机电设备技术专业人才培养方案(高职).docx

《机电设备技术专业人才培养方案(高职).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电设备技术专业人才培养方案(高职).docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、机电设备技术专业人才培养方案一、专业名称及代码机电设备技术（460202）二、入学要求普通高级中学毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格所属专业大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术 领域举例职业资格证书和职 业技能等级证书举 例装备制造大 类（46）机电设备类 （4602）金属制品、 机械和设 备修理业（43）通用设备 制造业（34）机械工程技术 人员（2-02-07）机械设备修理 人员（6-06-01）机电设备安 装、维护维修 人员 设备工程技术 人员1+X机械工程制图 证书（1+X）工业机器人操 作与运维职

2、业证书 钳工 电工（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续开展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向金属制品、 机械和设备修理业，通用设备制造业的机械工程技术人员、机械设备修理人员等 职业群，能够从事机电设备维护、维修、管理、装调及机电设备技术改造等工作 的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

3、感；283（9）传感器与检测技术（2学分36学时）教学目标：通过本课程的学习和技能训练，使学生能认识传感器，了解测 量基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本结构和 使用方法。初步具备实用传感器的应用和电路制作技能，并了解相应的测量转换 电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。教学内容：各种传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识建议版本：李羊林传感器与检测技术清华大学出版社七、教学进程总体安排机电设备技术专业教学进程表教 学 模 块序号课程名称学分课 程 性 质考核 安排孝攵学方式 白时分配按学期安排周学时数总学 时理论 教学实 验 实 践*二1919

4、19191920公 共 基 础 课 程1军事技能2CA1121122w2军事理论2AA343423思想道德修养与法 律基础2A343424思想和体系概论4A62566225大学英语8.5A12410420446计算机文化基础3BA48341447高等数学4A646448体育与健康教育4CA622240229心理健康教育2AA32284210就业与自主创业指 导2BA30264211大学生创新创业基 础2BA30246212计算机类课程（数据 库、C语言等）2CA3434213中国历史文化修养 2BA3030214美术鉴赏2AA301416215应用文写作2AA302010216劳动教育5CA1

5、501502222217形势与政策1A4040每学期8学时18暑期实践2C思政主题实践、自选实践小计(31.3%)49.5912530382专 业（ 技 能18机械制图与CAD9B14084564419电工与电子技术食5B907020620金属材料与热处理4A6464421机械设计基础4B645410422互换性与技术测量 4B645864292 陈耀新制表：聂晓庆） 模 块23电机与变压器*o6B966630624机械制造基础4A6060425液压与气动技术*5B905040626传感器与检测技术O2B36306427机床电气控制与PLC25B905040428单片机原理与接口 技术*o4B

6、543024629电子CAD*O2B361818430机电设备维修*2B36306431数控编程与应用02B36306432企业认知实习1C25251W33机械制图大作业1C25251W34钳工实习3C75753W35金工实习3C75753W36电工控制线路实习4C1001004W37锁焊实习2C50502W38企业跟岗实习2C50502W39毕业论文（设计）6C1501506W20W40企业顶岗实习20C500500小计(68.7%)992006694129 6合计(100%)148.529181224171 0周学时2424242424理论课周数161516159课程门数88886考试门数

7、44333注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。考核类型请用符号表示：为考试课程，考查课程。*一体化课程其他符号：公共选修课，O专业选修课，专业核心课程。八、实施保障（一）师资队伍1、专业生师比生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于16： 1。2、师资队伍结构师资队伍整体结构应合理，开展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学 科、专业长远开展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数的一 半以上，专业带头人应由具有副教授及以上职称的教师担任，要求能够站在机电 设备技术专业领域开展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方 向；骨干教师要求能够

8、根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。293（1）年龄结构合理机电设备技术专业是一个开展十分迅速的应用型专业，与一些传统专业不同, 它需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的能力。年龄在50岁 以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨 干教师所占的比例要高。（2）学历（学位）和职称结构合理具有研究生学历、硕士以上学位和讲师以上职称的教师要占专职教师比例 的80%以上，具有副高级以上职称的专职教师占30%o（3）双师比结构合理积极鼓励教师参与科研工程研发，到企业挂职锻炼，并获取机电一体化技术 专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比

9、例。力争到达60%o（4）专兼比结构合理聘请企业（政府）信息化主管或系统集成企业技术骨干担任兼职教师，建议 专兼比到达1:1,以改善师资队伍的知识结构和人员结构。聘请兼职教师承当的 专业课程，建议承当学时比例到达50%o3、教师素质拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，具 有良好的师德风范。掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用 案例教学法及工程教学法任务驱动教学法等方法实施课程教学。具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能。具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养。具备提高自身专业素质的能力，能适应机电设备

10、维修技术的快速开展。具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱 岗敬业，忠于职守，乐于奉献。（二）教学设施实训基地建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“四化（环境建设 多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践工程企业化）、三平台（职业 训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高技能人才培养）”的原那么， 以适应工学课程”教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实 训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实294训基地，即“产、学、教”一体化的校内外实训基地。根据机电一体化技术专业人才培养的实际需求，结合基于

11、机电一体化技术岗位 工作过程的课程体系，以“人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务”为纽带，构 建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内生产性实训基地和校外实 训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，以保障基于工作过程 的人才培养模式的实施，突出表达专业的职业性、，培养学生的核心能力。主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .

12、校内实训室基本要求机械加工实训室：配备普通车床等，机床数量保证上课学生每2人1台。支 持机械加工、机械制造技术、机电设备管理等课程的教学与实训。钳工实训室：配备台虎钳和钳工工具，保证上课学生每人1台套，钳工 工具包括钢锯架、榔头、圆规、角尺、钢尺、划针、丝锥、丝攻扳手、板牙扳手、 凿子、各种铿刀等。并配备相应的钳工实训台、测量工具、台钻、砂轮机、平板、 投影仪、白板等。支持钳工实训、机械设备修理技术等课程的教学与实训I。电工电子实训室：配备电工电子实训台、万用表、示波器、信号发生器、 电压表、功率表、欧姆表等，保证上课学生每23人1台套。支持电工电子 技术等课程的教学与实训I。机械拆装与测绘实

13、训室：设备数量保证上课学生每25人1台，拆装 和测绘工具数量与设备数量一致。支持机械识图与绘制、机械拆装与测绘实训I、 机械设备修理技术等课程的教学与实训I。液压与气压传动-实训室：配备液压气动实训装置，设备数量保证上课学 生每25人1台套。支持液压与气压传动等课程的教学与实训I。3、校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多 渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与、295 区域内大型开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外 实训基地，充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发 挥企

14、业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、工程和技术指导人员, 企业技术人员与教师共同组织和带着学生完成真实工程设计、施工、调试与维护，使 学生真正进入企业工程实战，形成校企共建、共管的格局。校外实训基地的主要功能如下：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力； 满足学生半年以上顶岗实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于 学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现问题，有针对性地开展教育教学 改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利 于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时 能培养学生解决实际问题的能力。顶岗实习环节是

15、教学课程体系的重要组成局部，一般安排在第6学期，是学 生步入职业的开始，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度。在专、 兼职教师的共同指导下，以实际工作工程为主要实习任务。学生通过在企业真实 环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，到达“准职业人”的标准，从 而完成从学校到企业的过渡。4、信息网络教学条件为了满足专业信息网络教学的需要，学校校园网的主干带宽要到达千兆速率传 输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达 到百兆速率到桌面，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网 的专业课程资源和互联网的专业学习资源。（三）教学资源1、教材

16、选择与建设（1）开发基于工作过程的课程教材教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成局部，依据基于工作过程课程开 发的原那么，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内 容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、 应用性、普适性）”的原那么；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业工 程工程的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识 和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能296 力开展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工 学结合教材。基于工作过程课程教材的开发，使学

17、习者可以在学习情境中进行职业从业资 格的训练，使其具有沉着应对职业、生计、社会等行动领域的能力。（2）选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教 材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专 规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了 一批反映高职高专教 育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标 准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、 先进性和普适性。（3）选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的

18、教 学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最 佳的教学效果。2、网络资源评定通过与企业合作，按照网络工程工程的技术规范、标准、工作流程和高职学 生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标 准、设计教学工程、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿 真工程、教学视频、学生自主学习资源、实训工程及指导、理论及实践技能测试 题库（自动评分）、案例库、课程网站等，如表9所示，形成交互式网络课程， 通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教 学资源库，全面提高人才培养质量。表9机电设备技术专业网络教学资源库

19、的配置与要求297类别资源条目说明备注专业建设方 案资源专业简介主要介绍专业的特点、面向的职业岗位群、主要学习的 课程等专业基本配置人才培养方案主要包括专业目标、专业面向的职业岗位分析、专业定 位、课程体系、核心课程描述等课程标准专业核心课程的课程标准执行计划机电一体化技术专业教学计划教学文件教学管理有关文件课程教学资 源教学指南主要包括课程的岗位定位与培养目标、本课程与其他课 程的关系、课程的主要特点、课程结构与课程内容、课 时分配、课程的重点与难点、实践教学体系、课程教学 方法、课程教学资源、课程考核、课程授课方案设计、专业基本配置课程建设与工学结合效果评价等电子教案主要包括学时、工程教学

20、的教学目标、工程教学任务单、 教学内容、教学重点与难点、教学方法建议、教学时间 分配、教学设施和场地、课后总结多媒体课件优质核心课程课件教学视频库主要包括课程设计、课堂教学等案例库以一个完整的企业工程为案例单元，通过观看、阅读、 学习、分析案例，实现知识内容的传授、知识技能的综 合应用展示、知识迁移、技能掌握等，至少有4个以上 的完整案例实训工程主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、实训 内容与步骤、实训工程考核和评价标准、实训报告或总 结、操作规程与平安考前须知学生作品主要包括学生实训及比赛的优秀作品、生产性实训作品 和顶岗实习的作品等自主学习资 源学习指南主要包括课程学习目标与要求，

21、重点、难点提示及释疑， 学习方法，典型任务解析，自我测试题及答案，参考资 料和网站测试题库主要包括课程对应的知识和技能的测试，测试题形式多 样，兼有客观题和主观题。客观性试题实现自动评分， 主观性试题提供参考要点视频库主要包括任务实施操作视频等专业特色选配文献库机电一体化技术专业相关课程资源涉及的行业或企业标 准、专利资料、法律法规、技术资料、网络技术工程解 决方案等网络课程基于Web形式的自主学习型网络课程、基于教师课堂讲 授型网络课程友情链接与机电一体化技术专业相关的参考网站开放式学习 平台资源开放式学习平台考试系统、课件发布系统和论坛专业特色选配（四）教学方法在教学过程中，教师要依据以行

22、动为导向的教学方法，在课程教学过程中， 重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创 设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充 分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、工程教学法、小组协作学习、角 色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教 学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中 心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续开展的 能力。在课外活动中，要结合学生的不同特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任 课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针

23、对普通高中生源的学生，侧 重计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；理论性课程中知识概念理解 的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同学生能够尽快适应高职专业298课程的学习。根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，电 气自动化技术专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一 体化。教学内容采用企业的真实工程，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项 目导向式等为主要的教学模式，教学过程表达“做中学、做中教“，学生通过完 成工作任务的行动，获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力，提 高人才的培养质量。（五）学习评价专业要积极推进课程教学评

24、价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形 式多样化得课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的 考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质 评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性开展，培养学生的创新意识和创造能 力，这更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学 目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，工程实施技能考核，岗位绩效考核，职 业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点， 每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式

25、进行。笔试。这适用于理论性比拟强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门 课程不合格，那么不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。实践技能考核。这适用于实践性比拟强的课程。技能考核应根据应职岗 位的技能要求，确定其相应的主要技能考核工程，由专、兼职教师共同组织考核。工程实施技能考核。综合工程实训课程主要是通过工程开展，课程考核 旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采 用工程实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同 组织考核。岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共 同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进

26、行绩效考核。职业资格技能鉴定。机电设备技术专业还引入了职业资格技能鉴定和厂 商认证（1+X）来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认 证作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。目前，职业资格技能鉴定299 主要以维修电工技能鉴定。技能竞赛。积极参加国家、各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛, 将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。学生具体评价参加学院统一制定的学生评价标准。（六）质量管理教学质量管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、系两级负责，学院是 教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各

27、系对日常课堂 教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。学院、系两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的教师、 及教学管理人员组成学院两级督学小组，实现“督教、督学、督管”。系部同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学 效果评价工作。学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌 握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时系部、学院进行反应。教师一学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中，由学生会组织学 生填写课堂教学效果反应表，对所有上课教师的教学效果进行反应。同时，教 师每学期应至少填写一次课堂教学信息卡，将课堂教学过程中出现的问题

28、 （如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反应给学院 督导。网络教务反应系统，通过网络获取教学信息。为了到达全面控制教学过程、提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时， 各类检查人员应填写相应的评估表和反应表，及时对评估表和反应表进行统计处理, 将结果反应给教师所在的教研室，并以适当的方式反应给教师。每学期以分系部 为单位，综合各种渠道的检查结果和反应结果，采取先定量后定性的方法，对所 有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经系部审核后，将结果存入教 师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学 质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存

29、在的个性问题采取座谈会、 个别交流、文字材料等形式，以随时总结经验，改进教学。九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的300148.5学分。职业技能等级证书、计算机证书、英语证书、1+x证书等。完成规定的教学活动，毕业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。十、附录（一）教学计划安排表（周数）学 年学 期理论 教学课程 设计认识 实习专业 实习7顶岗 实习毕业设计 鹰辩入学教育/ 军事训练考试/ 机动一共计I1161212021513120II31631204154120Ill59226120602020合计7111212

30、20625120（二）各学期教学活动分配表周第1234567891011121314151617181920学期1AABBE寒假2BCE暑假思政主题实践社会调查（由班主任安排、考查）3BCE寒假4BCE暑假社会调查（由班主任安排、考查）5BCEDH寒假6G周第1234567891011121314151617181920军事技能A理论教学B实习实训C课程设计D 考试E毕业实习F顶岗实习G（三）实践教学活动安排301实践 类别序 号实践教学 活动名称场所是否 停课考核 方式按学期分配周数第一学年第二学年第三学年123456程计 课设1机械制图大作业绘图室是实操1W习训 实实1金工实习实训厂是实操

31、3W2钳工实习实训厂是实操3W3镀焊实习实训厂是实操2W4电工控制线路实习实训厂是实操4W(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、劳模精神、工匠精 神、创新思维；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2、知识(1)掌握必备的思

32、想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等 相关知识；(3)掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料及机械加工等基础知 识；(4)掌握电工电子、设备电气控制与驱动、液压与气压传动基础知识；(5)掌握设备精度检测、设备维护、维修基本理论、修复技术、设备故障 检测与诊断等知识；(6)掌握根据图纸及技术要求进行钳工装配、安装、调试的操作知识；(7)掌握一般机械部件的拆装、简单零件的手工制作知识以及普通零件的 车床操作知识；(8)掌握选择和使用常用测试工具和仪器仪表进行设备检测和电气测试的 知识，具有常用传感器的选型和应用

33、知识；(9)掌握典型PLC控制系统的设计、编程和调试知识，具有一定的机电 设备改造相关知识；(10)掌握设备管理、产品营销、售后服务等相关知识；(11) 了解典型机电设备、自动生产线、工业机器人集成系统等的机-电-液 -气联调与现场编程知识。3、能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2845跟岗实习企业是实操2W6企业认知实习企业是实操1W7顶岗实习企业是实操20W毕业 环节1毕业论文（设计）校内是论文6W2毕业论文（设计）校内是辩论社会 实践1思政主题社会实践校外是考查暑期2自选实践校外是考查暑期合计 41周4W3W4W10W20W（四）课程结构比例课程设置学时数比例（

34、）公共基础课91231.3其中：公共选修课903专业（技能）课200668.7其中专业核心课174859.9专业选修课2588.8总计2918100其中理论教学122442实践教学169458（五）考试、考查科目表学年学期考试科目考查科目第学 年1思想道德修养与法律基础、大学英语、机 械制图与CAD、高等数学军事技能、军事理论、劳动教育、计算机文化基 础、体育、电工与电子技术、形势与政策、企业 认知实习2思想和体系概论、大学英语、机械制图与 CAD、电工与电子技术、钳工实习体育、大学生创新创业基础、中国历史文化修养、劳 动教育、形势与政策、机械制图大作业第学 年3思想和体系概论、机械设计基础、

35、电机与 变压器、金工实习心理健康教育、互换性与技术测量、劳动教育、 形势与政策、金属材料与热处理4机械制造基础、机床电气与PLC、液压与 气动技术、电工控制线路实习就业与自主创业、舞蹈鉴赏、应用文写作、劳动 教育、形势与政策、就业与自主创业指导第学 年5单片机原理与接口技术、电子CAD、机电 设备维修、镀焊实习传感器与检测技术、数控编程与应用、跟岗实习、 毕业论文（设计）、劳动教育、形势与政策银焊实 习6顶岗实习302（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；（4）具备机械、电气制图与识图能力；（5）具备机械、电气设计应用软件和设备管理软件的使

36、用能力；（6）具备车床、钻床、手工电弧焊、砂轮机、切割机等常用设备的操作与 加工基本能力；（7）具备零件钳工制作、机械、电气设计的基本能力；（8）具备常用电工仪器、仪表的使用能力；（9）具备机电设备的安装、调试、验收、故障分析与排除能力；（10）具备机电设备维护保养与管理、机电设备技术鉴定与评估能力；（11）具备机电设备备件管理、润滑管理、维修保养、状态管理和统计分析 能力。六、课程设置及学时安排主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。（一）公共基础课程主要课程包括：思想道德修养与法律基础、思想与体系概论、大学英语、经 济应用数学、体育与健康教育、应用文写作、计算机文化基础、大学生就业与创 业

37、指导、大学生创新创业基础、中国历史文化修养等。思想道德修养与法律基础（2学分32学时）教学目标：通过本课程学习，使大学生认识到：只有努力学习掌握基本理论, 培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生理想融入国家和民族的事业中, 树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做走在时代前面的奋 进者才能最终成就一番事业。教学内容：珍惜大学生活开拓新的境界、追求远大理想坚定崇高信念、弘 扬中国精神共筑精神家园、领悟人生真谛创造人生价值、注重道德传承加强 道德实践、遵守道德规范锤炼高尚品格、学习宪法法律 建设法治体系、树立法 治观念尊重法律权威、行驶法律权利履行法律义务。建议教材版本：思想道

38、德修养与法律基础（2018年修订版）高等教育出版社 本书编写组ISBN 97870404319882850思想和体系概论（4学分68学时）教学目标：通过本课程学习，使大学生系统掌握中国化的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制 度自信和文化自信。深入贯彻党的十八大精神，深入贯彻系列重要讲话精神，推 动用党的理论创新的最新成果武装大学生的头脑，培育和践行社会主义核心价值 观，坚定中国特色社会主义的理想信念，并积极投身这一伟大的事业。教学内容：中国化两大理论成果、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、 社会主义建设道路初步探索的理论成果、建设中国特色社会主义总

39、依据；社会主 义本质和建设中国特色社会主义总任务、社会主义改革开放理论、建设中国特色 社会主义总布局、实现祖国完全统一的理论、中国特色社会主义外交和国际战略、 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量、建设中国特色社会主义领导核心。建议教材版本：思想和体系概论（2018年修订版）高等教育出版社本书编写组 ISBN 97870404320228大学英语（8学分132学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生夯实语言基础的同时，进一步培养和 提高学生听、说、读、写、译能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简 单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。培养学生分 析、推理、归纳、

40、综合等思考能力和语言运用能力。培养学生思想道德素质、文 化素质和心理素质，重视学生思维能力和创新能力的养成。教学内容：第 1 册内容：going to collegemusicstay safe onlinefirst impression. community service work、sporting legends, an embarrassing moment；第 2 册内容：book and newspapers surveys and advertising. public relations and communication、culture college educationo

41、nline learning. animals everyday life；第 3 册内容：treasured memory、back to nature、coping with a crisis、social responsibility, lifetime gift、technology and peoplequalities of leaders looking for worko建议教材版本：实用英语（第五版）综合教程（1、2、3）实用英语教材编写组高等教育出版社286实用英语（第五版）综合教程1 ISBN 9787040394191实用英语（第五版）综合教程2 ISBN 97870403942