小学音乐《森林的歌声》教学设计.docx

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1、森林的歌声教学设计一、教学分析L教学内容分析森林的歌声这是一首欢快活泼的器乐合奏曲。选自森林狂 想曲，乐曲由大自然的真实音响与美妙的旋律交织而成。可爱的小 精灵们一一树蟾、秧鸡等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙 的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，富有东方情调。聆听 森林的歌声，可以让学生感受到大自然的美妙，萌发对大自然的 热爱之情。2 .教学对象分析小学三年级的学生，在音乐欣赏课中更喜欢稍通俗、稍具现代感 的音乐作品。三年级的学生具备一定的音乐知识积累，能够听辨吹管乐曲、弓 弦乐器、打击乐器，能够听辨力度、音区等要素、能够感知旋律进行 的特点、知道变化重复的结构、能够准确识读五线

2、谱。学生能够在教师的指导下有意识、有指向的聆听赏析，有一定的 独立思考能力，能够与他人交流、合作。二、教学目标1、情感态度与价值观：在音乐聆听与活动中感受大自然的美妙、乐于参与作品实践。2、过程与方法：能在律动中感受乐曲的曲式结构。3、知识与技能：感受乐曲的独特意境，能模唱出音乐主题，能听辨 各乐段主奏乐器的音色、旋律和隐去的变化，较准确的分辨三个乐段 出现的顺序。三、教学重点、难点1 .教学重点：对作品森林的歌声三个乐段主题突出音乐要素 的感知。2 .教学难点：对作品中三个乐段主题的准确把握。四、教学过程（一）、导入同学们，大家好！我是来自金家庄示范小学的高老师，很高兴和 大家一起进入今天的

3、音乐课堂。大家有听过音乐会吗？请大家说说你的感受。人声与伴奏交织在一起的音乐叫音乐会。那我们今天要来听一场不一样的音乐会，它是在大森林里的音乐 会，它的名字叫森林的歌声。播放乐曲森林的歌声。师：听完之后请大家说出你听到什么样的两种声音交织融合在一起 呢？边听边律动：双手叉腰，上下耸肩；左手抬起落下，反方向；飞 翔的动作，双手往左往右摆。现在请大家来说一说你听到哪两种声音呢？生：动物，笛子生：青蛙，小鸟师：各种动物的声音，我们把它统称为“虫鸣蛙叫”。（板书：虫鸣蛙 叫）师：那还有各种乐器的声音，我们称为“音乐”。（板书：音乐）师：那我们刚刚跟着老师做的律动呢，就是我们乐曲里的三个主题旋 律。（二

4、）、新授乐曲1、第一主题。师：再次聆听，跟着老师一起来做。（耸肩）师：有谁听出来，这段旋律是什么乐器的声音呢？生：笛子。师：乐器来看一下，这是乐器，竹笛。一起来读一读。师：现在我们来模仿一下竹笛的吹奏姿势吧。（播放第一主题音乐） 看看谁模仿得最像？师：注意观察老师，在哪里做了换气的动作？ 生：2句后面换气。师：这么好听的音乐，让我们一起来唱一唱它的旋律吧。（出示旋律） 那么唱之前需要大家坐直了，这样呢，气才顺了，唱出来才好听。 跟唱简谱，手势高低。用di来模唱。师：这段旋律由几个乐句组成的呢？请说出你的理由。生：两个乐句，因为刚刚吹笛子的时候中间换了一口气。师：观察这两句旋律有什么联系？生：前

5、面一样，后面不一样。同头换尾。师：是的，第一主题是由两个乐句组成的，句末做了变化。2、第二主题。师：我们刚刚在听到这段音乐的时候做了什么动作呢？手伸高。（播放第二主题旋律）阳光照射在森林里。师：那么，这段旋律又是用什么乐器演奏的呢？生：小提琴。师：（播放图片）。一起来读。音域是什么意思呢？最高音到最低音的距离就是音域。师：模仿小提琴。观察老师拉了几句？哪里可以看出来呢？生：中间又重新起了一次。（板书乐句：2）师：一起来唱唱第二主题的乐谱吧。生：用li来模唱。3、第三主题师：第三主题，小鸟要把其他小鸟都呼唤来，树叶也被摇晃起来了。我们做了什么动作呢？（播放音乐）生：飞，手举高左右摆。师：这段音乐

6、是独奏还是合奏呢？（播放音乐）生：合奏。（板书：器乐合奏）师：唱一唱第三主题的旋律吧。生：用la模唱。师：旋律有什么特点？生：前面一样，后面不一样。师：出示三个主题，都是同头异尾。师：让我们完整的听一遍吧。请把你听到的主题用手指比划出来。师：这首好听的乐曲里面，都有哪些动物的叫声呢？让我们一起来看 一看吧。再来了解一下它的创作背景吧。生：一起朗读。4、结构曲式师：一起来完整的听一遍这首森林的歌声吧。板书音乐曲式结构。生：听到的用手指出来。师：在音乐的曲式结构里面呢，用ABC来表示的。（板书，对应写在 123下面，再把123擦掉）前面的虫鸣蛙叫呢，叫做引子；中间的叫 做间奏，后面的叫做尾声。（板

7、书）师：第二主题第一次出现的时候是小提琴，不知道有没有同学听出来 呢，在第二主题中第二次出现的时候，乐器换为了吉他。简介吉他，学生齐朗读。（三）表现 师：现在请大家起立，一起来展示这首好听的乐曲吧。生：律动加乐器模仿。师：通过我们今天的学习，大家觉得森林里的歌声美妙吗？生：太美妙，太好听了。（四）拓展聆听歌曲多年以前。（五）课堂小结师：那么我们怎么做才会有真美妙的声音呢？生：保护森林，不要乱砍乱伐，保护环境。师：今天呢我们学习了乐器合奏森林的歌声，希望有机会我们还 可以一起合作。在这欢快的歌曲的伴随中，我们就结束了今天的课程 之旅。同学们再见！（六）板书设计虫鸣蛙叫主奏乐器乐句 模唱森林第一主

8、题的歌声 音乐第二主题第三主题（器乐合奏）曲式结构虫鸣蛙叫（引子）12 12 3 1A B A B C A （动作）虫鸣蛙叫（间奏）12 12 3 1A B A B C A （模仿乐器）虫鸣蛙叫（尾声）（七）课后反思欣赏课是音乐课中很难讲的类型，所以我觉得要讲一节欣赏课, 对自己也是一种挑战和锻炼。器乐曲森林的歌声是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织 而成。乐曲融入了热带雨林里各种动物、昆虫丰富而和谐的鸣叫声。 乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，A段是乐曲的主部，B、C段是 插部，演奏顺序为A-B-A-B-C-A,这是个回旋曲式。本堂课我自己还是很满意的，无论是教学环节，还是学生的配合 和掌握

9、情况都基本到达了我预想的效果，完成了教学目标。整节课气 氛比拟活跃，环节比拟紧凑，通过聆听每段主题的音乐来听辨演奏的 乐器，模仿乐器的演奏姿势，用不同的形状吸铁石代替三个不同的音 乐主题，从演奏姿势中分析出每个主题的乐句构成，主旋律的模唱、 创编动作等方式，学生熟悉了乐曲各主题的旋律，了解主奏乐器笛子 和小提琴的音色，能够很清晰的分辨记忆各段主题曲调演奏的顺序, 并能用不同的表现形式来表现各主题音乐。对于第一次尝试讲授音乐 欣赏公开课，还是很不错的。本堂课缺乏之处是：1、自己对本课的分析还不够透彻，包括里面所用的乐器分析， 不够细致，导致在最后拓展局部引导学生展示的时候，出了一点小差 错，展示的不够准确；2、语言组织方面不够简练，评价语言不够丰富；3、时间超了一点点，如果能把前面练习的时间更紧凑一些就更 完美了；4、教具的准备有待提高，有一个方形的吸铁石掉了，导致无法 使用，只能用粉笔画了个方形来代替。今后要进一步提高自己的专业技能，语言组织还要加强。多听课、 多总结，取别人长处，补自己短处，多历练自己，提高应变能力。反思即成长！希望通过一次次的历练，自己驾驭课堂的能力能够再上一个新台阶，能够更快的成长。