《安全工程专业毕业设计》课程教学大纲.docx

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1、平安工程专业毕业设计课程教学大纲课程英文名称： Safety Engineering Graduate Design课程编号：HZ190110课程类别：专业教育课（集中实践环节）课程性质：必修课学分：12.0学时：12周适用专业：平安工程开课部门：环境与资源学院先修课程：平安系统工程、平安人机工程、平安工程制图基础、平安管理学、安 全学原理等专业课后续课程：无 一、课程目标毕业设计是平安工程专业教学计划的一个重要组成局部，是各教学环节的继 续深化和检验，其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，是培养学生理 论联系实际的重要实践环节。毕业设计是对大学生进行科学教育，强化工程意识 和创新意识,

2、进行工程基本训练,提高工程实践能力和创新能力的重要培养阶段。 通过毕业设计，可以培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，综合运 用所学的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。 具体的教学目标为：1 .具备对复杂工程问题进行现场调研、制度规范及文献检索，利用所学的 设计方法，对毕业设计选择的特定复杂平安问题，从平安技术和平安管理等角度 提出专门的解决方案。2 .具备运用所学知识对复杂平安工程问题提出假设干可行方案，并对方案进 行设计分析，同时在制定实施方案设计的过程中综合考虑社会、健康、平安、法 律、文化、环保等因素。3 .能够在多学科环境中对提出的解决方案进行经济分析

3、、合理性论证，并 分析该复杂平安工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续开展的影响，并作 出合理决策，。4 .能够通过口头及书面方式对复杂平安工程问题进行表达，与业界同行及 社会公众进行有效沟通和交流。5 .对平安工程专业及其相关领域的国际状况有基本的了解，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。6 .能够在多学科环境中对拟解决的复杂平安工程问题解决方案进行经济分 析，方案必选和决策管理。7 .具备自主学习和终身学习的意识，为适应社会竞争与合作做好准备。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标课程目标指标点毕业要求九、毕业设计（论文）工作流程与突出，反映出比拟突出，反定意义，反映得什么成果，误，反

4、映出作专作者已很好掌映出作者较出作者基本反映出作者者基础理论与业握了有关基础好掌握了有掌握了有关基础理论与专业知识掌握知理论与专业知关基础理论基础理论与专业知识掌的很不扎实。识识。与专业知识。专业知识。握的不扎实。有重大创新或有较大创新有一定创新有一定见解。观念陈旧。创 新0. 1100独特见解，有 一定实用价或新颖的见 解，实用性尚或新的见解。值。可。文论文结构严论文结构合论文结构基论文结构中内容空泛，结字谨，逻辑性强，理，符合逻本合理，层次有不合理的构混乱，文字表论述层次清辑，文章层次比拟清楚，文局部，逻辑性表达不清，错达晰，语言准确，清楚，语言准理通顺。论文不强，论述基别字较多。论与0.

5、2100文字流畅。论确，文字通编排、图纸绘本清楚，文字文编排、图纸论文编排、图纸顺。论文编制基本规范尚通顺。论文绘制错误较文绘制规范准排、图纸绘制准确。编排、图纸绘多。格确。规范准确。制基本正确。式工 作 量任务书规定工任务书规定任务书规定任务书规定任务书规定工0.2100作量大且很好 地完成全部工工作量较大 且很好地完工作量饱满 且完成全部工作量饱满 且基本完成作量不饱满，没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。技论文逻辑正论文逻辑正论文逻辑较论文逻辑较论文在逻辑推术确、理论分析确、理论分析正确、理论分正确、理论分理、理论分析水与计算正确，与计算比拟析与计算基析与计算无与计算、实验

6、平实验方案合正确，实验方本正确，实验大错，实验方方案、实验数与0.2100理，实验数据案比拟合理，方案比拟合案无基本合据处理等方面实准确可靠，对实验数据准理，实验数据理，实验数据出现重大错际理论的验证性确可靠，对理可靠，对理论无原那么错误，误。辩论能强。论的验证性有验证性作对理论的验评分力好。用。证性作用弱。(40有重大创新或有较大创新有一定创新有一定见解。观念陈旧。分）创 新0. 1100独特见解，有 一定实用价或新颖的见 解，实用性尚或新的见解。值。可。能简明扼要、能比拟流利、能表达出论能说明自己不能说明自己重点突出地阐清晰地阐述文的主要内的基本观点，的基本观点，答 辩 情 况述论文的主要

7、论文的主要容，对提出的对某些主要主要问题答不内容，能准确内容，能恰当主要问题一问题虽不能出或错误较0.5100流利地回答各地回答与论般能回答，无回答或有错多，经提示后种问题。文有关的问原那么错误。误，但提示后仍不能正确回题。能作补充说 明或进行纠 止。答有关问题。见图1:毕业设计（论文）工作流程图1,毕业设计（论文）工作流程十、毕业设计期间纪律要求1 .学生不得无故离开学校，如特殊原因（研究生面试等）需与指导老 师保持联系畅通；.不得以各种借口拖延毕业设计工作进程；2 .服从指导教师工作安排；.遵守学校其他规章制度（平安等）；3 .如有违犯，指导教师有权终止其毕业设计工作。教学目标13.1利用

8、所学的设计方法，能够针对特 定的工程平安问题，从平安技术和平安 管理等角度提出专门的解决方案。3、设计/开发解决方案：能够应用平安科学的 基本原理和方法设计、开发保障系统平安高效 运行的解决方案，并能够在设计环节中表达创 新意识，考虑社会、健康、平安、法律、文化 以及环境等因素。教学目标23.2能够利用工程基础知识和专业知识 进行方案设计，并在设计过程中综合考 虑社会、健康、平安、法律、文化、环 保等因素。3、设计/开发解决方案：能够应用平安科学的 基本原理和方法设计、开发保障系统平安高效 运行的解决方案，并能够在设计环节中表达创 新意识，考虑社会、健康、平安、法律、文化 以及环境等因素。教学

9、目标37.2能正确认识与评价复杂平安工程问 题的工程实践对环境、社会可持续开展 可能造成的影响。7、环境和可持续开展：能够理解和评价针对 复杂平安工程问题的工程实践对环境、社会可 持续开展的影响，具备自愿改善健康、平安和 环境质量的责任关怀理念，遵循责任关怀的主 要原那么。教学目标410.1能够通过口头或书面形式表达自己 的想法，就复杂平安工程问题与业界同 行及社会公众进行有效沟通和交流。10.沟通：能够就复杂平安工程问题与业界同 行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应 指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。教学目标510.

10、 2对平安工程专业及其相关领域的国 际状况有基本的了解，能够在跨文化背 景下进行沟通和交流。10.沟通：能够就复杂平安工程问题与业界同 行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应 指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。教学目标611. 2具备在多学科环境中对平安工程问 题进行经济分析、决策和管理的能力。11工程管理：理解并掌握平安工程管理原理 与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。教学目标712. 2能够通过学习不断提高，适应工程 技术的开展，适应社会竞争与合作。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应

11、开展的能力。三、毕业设计（论文）选题范围及要求1 .选题原那么本专业毕业设计题目应该紧扣学生所学专业知识适当进行拓宽，因此毕业设 计（论文）题目设置应该遵从以下原那么：选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，表达本专业的基本训练 内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生得到全面的锻炼。选题应尽可能与社会生产、实践和现实相结合，尽可能以科学实验或工程 实践为基础，突出应用性。选题应贯彻因材施教原那么，类型可多种多样，使学生创新性得以充分发挥。选题范围和深度应符合学生的实际情况，题目难度要适当，分量要合理, 符合学生实际水平和现有条件，使学生在指导教师指导下经过努力，能在规定时 间内完

12、成并取得阶段性成果。课题的选择应与指导教师的科研任务紧密结合，以利于教学相长，并促进 教师科研工作的深入开展。以下情况的科研题目不适合安排学生做毕业设计（论文）：与所学专业不 对口的；范围过于狭窄，内容过于单一，达不到全面训练目的；属于尖端科技, 学生难以胜任或驾驭的；在毕业设计期间，学生无法完成或不能取得阶段性成果 的。2 .题目要求所有毕业设计须一人一题，题目三年内不得重复。题目主要可分为：平安设计类、平安评价类、软件开发类和研究论文类等参考类型。 （1）各类毕业设计题目工作量要求：题目类别基本要求形成的记录文档平安设计类1）完成毕业实习，开题报告；2）翻译完整的与毕业设计题目相关的外文文

13、献一 篇，不少于3000字；3）设计说明书字数不少于1. 5万；4）图纸必须按照相关工程法律和技术法规的必备 要求提供。1）开题报告及辩论记录；2）外文翻译；3）指导过程记录册；4）设计说明及附图。平安评价类1）完成毕业实习，开题报告；2）翻译完整的与毕业设计题目相关的外文文献一 篇，不少于3000字；3）平安评价报告必须符合相关平安评价导那么 和技术规范的要求；4）提供必备的附件和附图1套；5）平安评价报告字数不少于15万。1）开题报告及辩论记录；2）外文翻译；3）指导过程记录册；4）评价报告及附件和附 图。软件开发类1）完成毕业实习，开题报告；2）翻译完整的与毕业设计题目相关的外文文献一

14、篇，不少于3000字；3）开发技术方案说明书字数不少于L 5万；4）提供完整的程序代码、测试分析和使用说明书；5）所编写的平安专门软件须在辩论时予以演示。1）开题报告及辩论记录；2）外文翻译;3）指导过程记录册；4）开发技术方案、测试分 析和使用说明书；5）软件程序光盘。研究论文类1）完成毕业实习，开题报告；2）翻译完整的与毕业设计题目相关的外文文献一篇，不少于3000字；3）提供完整的原始记录1套；4）研究论文字数不少于2万。1）开题报告及辩论记录；2）外文翻译;3）指导过程记录册；4）完整的原始记录；5）研究论文。（2）毕业设计工作完成符合规范3 ）图纸绘制符合制图国家标准要求；4 ）论文

15、（设计说明书）编制符合西南科技大学本科毕业设计（论文）撰 写规范要求。四、毕业设计（论文）选题工作.毕业设计选题指导系部应视情况在学生开始选题工作之前对学生做毕业设计工作的宣讲指导 工作。主要是通过给学生介绍毕业设计工作意义、要求、工作流程等使学生进一步明确毕业设计工作要求。学生根据培养目标，根据老师指定结合兴趣和能力选择课题，指导教师根据 学生报名情况选择学生，教研室进行协调，最终确定各课题学生名单。每个教师 指导的学生数不能超过6人，毕业设计（论文）课题由指导教师于第七学期末提 出，包括课题名称、来源、性质、主要内容等，报所属教研室，教研室组织毕业 设计指导小组对各指导教师提出的课题进行初

16、步论证，对过难、过易或不符合教 学基本要求的课题，提出改进性意见，或予以取消。经教研室审查确定的课题及 时报系教学科研科，由教学科研科统一向学生发布。1 .校企合作开展毕业设计（论文）工作积极鼓励与支持开展校企合作、实物制作类毕业设计。为了切实提高学生工程应用能力的培养水平，鼓励开展校企合作联合指导学 生毕业设计（论文）工作。校企合作类毕业设计实行双导师指导制度，校内老师负责毕业设计程序环节 布置和监控；企业导师负责遴选毕业设计课题由专业教研室进行确认，企业导师 负责开展毕业设计技术工艺指导工作。校企双方协商学生具体开展毕业设计工作 地点，既可以选择在学校，也可以选择在企业以见习工程师的身份进

17、行。毕业设计工作量计算方法对此种形式应予以倾斜和鼓励，建议校内指导教师 工作量不变，适当支付校外导师相应报酬。五、开题工作开题报告是检验学生对于所接受任务了解状况、工作的准备情况以及对于未 来工作计划的安排情况等。应重视开题报告的编制和汇报程序，催促学生切实开 展工作。六、毕业设计（论文）工作中期检查系部应该加强对于毕业设计工作的检查督导工作，防止中期检查工作流于形 式，可以采用抽样检查的方式催促学生按计划完成毕业设计工作。七、毕业辩论工作毕业辩论工作是对学生毕业设计工作的最终检验过程，应该严格把握毕业设 计质量标准，对于不合格的毕业设计（论文）坚决不予放行。此过程应该建立和 完善辩论委员会，

18、统一辩论标准，保证辩论考查时间，建议每个辩论工作委员会 组成人员不少于四人，指导教师不参与自己所带学生组辩论工作，每个辩论小组 辩论学生原那么上安排不多于20人。八、考核模式与成绩评定方法毕业设计成绩由指导教师成绩30%,评阅教师成绩30%,辩论成绩40%组成。 毕业设计成绩百分制评定成绩，60分以上为合格。评价环节评估教学目标对应毕业要求指导教师成绩（30分）毕业设计态度及期间表现教学目标510.2 （5 分）教学目标712.2 （5 分）毕业设计完成情况（论文质 量、进度）教学目标13. 1 （6 分）教学目标23.2 （6 分）教学目标37.2 （4 分）教学目标611.2 （4 分）评

19、阅教师成绩（30分）毕业设计完成情况教学目标13. 1 （10 分）教学目标23.2 （10 分）教学目标37.2 （4 分）教学目标510.2 （3 分）教学目标611.2 （3 分）辩论成绩（40分）辩论表现教学目标410. 1 （10 分）论文及图纸质量教学目标13. 1 （10 分）教学目标23.2 （10 分）教学目标37.2 （5 分）教学目标611.2 （5 分）（-）毕业设计评分标准成绩 组成评 定 项 H权重分 值评定标准优秀（90WX100）良好（80WX90）中等（70WX80）及格（60WX70）不及格（X60）工 作 量任务书规定工任务书规定任务书规定任务书规定任务书

20、规定工0. 1100作量大且很好 地完成全部工工作量较大 且很好地完工作量饱满 且完成全部工作量饱满 且基本完成作量不饱满，没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。文除全部阅读教除全部阅读能阅读教师阅读了教师未完成阅读任就师指定的参考教师指定的指定的参考指定的参考务或外文翻译阅资料文献外，参考资料文资料文献，资料、文献，不能反映外文指导读还能阅读较多献外，还能阅并按要求完并按要求完本意。教师与0. 1100的自选资料，读一定的自成外文翻成外文翻译，评分外并按要求完成选资料，并按译，译文基译文无大错。（30文外文翻译，译要求完成外本反映外文分）翻文准确。文翻译，译文本意。译较准确。技设

21、计合理、理设计比拟合设计比拟合设计基本合设计不合理、术论分析与计算理、理论分析理、理论分理、理论分析理论分析与计水 平0.25100正确，实验数 据准确可靠，与计算正确，实验数据比析与计算基 本正确，实与计算无大 错，实验数据算有原那么性错 误，实验数据与有较强的实际较准确，有一验数据基本无原那么错误，不可靠，实际实动手能力。定的实际动准确，实际实际动手能动手能力差。际手能力。动手能力尚力较弱。能 力可。基对设计的问题对设计的问对设计的问设计能力较缺乏设计能础能进行较深刻题能正确分题能提出自弱，对某些问力，基础理论理分析或有新见析或有新见己的见解，题提不出个或专业知识运论解，反映出作解,反映出

22、作反映出作者人见解，反映用有重大错与0. 15100者已很好掌握者较好掌握基本掌握了出作者基础误，反映出作专了有关基础理了有关基础有关基础理理论与专业者基础理论与业论与专业知理论与专业论与专业知知识掌握的专业知识掌握知识。知识。识。不扎实。的很不扎实。以有重大改进或有较大改进有一定改进有一定见解。观念陈旧。创 新0. 1100独特见解，有 一定实用价或新颖的见 解，实用性尚或新的见 解。值。可。文论文结构严论文结构合论文结构基论文结构中内容空泛，结字谨，逻辑性强，理，符合逻本合理，层有不合理的构混乱，文字表论述层次清辑，文章层次次比拟清局部，逻辑性表达不清，错达晰，语言准确，清楚，语言准楚，文

23、理通不强，论述基别字较多。论与0. 1100文字流畅。论确，文字通顺。论文编本清楚，文字文编排、图纸论文编排、图纸顺。论文编排、图纸绘尚通顺。论文绘制错误较文绘制规范准排、图纸绘制制基本规范编排、图纸绘多。格确。规范准确。准确。制基本正确。式学 习 态 度学习态度认学习态度比学习态度尚学习态度不学习马虎，工真，工作努力，较认真，工作好，工作有认真，工作不作不努力，纪0.2100模范遵守纪较努力，组织一定积极努力，组织纪律涣散。律。纪律较好。性，遵守组 织纪律。律较差。工 作 量任务书规定工任务书规定任务书规定任务书规定任务书规定工0.2100作量大且很好 地完成全部工工作量较大 且很好地完工作

24、量饱满 且完成全部工作量饱满 且基本完成作量不饱满，没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。评审文除全部阅读教除全部阅读能阅读教师阅读了教师未完成阅读任教师献师指定的参考教师指定的指定的参考指定的参考务或外文翻译评分阅资料文献外，参考资料文资料文献，资料、文献，不能反映外文(30读还能阅读较多献外，还能阅并按要求完并按要求完本意。分）与0. 1100的自选资料，读一定的自成外文翻成外文翻译，外并按要求完成选资料，并按译，译文基译文无大错。文外文翻译，译要求完成外本反映外文翻文准确。文翻译，译文本意。译较准确。技 术 水 平 与0. 25100设计合理、理 论分析与计算 正确，实验数

25、据准确可靠， 有较强的实际设计比拟合 理、理论分析 与计算正确， 实验数据比 较准确，有一设计比拟合 理、理论分 析与计算基 本正确，实 验数据基本设计基本合 理、理论分析 与计算无大 错，实验数据 无原那么错误，设计不合理、 理论分析与计 算有原那么性错 误，实验数据 不可靠，实际实动手能力。定的实际动准确，实际实际动手能动手能力差。际手能力。动手能力尚力较弱。能 力可。基对设计的问题对设计的问对设计的问设计能力较缺乏设计能础能进行较深刻题能正确分题能提出自弱，对某些问力，基础理论理分析或有新见析或有新见己的见解，题提不出个或专业知识运论解，反映出作解，反映出作反映出作者人见解，反映用有重大

26、错与0. 15100者已很好掌握者较好掌握基本掌握了出作者基础误，反映出作专了有关基础理了有关基础有关基础理理论与专业者基础理论与业论与专业知理论与专业论与专业知知识掌握的专业知识掌握知识。知识。识。不扎实。的很不扎实。识有重大改进或有较大改进有一定改进有一定见解。观念陈旧。创0. 1100独特见解，有或新颖的见或新的见新一定实用价解，实用性尚解。值。可。文论文结构严论文结构合论文结构基论文结构中内容空泛，结字谨，逻辑性强，理，符合逻本合理，层有不合理的构混乱，文字表论述层次清辑，文章层次次比拟清局部，逻辑性表达不清，错达晰，语言准确，清楚，语言准楚，文理通不强，论述基别字较多。论与0.210

27、0文字流畅。论确，文字通顺。论文编本清楚，文字文编排、图纸论文编排、图纸顺。论文编排、图纸绘尚通顺。论文绘制错误较文绘制规范准排、图纸绘制制基本规范编排、图纸绘多。格确。规范准确。准确。制基本正确。式工任务书规定工任务书规定任务书规定任务书规定任务书规定工作量大且很好工作量较大工作量饱满工作量饱满作量不饱满，作 量0.2100地完成全部工且很好地完且完成全部且基本完成没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。辩论技设计合理、理设计比拟合设计比拟合设计基本合设计不合理、评分(Af术论分析与计算理、理论分析理、理论分理、理论分析理论分析与计水正确，实验数与计算正确，析与计算基与计算无大算有

28、原那么性错分）平据准确可靠，实验数据比本正确，实错，实验数据误，实验数据与0.2100有较强的实际较准确，有一验数据基本无原那么错误，不可靠，实际实动手能力。定的实际动准确，实际实际动手能动手能力差。际手能力。动手能力尚力较弱。能可。力创 新0. 1100有重大改进或 独特见解，有 一定实用价 值。有较大改进 或新颖的见 解，实用性尚 可。有一定改进 或新的见 解。有一定见解。观念陈旧。能简明扼要、能比拟流利、能表达出设能说明自己不能说明自己重点突出地阐清晰地阐述计的主要内的基本观点，的基本观点，答 辩 情 况述设计的主要设计的主要容，对提出对某些主要主要问题答不内容，能准确内容，能恰当的主要

29、问题问题虽不能出或错误较0.5100流利地回答各地回答与论一般能回回答或有错多，经提示后种问题。文有关的问答，无原那么误，但提示后仍不能正确回题。错误。能作补充说 明或进行纠 正。答有关问题。（二）毕业论文评分标准成绩 组成评 定 项 目权重分 值评定标准优秀(90WX100)良好(80W X90)中等(70W X80)及格(60W X70)不及格（X60）工 作 量任务书规定工任务11规定任务书规定任务|5规定任务书规定工0. 15100作量大且很好 地完成全部工工作量较大 且很好地完工作量饱满 且完成全部工作量饱满 且基本完成作量不饱满，没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。除

30、全部阅读教除全部阅读能阅读教师阅读了教师未完成阅读任师指定的参考教师指定的指定的参考指定的参考务或外文翻译文 献 阅 读资料文献外，参考资料文资料文献，并资料、文献，不能反映外文还能阅读较多献外，还能阅按要求完成并按要求完本意。0. 1100的自选资料，读一定的自夕卜文翻译,译成外文翻译，并按要求完成选资料，并按文基本反映译文无大错。指导外文翻译，译要求完成外外文本意。教师文准确。文翻译，译文评分较准确。(30技论文逻辑正论文逻辑正论文逻辑较论文逻辑较论文在逻辑推分）术确、理论分析确、理论分析正确、理论分正确、理论分理、理论分析水与计算正确，与计算比拟析与计算基析与计算无与计算、实验平实验方案

31、合正确，实验方本正确，实验大错，实验方方案、实验数与0. 3100理，实验数据案比拟合理，方案比拟合案无基本合据处理等方面实准确可靠，对实验数据准理，实验数据理，实验数据出现重大错际理论的验证性确可靠，对理可靠，对理论无原那么错误，误。能强。论的验证性有验证性作对理论的验力好。用。证性作用弱。基对论文研究的对论文研究对论文研究研究能力较缺乏研究能础0.2100问题能进行较的问题能正的问题能提弱，对某些问力，基础理论理深刻分析或有确分析或有出自己的见题提不出个或专业知识运论新见解，成果新见解，成果解，成果有一人见解，未取用有重大错与突出，反映出比拟突出，反定意义，反映得什么成果，误，反映出作专作

32、者已很好掌映出作者较出作者基本反映出作者者基础理论与业握了有关基础好掌握了有掌握了有关基础理论与专业知识掌握知理论与专业知关基础理论基础理论与专业知识掌的很不扎实。识识。与专业知识。专业知识。握的不扎实。有重大创新或有较大创新有一定创新有一定见解。观念陈旧。创Ar0. 15100独特见解，有 一定实用价或新颖的见 解，实用性尚或新的见解。值。可。文 字 表 达 与 格 式论文结构严论文结构合论文结构基论文结构中内容空泛，结谨，逻辑性强，理，符合逻本合理，层次有不合理的构混乱，文字论述层次清辑，文章层次比拟清楚，文局部，逻辑性表达不清，错0. 1100晰，语言准确，文字流畅。论清楚，语言准 确，

33、文字通理通顺。论文 编排、图纸绘不强，论述基 本清楚，文字别字较多。论 文编排、图纸文编排、图纸顺。论文编制基本规范尚通顺。论文绘制错误较绘制规范准排、图纸绘制准确。编排、图纸绘多。确。规范准确。制基本正确。工 作 量任务书规定工任务书规定任务书规定任务书规定任务书规定工0.2100作量大且很好 地完成全部工工作量较大 且很好地完工作量饱满 且完成全部工作量饱满 且基本完成作量不饱满，没有完成全部作。成全部工作。工作。全部工作。工作。除全部阅读教除全部阅读能阅读教师阅读了教师未完成阅读任师指定的参考教师指定的指定的参考指定的参考务或外文翻译文 献 阅 读资料文献外，参考资料文资料文献，并资料、

34、文献，不能反映外文还能阅读较多献外，还能阅按要求完成并按要求完本意。0. 1100的自选资料，读一定的自外文翻译，译成外文翻译，并按要求完成选资料，并按文基本反映译文无大错。评审 教师 评分 （30分）外文翻译，译要求完成外外文本意。文准确。文翻译，译文 较准确。技 术 水论文逻辑正 确、理论分析 与计算正确，论文逻辑正 确、理论分析 与计算比拟论文逻辑较 正确、理论分 析与计算基论文逻辑较 正确、理论分 析与计算无论文在逻辑推 理、理论分析 与计算、实验平实验方案合正确，实验方本正确，实验大错，实验方方案、实验数与0. 25100理，实验数据案比拟合理，方案比拟合案无基本合据处理等方面实准确可靠，对实验数据准理，实验数据理，实验数据出现重大错际理论的验证性确可靠，对理可靠，对理论无原那么错误，误。能强。论的验证性有验证性作对理论的验力好。用。证性作用弱。基对论文研究的对论文研究对论文研究研究能力较缺乏研究能础理0. 15100问题能进行较 深刻分析或有的问题能正 确分析或有的问题能提 出自己的见弱,对某些问 题提不出个力，基础理论 或专业知识运论新见解，成果新见解，成果解，成果有一人见解，未取用有重大错