妈妈的账单教案公开课.docx

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1、人教版小学语文三年级下册妈妈的账单教学设计教学目标1、有感情的朗读课文，学习概括课文的主要内容。2、能通过自己独立的阅读，读懂课文的内容，体会母爱的无私。3、能体会人物的感情，懂得主动帮父母做事。教学过程一、初识账单走进孩童心l揭示课题A大屏出示“账单”，板书“账单”老师给大家带来了一样东西，这是什么？账单的这个账字最常见，但也最容易写错。小朋友睁大眼睛看老师写这个账 字。左边是个贝字，宝贝的贝，从贝字里你知道了什么？（“账”和宝贝、钱财 有关）。右边一个长大的长，注意最后一捺要舒展。可以组成什么词语？（账单、 付账，账本）你见过什么账单？（医疗费用的账单、超市的账单、电费、水费、煤气费）一般

2、要收钱的时候都给你开一个账单。B再看彼得的账单，你会发现彼得是个什么样的孩子？知道吗？这张账单是德国的一个叫彼得的男孩子开的，我们一起来仔细读 读。（生自由读）看看，彼得写了什么？指名生读。这里有一个词语：芬尼。你知道什么是芬尼吗？它是德国曾经过使用的一种 货币单位，咱们中国的人民币，能不能也叫几芬尼？（不能）我们要用圆角分来 计量。看着这份账单，你仿佛看到了一个怎样的彼得？懂事、乖巧、能干、勤快 师：原来小彼得是一个那么懂事、那么乖巧、那么勤快的孩子啊。C问题引出课题妈妈的账单。彼得开了这份账单，是因为他有一个心愿，那他的心愿实现了吗？今天就让 我们一起来学习第20课：妈妈的账单。师点击大屏

3、幕。齐读课题。2、学习提示语，明确学习任务。看着这个课题上的小星号，我们就知道这时一篇略读课文，略读课文前都有 一段话，这段话我们叫它学习提示，请小朋友们找到这篇课文的学习提示。谁来读一读。（抽一生读）老师把后面几句话打在了大屏上，（出示课件：学习提示）我们一起来读（集体齐读）这段话一共提了几个问题？（3个）第一个问题是一一课文讲了一件什么事？第二个问题是想想妈妈为什么写的都是“。芬尼”？第三个问题是小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？学习提示非常重要，它可以帮助我们自己读好课文。今天这节课，我们就围 绕着这三个问题来一起学习。3、自由读课文，借板书概括主要内容。我们先来研究第一个问题。课文讲了一

4、件什么事？请小朋友捧起书，带着这 个问题自己读读课文。（学生自由读）读了课文，我们知道课文里写得到了彼得和妈妈（板书：彼得、妈妈）。课 文先写了什么？再写什么？最后写了什么？（板书：先、再、最后）学生回答，师随机帮助，板书：先：彼德妈妈账单再：索要不要最后：报酬知错师：现在请你按照黑板上的提示，把课文讲了一件什么事又清楚又简洁地说 一说，先自己练练、再抽生说。他说的非常简洁，学着他的样子，和自己的同桌说一说课文的主要内容。 同桌互说。师小结：小朋友，刚才我们借着黑板上词语的提示解决了课文主要讲了一件 什么事这个问题。二、比照账单体味慈母心1、出示两份账单，思考：这两份账单有什么区别呢？这篇课文

5、一共提到几份账单？（2份）一份是？（彼得给妈妈的账单）另一 份是？（妈妈给彼得的账单）老师把两份账单也打在了大屏幕，下面请一个男生读彼得写的账单，一个女 生读妈妈写的账单，同学们边听边想：这2份账单有什么不同的地方？学生交流（钱款不一样）（彼得写的账单上都要钱，妈妈写的账单都是。芬 尼，共计还是。芬尼。）师：这2份账单上的钱款不一样。彼得是要劳动的报酬60芬尼，而妈妈不 要彼得一分钱。除了钱款不一样，还有什么地方不一样？学生交流（做的事情有大小）师：彼得做的一些都是小事情，都是举手之劳，而妈妈呢？妈妈做的事情对 彼得非常重要，如果没有妈妈为彼得做这些事，彼得可能？活不下去。妈妈为彼 得做了那么

6、多，而且一做就是10年。2、体会妈妈的辛苦和无私。同学们，如果要你在账单上写上钱款，你觉得应该写上多少？几万？够吗？师：多得数也数不清，无法用钱来计算，是无价的。师：我们一起来看看这份账单上哪些内容是无价的，无法用钱来计算的？（1）第一项：为在她家里过的十年幸福生活。让我们一起读读第一项。十年，给你的感觉怎样？那是十个365天，是十个春夏秋冬，你再读这6 个字：“十年幸福生活”。A、看着这六个字，我们来想象一下这十年中妈妈给彼得带去了怎样的幸福生 活？当春天来的时候，微风轻抚，草长莺飞。妈妈会带着彼得去？公园、去郊外 （划船、放风筝、游玩）他们尽情地跑啊，跳啊，笑声回荡在碧绿的草地上（清 澈的

7、湖面上）。这时的彼得幸福吗？看着彼得那样快乐，妈妈的脸上也露出了一 一幸福的微笑。B、夏天来临的时候，你仿佛看到？（妈妈带彼得去游泳、玩水，为彼得擦去脸 上的汗水，为他做冰镇西瓜，冰淇淋。）彼得多幸福啊。C、秋风到了，秋高气爽妈妈又会为彼得干什么？带彼得去郊游，织毛衣，毛衣 御寒，慈母手中线，游子身上衣，织进去的仅仅是线吗？那是妈妈的爱。D、冬天，寒风瑟瑟，雪花飞舞，妈妈为彼得做了什么？师：在这十年中，妈妈为彼得付出了全部的心血，在妈妈的关爱下，彼得过 得多么幸福啊！（2）第二项：为他十年中的吃喝。我们再来看看第二项，齐读。早晨，彼得起床，餐盘里就有什么？（热气腾腾的牛奶，新鲜美味的早餐、 面

8、包和鸡蛋）黄昏放学,彼得一进家门，把衣服和书包一扔,妈妈早就为他准备好了什么？ （美味可口的晚餐）彼得渴了，妈妈为他送上？彼得想吃水果，妈妈为他？这十年中的吃喝你发现了一个怎样的妈妈？（3）我们再一起静静地默读第三项：为他在生病时的护理。你看到了一张怎样的妈妈的脸？（着急、焦急）儿子生病了，妈妈为他做了 些什么？带彼得看病、喂彼得吃药、烧好吃的、为他擦身。师：看着儿子生病，疼在彼得的身上，却更痛在妈妈的心里啊。小结：妈妈为彼得能吃得好，穿得暖，倾注了多少心血，多少的爱，这爱无 法用钱来计算，这爱是无价的。3、指导朗读这份账单我读了很多遍，有一个字深深打动了我？是哪个字呢？这不是一个 汉字，是一

9、个数字：Oo这里的0是什么呢？（板书：爱）这是金钱换不来的无价的母爱，这是深沉的慈祥的母爱，这是血浓于水的的 母爱啊。妈妈为什么在账单上写的都是0芬尼？生交流，回答。师：因为妈妈为彼得做这些都是心甘情愿，不求彼得任何回报，只希望彼得 能健康快乐。彼得的快乐就是妈妈最大的快乐和幸福。母爱是无私的，母爱是无 价的。让我们一起有感情地来朗读妈妈的账单。4、彼得认识错误。正是这份包含着浓浓的爱的账单，所以“小彼得读着读着，感到羞愧万分，” 大家一起读最后一个自然段。师：课文有这样一幅插图，彼得把头藏进妈妈的怀里，小心翼翼地把60芬 尼塞进妈妈的口袋。这是一幅令人感动的画面，母子俩都没说话，但，此时此刻

10、, 我相信羞愧万分的小彼得一定有很多话想对妈妈说。你能帮彼得说一说他的心里 话吗？学生回答。师：是啊，在这10年里，妈妈为了彼得的吃穿，倾注了多少心血，彼得饿 的时候，妈妈就会送上可口的饭菜；天气变冷了，嘱咐彼得多穿一点；当彼得伤 心的时候，妈妈会抚慰他，一直陪伴着他。妈妈给了彼得幸福的生活。和妈妈做 的这一切比起来，小彼得做的这些事又算得了什么呢。三、续写账单点燃感恩心1、学生续写账单同学们，回想我们的生活，我们的妈妈也为我们做了许许多多，彼得妈妈的 这份账单里，一定没有把我们的妈妈为我们所做的所有的事情都列出来。让我们 仔细地想一想，把妈妈对我们所做的事情，妈妈对我们所有的爱，都写进这份妈

11、 妈的账单里。写好了账单以后，好好读一读，再把自己想对妈妈说的话写在下面。学生续写账单，师巡视。全班交流（洗衣服，做饭菜、送我上学接我放学、带我去公园、去超市、去 旅游、给我买新衣服）师小结：看来天下的妈妈都是一样的，都是这样无私地爱着自己的儿女。就 像一句古诗中说到的一样，谁言寸草心，报得三春晖。如果把我们比作小草的话, 那么妈妈对我们的爱就像春天里的阳光温暖而灿烂。作为子女的我们又怎么能报 答地得完呢？这真是一份永远也列不完的账单啊！2、布置特殊的作业，表达对父母的爱。当妈妈的账单在我们的心头的分量越来越重的时候，我相信，彼得的那份账 单，一定在你的心里消失了，我们已经没有人会向自己的母亲再要拿劳动报酬了。 此时此刻，老师有一个想法，今天放学回到家里，老师想请你们完成一项特殊的 作业，它不需要你写，也不需要你背。只要你望着妈妈慈祥的脸，大声地说：妈 妈，您辛苦了，妈妈，我爱您！然后紧紧地拥抱你的妈妈。孩子们，学会爱的语 言，学会爱的表达，说明你们真正长大了！让我们先来练习一次：妈妈，您辛苦 了，妈妈我爱您！