性思维能力、慎独修养和团队合作 精神。3 .根据教学内容科学使用多媒体、 模型和其他设备。4 .实施有效的学习评价。通过提问、 作业、实验报告、理论考试、技能考 核等进行综合评价。11健康评估 (64)1 .能说出健康资料的类型，区分主客观资料， 说出其来源；表达病症、体征的概念。2 .掌握健康资料提供的方法。3 .表达体格检查的概念，掌握体格检查的基

21、本方法，掌握常见异常病症与体征的临床意 义。4 . 了解辅助检查的工程及对护理工作的意 义。5 . 了解精神、心理评估、社会文化评估的目 的、意义、评估方法、评估内容。6 .掌握临床常用血生化检验标本采集方法及 考前须知。7 .正确进行心电图描记，心电图测量。说出L教学内容应渗透人文关怀，将尊重、 关爱病人的意识与各种操作有机结 合，逐渐成为一种职业习惯。2 .改善教与学的方法，教学中充分 发挥教师的主导作用和学生的主体 作用，倡导基于问题为基础的学习、 研究性学习、有效学习等，提高自主 学习的能力、评判性思维能力、分析 解决问题的能力。3 .在教学过程中应以能力为本位，通 过演示、模仿、练习

22、培养学生实际操 作能力，经过严格训练，掌握规范的1415序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议心电图各波的名称和临床意义。了解阅读分析 方法和常见异常心电图的特征。8. 了解影像学检查的方法、适用范围及临床 意义。动作要领和操作流程。12助产技术(64)1能与孕妇有效沟通，做好孕期的健康宣教， 孕晚期为准备分娩提供支持。2能熟练进行孕期检查的各项操作，做好母儿 的监护。3能规范完成第一产程的观察与记录，为产妇 提供减痛护理。4能熟练进行第二、第三产程的消毒、铺巾、 新生儿及胎盘的处理。5能给产妇提供心理支持、指导康复训练、母 乳喂养及新生儿的护理。6能配合医生进行产后出血、新生儿窒息

23、的抢 救工作。7,能熟练操作会阴切开缝合术、胎头吸引术。1任课教师必须定期或不定期的深 入临床一线，了解助产学的开展。2实践教学应充分调动学生学习的主 动性、积极性，训练学生的综合能力， 以人的心身整体评估为核心，突出整 体护理理念。开展情景教学；强化技 能训练，注重能力培养。3根据教学内容科学合理使用多媒 体、模型和设备；建立稳定的医院实 习基地，完成集中临床见习任务。13妇产科护理(96)掌握女性生殖系统解剖及生理的基本理论、基 本知识。掌握妊娠各期的表现以及正常分娩的临床经 过。熟悉常见异常妊娠及妊娠合并症、常见异常 分娩及分娩期并发症及异常产褥期疾病的表 现及防治，掌握护理措施。熟悉常

24、见妇科疾病的病因、临床表现及治 疗，掌握护理措施及健康指导。熟悉计划生育的内容，具有咨询服务的能力。6有对危重症病人进行初步应急处理和配合 医生抢救的能力。1教学中积极调动学生的医学基础 和人文社会学基础的知识贮备。2任课教师必须定期或不定期的深入 临床一线，了解母婴护理的开展。3 .实践教学应充分调动学生学习的主 动性、积极性，训练学生的综合能力， 以人的心身整体评估为核心，突出整 体护理理念。4 .根据教学内容科学合理使用多媒 体、示范教学仪器、模型和设备；建 立稳定的医院实习基地，完成集中临 床见习任务。14儿科护理(80)1 .掌握儿科护理的基本理论、基本知识、基本 技能。2 .掌握儿

25、科常见病的病因、发病机制和临床表 现，能够运用护理程序实施整体护理。3 .运用儿科护理知识开展健康指导、卫生咨 询、儿科常见疾病预防。1.以人为本，充分发挥教师的主导地 位和学生的主体作用。以国家执业护 士资格考试考纲为标准，采用启发式、 讨论式的灵活、丰富、生动活泼的教 学方法，充分调动学生的学习积极性 和主动性。序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议4.工作中具有高度的责任心、同情心、爱心。2.坚持理论联系实际，教学紧贴临床， 采取理论讲授、课堂讨论相结合，充 分运用信息技术、做到资源共享。15内科护理 (160)1 . 了解内科护理学的基本任务、特点、要求及 研究内容。明确内科

26、护理的主要任务和内科护 理人员的要求和角色功能。2 . 了解成人常见内科常见疾病的基本理论知 识，包括疾病概念、病因、发病机制、临床表 现、治疗原那么、实验室检查。3 .熟悉成人常见内科疾病病人的护理评估、护 理目标及护理评价。4 .掌握内科护理基本技术和常见内科疾病病 人的护理诊断及合作性问题、护理措施及健康 指导。5 .学会运用内科护理的基本知识和相关理论， 对内科疾病病人实施系统化整体护理。1.学生为主体，教师为主导，采用PBL 教学法、理实一体化、情景教学法、 讲授法、任务驱动法、工程教学法、 案例教学法，激发学生学习的积极性， 提高教学效果。2,运用现代化教学手段、网络资源等 提高课

27、堂教与学的效果。3 .注重分析问题、解决问题、沟通能 力的培养。4 .重视理论与实践相结合。采用多元 评价方法。5 .加强职业素养的教育，提高学生关 爱、尊重病人的慎独的职业素养。16外科护理 (160)L 了解外科护理的基本任务、特点、要求及研 究内容。明确外科护理的主要任务和外科护理 人员的要求和角色功能。2 .了解成人常见外科疾病的基本理论知识，包 括疾病概念、病因病理、临床特点和治疗原那么。3 .熟悉成人常见外科病病人的护理评估、护理 目标及护理评价。4 .掌握外科护理基本技术和常见外科疾病病 人的护理诊断及合作性问题、护理措施及健康 指导。5 .学会运用外科护理的基本知识和相关理论，

28、 对外科病人实施系统化整体护理。6 .能认识学习本课程的价值，护理时要关爱、 尊重病人，具有稳定的职业情感和态度，能体 现良好的职业道德。1贯彻以人为本、理论联系实际和 启发性教学原那么。通过理论讲授、案 例分析、实训、临床见习与实习等手 段完成教学目标。2充分运用信息技术，通过多媒体整 合、网络等教学手段，提高教学效果。3 .教学过程中突出学生能力的培养。4 .实施有效的学习评价。通过提问、 作业、实训报告、病例讨论、理论考 试、技能考核等进行综合评价。17精神病护 理(32)L 了解精神科护理的基本任务、特点、要求及 研究内容。明确精神科护理的主要任务和精神 科护理人员的要求和角色功能。2

29、.掌握常见精神疾病的病因和发病机制、临床 表现、诊断、护理评估、治疗要点、护理诊断、1以学生为主体，采用案例教学、PBL 教学、情境教学等多种教学方法，激 发学生学习积极性，能力培养贯穿教 学全过程。2教学中应充分考虑多媒体技术的应162.实践性教学环节序 号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议预期结果、护理措施及护理评价等。3 .学会运用精神科护理的基本概念和相关理 论，对精神异常病人实施精神科系统化整体护 理。4 .能认识学习本课程的价值，护理时要关爱、 尊重病人，具有稳定的职业情感和态度，能体 现良好的职业道德。用。3注重与基础课程、临床课程的联系。4重视临床见习的教学与管理，重

30、视教学效果。18优生优育(32)1 . 了解优生优育工作的意义以及我国现行的 优生措施；了解影响优生的环境因素和遗传因 素，优生咨询的概念、范围及内容。2 .掌握孕妇营养、用药、心理对胎儿的影响； 了解儿童生理、心理发育的卫生保健的基本理论 及基本方法。3 .能运用遗传基本规律对常见单基因病的遗 传方式进行分析；学会对常见遗传病的初步诊 断和咨询方法；初步具备婚前、孕前、孕期优 生指导的能力。4 .培养吃苦耐劳，乐于奉献的精神，能谦虚 正直，与人团结合作，并具备良好身心素质， 具有一定的自我心理调整能力，对胜利和成功 有自制力，对挫折和失败有承受力，身心健康。1 .坚持，以学生为主体，教师为主

31、导 的原那么，通过采用启发式教学、情景 教学等多种教学方法，激发学生学习 积极性，能力培养贯穿教学全过程。2 .教学中充分运用多媒体信息技术、 网络技术突出重点、突破难点，并引 导学生自主学习，自主解决问题。3 .实施有效的学习评价。通过提问、 作业、病例讨论、笔试、观测和口试 等进行综合评价。评价过程注意课内 与课外相结合，结果与过程相结合。19母婴营养(32)1说出母婴营养的概念、与其他学科的关系、 开展现况、研究展望。2列出各大类营养素的生理功能、供给量及 食物来源。3说出合理营养的基本要求，熟悉我国居民 膳食指南及膳食宝塔。4列出孕妇、乳母、婴幼儿的营养与膳食。5 了解各类食物的营养价

32、值。6学会营养调查与评价。7熟悉常见母婴疾病的营养治疗。1主要采用讲授式教学方法，结合 学导式、讨论式、案例教学多种教学 方法。2理论联系实践，能学会母婴食谱 制定、营养状况的分析与评价并提出 干预措施。3注重母婴营养与其他学科的联系。4学以至于用，注重理论与临床之 间的联系，设一些临床见习的课。主要包括实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训可以在校内实验室、校内与校外实训基地、附属医院或有关协作医院等开展完成；教学见习、进岗实习主要在二级甲等及以上医院完成，见习、实习的科室主要有内科、外科、妇产科、儿科、门急、重症监护病房、手术室、社区、特色科室等；社区实践由学校组织，可以

33、在医院、社区及其17他校外场所开展完成。实践性教学鼓励应用标准化病人（SP）等现代化教学手段。严格执行 职业学校学生实习管理规定（教职成20163号）有关要求。3 .限定选修课设置及选修建议德育课限选课：包括护理伦理与法规、职业防护等。文化课限选课：第二学期限选化学，第四学期限选物理课程，在物理课程中增加常用护 理仪器的使用与保养。专业课拓展限选课：助产技术、优生优育、母婴营养。4 任意选修课的开设任选课程分为人文类、专业拓展类、技能培训类、社会实践类模块，并将，三创 教育 纳入课程体系。人文类任选课程开设文学鉴赏、多元文化、应用文写作、文秘写作、美学基 础、演讲技巧、女性心理与形象设计、公共

34、关系实务、趣味数学、健美操等；专业拓展类开 设妊娠期心理、皮肤病与性病、糖尿病专科护理、伤口造口护理、导管护理、血液净化护理、 营养与健康、计划生育等；技能培训类开设专业技能培训、考证培训等。社会实践类任选课 程第3至第7学期，每学期一周的社会调研、专业调研、社区服务等实践工程训练，提交实 践活动报告。另外安排暑期专业实践140学时。任选课学时占总学时10. 5%5 .相关要求学校结合实际，开设平安教育、社会责任、绿色环保等方面的选修课程、拓展课程或专 题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教 学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育

35、活动、志愿服务活动和 其他实践活动。七、教学进程总体安排（一）学时安排公共课基础课为1729课时（不含任意选修课时），专业技能课课时为2970 （不含任意 选修课），公共课基础课与专业技能课的课时比例为3.7：6.3o每16-18学时折算1学分。本人才培养方案深化课程改革，以应用为目的，以必需、够用为度, ,加强公共基础课 程与专业课程的融合，强调公共基础课程为专业课程服务的理念。因此，在德育课程中设有 职业生涯与规划、职业道德与法律、职业防护、心理健康与护理、创业与就业指导等内容； 在语文课程中设有护理文书和人际沟通等内容；在英语课程中包含专业英语内容；在信息技 术课程中设护理信息技术、医学

36、文献检索等内容；在物理课程中设有护理常用仪器的使用与 保养等内容。根据职教20条中强调的，促进产教融合校企双元育人 精神，每学期安排一 周的专业技能见习。第一学期安排岗位认知；第二六学期利用假期安排与专业相关的社会 实践活动；第四至第七学期安排一周的专业教学实践见习，学校结合所授课程见习相关的临床 内容。如基础护理技术、健康评估、妇产科护理、助产技术、儿科护理、内科护理和外科护 理等实践内容。第七学期在下实习前，开展护理综合实训I,加强专项护理。进岗实习时间为 812个月。实践性教学学时占总学时数的50%以上。教学实践、见习学分按每周2学分计算; 进岗实习按每周L5学分计算。教学时间分配（按周

37、分配）见表lo学期学期理论教学实践教学入学 教育军训机动授 课 周 数考 试 周 数技能训练或见习进岗实习内容周数内容周数周数周数周数201711112018112017111四20161基础护理见习111五20161基础护理见习111六20161临床护理见习111七20161助产技术见习111八20进岗实习182九20进岗实习182十20161毕业设计21合200131863611512说明：在二、三、四、五、六这五个学期的假期另安排专业实践，每次一周，不占用学 期教学周数。（二）教学进程（见附表）八、实施保障（一）师资队伍师资的培养要表达知识、能力、素质协调开展的原那么，建立一支整体素质高

38、、结构合理、业务 过硬、具有实践能力和创新精神的，专兼结合, 的，双师型 （同时具备理论教学和实践教.队伍结构师生比适宜，满足本专业教学工作的需要，专任专业教师数与本专业在籍学生数比不低 于L25,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑学历、职称、年 龄，形成合理的梯队结构。本科以上学历100%,研究生学历（或硕士以上学位）40%以上， 高级职称30%以上。1 .专任教师具有高校教师资格，取得护士执业资格或与所任专业相关的专业技术职务；有理想信念、有 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师 职业道德规范；具有护理相关专业本科及以上

39、学历；具有扎实的护理相关理论功底和实践能 力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；落实职业院校教师素质 提高计划，每年至少一个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度， 即每五年累计不少于6个月的临床实践经历。2 .专业带头人具有副高及以上职称，取得护士执业资格或与所任专业相关的专业技术职务。能够较好19慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。3 .专业素质（1）知识结构：具有一定的人文社会科学和自然科学基础知识；掌握英语基础知识、 计算机操作基本知识和法律法规常识；掌握人体结构与机能、病原生物及药物应用等专业基 础知识；掌握健康评估

40、和健康教育知识；掌握基础护理知识；掌握专科护理知识；掌握一定 的社区护理与康复护理知识；掌握正常分娩、正常产褥、新生儿护理的基本知识；掌握妇婴 保健的基本知识；掌握优生优育的基本知识；掌握计划生育指导的基本原那么；掌握急、慢性 和重症病人的急救及护理原那么。（2）技能结构：能与孕产妇进行有效沟通，熟练进行孕期、分娩期及产褥期的健康宣 教；能熟练进行骨盆测量、四步触诊、胎心听诊、外阴冲洗消毒、铺产台、指导母乳喂养、 新生儿沐浴和抚触等产科基本技能操作；能规范地进行胎儿电子监护、绘制妊娠图、绘制产 程图等评估操作；能熟练进行会阴切开缝合术、胎头吸引术等手术护理操作；能熟练进行产 后出血、新生儿窒息

41、的抢救操作；能熟练地进行基础护理技能操作；能规范地进行健康评估 操作和专科护理操作。（3）素质要求：具有良好的行为规范和职业道德；具有爱心、仪态端庄，能予服务对 象以人文关怀；具有良好的团队合作精神；具有良好的心理素质和抗挫能力；遵守医疗法规。3 .职业能力职业 岗位工作任务对应的职业能力要求产科 方向产前门诊1 .具备对孕妇正常表现及异常表现的识别能力。2 .规范实施产前检查及胎儿监护的操作。3 .具备对孕妇实施健康指导的能力，积极做好孕妇的心理疏导。4 .具备孕期急症的应急处理能力。产前休养室1 .具备对分娩先兆、正常临产及产前异常表现的识别能力。2 .规范实施产前检查及胎儿监护的操作。3

42、 .具备基础护理技能，做好孕妇日常护理。4 .具备心理疏导技能，教会孕妇放松技术。5 .具备产前急症的应急处理能力。待产室及 产房（含家庭化 产房）1 .具备对正常产程及异常产程的识别能力。2 .规范实施胎儿监护、内诊检查、外阴消毒、接产的操作。3 .具备基础护理技能，做好产妇生活护理。4 .具备心理疏导技能，教会产妇放松技术。5 .具备新生儿窒息急救技能及常规护理技能。6 .具备对分娩期急症的急救能力。地把握国内外护理行业、助产专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业医院对助产专业人 才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领 域具有一定的专业影响力。4.

43、兼职教师主要从医疗机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，热爱学生，为 人师表，具有扎实的护理、助产专业知识和丰富的临床护理、助产、母婴保健等工作经验， 具有一定的专业教学经历和教学水平，有保证完成兼课任务所必需的时间，具有中级以上技 术职称，其中40%以上具有高级职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展 规划指导等教学任务；兼职教师占专业教师比例10%30虬（二）教学实施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境， 并具有网络平安防护措

44、施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明 显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求按高职教育实验实训要求，建立与助产临床相一致、具有仿真助产职业环境的校内实训 基地。校内实训基地分为基础护理、专项护理、拓展护理三大模块；包括基础护理技术、健 康评估技术、内科护理技术、外科护理技术、急救护理技术、妇科护理技术、助产技术、儿 科护理技术、康复护理技术、中医护理技术等实训室。助产实训室主要仪器设备（每班）见下表20序号主要实训室主要功能主要仪器设备名称数量1基础护理技 术实训室用于铺床、病员运送、无菌技术、 穿脱隔离衣、口腔护理、晨、晚 间护理、床上洗发、床上擦浴、 压

45、疮的护理、生命体征测量、鼻 饲、导尿、灌肠、各种注射、静 脉输液、冷热疗、洗胃、吸痰、 氧气吸入、尸体护理等基础护理 工程训练医用人体秤1台病历车1辆医院办公系统1套病床单元10套平车1辆轮椅1辆电热煮沸消毒器1个手提式压力蒸汽灭菌器1个紫外线消毒车1辆治疗车10辆晨间护理车2辆洗头车2辆成人女性护理人10个成人男性护理人1个气垫褥1个压疮仿真模型1个红外线治疗灯1个牙模型5个电子血压手臂1个台式汞柱式血压计10个发药车2辆超声雾化器2个皮内注射模型10个上臂肌内注射模型10个臀部肌内注射模型10个静脉注射手臂模型10个静脉注射泵1只快速过敏试验仪1台输液泵1台抢救车1辆全自动洗胃机1台电动吸引器5台氧气瓶5个2健康评估技 术实训室用于患者一般状态和胸腹部体 征评估训练。用于心电图机描记 和心电图识读训练智能化胸腹部检查教学系统（教 师机）1套智能化胸腹部检查教学系统（学 生机）10套心电图机10台3内科护理技 术实训室用于各种穿刺、血糖测定、胰岛 素注射等操作技能训练。用于心 电监护仪操作训练多种穿刺模拟人10个快速