《Linux管理与服务（一）》课程标准（高职）.docx

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1、Linux 管理与服务（一）课程标准修订时间：2019年6月适 所属系部：计算机系参 学 分：4 批准人：冯光一、基本信息（课程代码：N021351） 学习领域：Linux管理与服务（一） 用专业：计算机应用技术（网络方向） 考学时：68学时制定人：郭安二、课程性质本课程是计算机网络技术专业的专业必修核心课程。本课程主要针对网络管理与 维护岗位开设,主要任务是培养学生掌握利用Linux操作系统构建网络环境、管理网络、 知题各资源白蚀能。前导鼎呈：计算龌础、网络互曲姊、高级网络应用、Windows Server管理与服务。后续课程：Linux管理 与服务（二）o好来，iMLinux操作系统在中小

2、企业的广泛应用，大量能熟练使用Linux操作 系统，及完成企业网络系统管理维护工作的高技能人才被市场需要。Linux操作系 统课程主要讲授Linux操作系统简介及安装、Linux中文本编辑工具、Linux文件系统管 理、常用命令和相关的系统管理命令、Linux网络应用及管理等内容。通过10个单 元在不同方面让学生了解Linux操作系统，了解它与Windows系统的异同点，通过 比照学习及实际操作的方法让学生能够更容易的掌握Linux系统下的基本操作，为 以后继续深入地学习工作打好坚实的基础。我们针对课程特点、学生特点和互联网企业对人才的实际需求，在“任务驱动” 教学模式下，采用任务、分组等多种

3、教学方法，培养学生的创新能力和独立分析问 题、解决问题的能力。按照基于工作过程的工学结合课程开发思路进行课程设计。 以“融任务情景和工作环境为一体，融教师和工程经理为一体，融“教、学、做”为 一体，融学校和企业为一体”来实施课程教学，采用多种与之相适应的教叛法和手 段，以过程评价、成果评价和合m僧多不怫式实施始评价，最终实现该课程的培养目 标。五、考核标准（1）更新考试观念。注重学习过程性评价，学生的学习态度也是重要因素， 减少理论笔试的分值比例。建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上， 向多样化方向开展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能 力、方法能

4、力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等）提倡多元化的考 核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、实验报告与实习作品、 上交作业、教与学讨论等方式综合运用的考核方法。实践能力考核评价可提供屡次 考试机会，可分类分项进行考试，重视实践考试，重视能力考核。（3）每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应 作品与课业报告，作为评价依据。将班级划分成几个小组，通过学生在小组中的表 现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、 参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合训练考核学生对所学知识和技能在实际 中的应用能力。过程考核重点在于考核学

5、生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课 程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。为了表达考核的公平和公正性，教师必 须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的评分。考核内容考核方式分值权重%学习态度过程评价15%作业完成情况过程考核15%作品完成情况完成质量15%小组评价结论15%期末考试成绩40%具体如下：六、实施建议1.教材编写10必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术, 要充分表达工程课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务选取要科学、符 合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2 .教学建议在教学中

6、，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源 开发与利用，提高潮呈教学的趣味性、实效性，注重实训指导书的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习 的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供良好的上机操作的机会与平台，引导学生提升职业素 养。3 .教学条件教师要求：热爱教育事业，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意 进取的职业道德；本课程授课教师除了具备理论知识的讲授能力外，还应有一定的 网站开发经验，具有较强的实际操作能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问 题。实训条件：计算机网络实训室，提供路由器，交换机，防火墙以及无线路由器

7、等组网设备。还需具备客户端设备，安装Linux操作系统和网站服务等软件。具有 多媒体播放和广播功能，能及时呈现学生的操作结果，以便交流和学习。4 .课程资源（1）教师向学生提供上机练习所需的步骤材料以及脚本代码,提高学习效率o 教学课件、学习指导和教学视频等可放在学习网站上，作为学习共享资源。（2）在学习网站上展示学生的操作结果，相互交流，提高学习兴趣和水平。 学习网站还可提供常用的一些工具软件和使用方法，供学生学习参考。（3）推荐教学参考书Linux从入门到精通，刘忆智等编，清华大学出版社，2013. 111(Linux Shell脚本攻略(印)，Sarath Lakshman,人民邮电出版

8、社, 2012. 11Linux操作系统教程，刘胤杰、岳浩，机械工业出版社，2010. 1Linux系统管理技术手册(第二版)，张辉，人民邮电出版社，2010.4(4)推荐教学网站Kernel ： s :/ kernel, org/ Linux公社： s: linuxidc. com网易开源镜像站：. 163. com/ Linux就该这么学： s:/ linuxprobe. com/(5)其他说明本课程标准适用于三年制的高职高专学校。1213三、课程目标1.专业能力目标自邮掌握Linux操作系统下的基本应用；能够基本掌握作为系统管理员的职责任务； W Linux系统下网络的配置方法及ftp.

9、 DNS、www等服务器的配置和使用；, Linux系统的基本操作；, Linux系统管理员的基本管理操作； 能较为熟练的编制Shell脚本文件，解决系统中较为复杂的应用问题。2.方法能力目标 Wi Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面的使用方法； 能较为熟练的编制Shell脚本文件，解决系统中较为复杂的应用问题； W Linux操作系统的用户管理、蹦管理文件系统管理、软件包管理、进程管理、 系统监测和系统故障排除的能力； 掌握Linux操作系统的网络酉覆、DNS、DHCP、Samba、WWW、FTP、OpenSSH服 务的配置与管理。3.社会能力目标 具有健康的体魄、美好

10、的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健 康的人格和健康的个性； 具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；具有良好的心理素质和克服困难的能力； 良好的学习习惯和新技术跟踪能力。四、学习情境设计1.设计思路本课程坚持教、学、做合一的设计理念，培养学生的网页制作能力为目标，以 具体工作任务的学习为切入点，按照网站开发职业岗位能力的要求，从简单工程到 复杂工程、从易到难、注重实践的原那么，设置6个学习情景，确保课程内容的合理 性与连续性。通过任务驱动的教学模式，以示范操作、技术讲解、实践操作的教学 方式展开教学过程。学习情境的设计主要考虑以下因素：(1)学习情境的设计要符合工作过程系统化

11、的教学设计思想的要求。学习情 境是在学校实训室对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目 标。(2)按照工程驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用工程例如， 表达工卷合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续 的专业开展奠定良好基础。2 .情境划分序号学习情境名称学时情境1安装Linux操作系统6褪2目录和文件操作8情境3用户和组的管理16情境4磁盘管理及进程管理16情境5Shell脚本设计14情境6服务器的配置与管理8合计683.情境描述学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境1安装Linux操作系统参考学时6学习目标 了解Lin

12、ux的安装方法及过程； 了解Linux系统中软件的安装方式； Linux操作系统的能力； 具有配置Linux系统启动选项的能力。教学方法和建 议 引导教学法； 工程驱动法； 案例分析法； 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。主要内容 Linux的硬件要求； Linux的安装方式、磁盘分区方案； Linux的CDROM安装方式； Linux启动过程。工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力准备有计算机基础知识，正确进行文字输入；具有根据应用环境选择相适应的操作系统的能力；,具有配置Linux系统启动选项的能力。

13、教师知识 与能力要求 熟悉HTML语言，能对标签进行正确解释； 能熟练使用教学课件； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境2目录和文件操作参考学时8学习目标 了解Linux的目录结构及用途； 理解Linux的文件概念及文件类型； 理解Linux的文件权限能力目标； W Linux系统的常用命令； OLinux系统的目录及文件操作命令。教学方法和建 议 引导教学法； 工程驱动法； 案例分析法；教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。主要内容 Linux系统的命令执行及获取帮助； Linux系统的

14、常用命令； Linux目录操作命令的使用； Linux文件操作命令的使用。工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； Linux 系统； 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求 O Linux系统的常用命令； W.Linux系统的目录及文件操作命令； Linux系统的目录及文件权限管理命令。教师知识 与能力要求 O Linux系统的目录及文件操作命令； O Linux系统的目录及文件权限管理命 令能熟练使用教学课件； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境3用户和组的管理参考学时16学习目标 理解用户和组的基本概念

15、； 了解账户系统文件； 掌握创立、删除用户账户和组账户的操作； 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操作； 掌握用户和组权限指派的操作。教学方法和建 议 引导教学法； 工程驱动法； 案例分析法； 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。主要内容 用户和组概述； 用户和组的管理命令； 账户系统文件； 用户权限设置。工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； Linux 系统； 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求 了解账户系统文件； 掌握创立、删除用户账户和组账户的操作； 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操作； 掌握用户和组权限指派的操作。教师知

16、识 与能力要求掌握创立、删除用户账户和组账户的操作； 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操 作； 掌握用户和组权限指派的操作。能设计教 学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境4磁盘管理及进程管理参考学时16学习目标 了解Linux支持的文件系统类型；理解Linux磁盘配额的概念；理解进程的概念；掌握文件系统管理命令的使用；掌握进程管理的相关命令。教学方法和建 议引导教学法；工程驱动法；案例分析法；教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。主要内容 Linux中外存设备的表75方法； Linux系统磁盘配

17、置基本要求 文件系统管理命令； 标准文件及文件重定向； 管道及组合命令。工具 与媒体多媒体广播教学软件与教学课件； Linux 系统; 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求 理解进程的概念； 掌握文件系统管理命令的使用； 掌握进程管理的相关命令。 能合理对页面进行。教师知识 与能力要求 理解进程的概念； 掌握文件系统管理命令的使用； 掌握进程管理的相关命令。 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境5Shell脚本设计参考学时14学习目标 fWShell脚本的概念； OShell脚本的变量与表达式； 锚Shell脚本

18、的流程控制结构； 具有一定的编程能力. 篦较为熟练的编制Shell脚本文件。教学方法和建 议引导教学法；工程驱动法；案例分析法；教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。主要内容Shell脚本简介； 流程控制结构 表达式设计； 制作导航页面； 制作列表页面。工具 与媒体多媒体广播教学软件与教学课件； Linux 系统; 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求 Shell脚本的流程控制结构； 具有一定的编程能力； 能较为熟练的编制Shell脚本文件 具有解决系统中较为复杂的应用问题的能力。教师知识 与能力要求掌握Shell脚本的流程控制结构； 具有一定的编

19、程能力； 能较为熟练的编制Shell脚本文件 具有解决系统中较为复杂的应用问题的能 力。学习领域Linux管理与服务（一）总学时68学习情境6服务器的配置与管理参考学时8学习目标理解DNS服务器的工作原理；理解DHCP服务器的工作原理；理解Samba服务器的工作原理；理解WWW服务器的工作原理；理解FTP服务器的工作原理；教学方法和建 议 分组任务驱动； 案例分析；技术讲解； 实践指导。主要内容 DNS服务器的配置与管理； DHCP服务器的配置与管理 Samba服务器的配置与管理； WWW服务器的配置与管理； FTP服务器的配置与管理； SSH服务器的配置与管理。工具 与媒体多媒体广播教学软件与教学课件； Linux 系统； 网络开发实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求 具有DNS服务器的配置与管理能力； 具有DHCP服务器的配置与管理能力； 具有Samba服务器的配置与管理能力；教师知识 与能力要求 具有DHCP服务器的配置与管理能力； 具有Samba服务器的配置与管理能力； 能熟练组织学生进行分组合作学习； 能正确指导学生进行技能训练；