《儿童保健学》教学大纲（本科）.docx

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1、儿童保健学一、课程简介儿童保健学是一门研究儿童生存、保护和开展的综合性医学学科，以预防医学与临床儿科医学 为基础，通过保护、促进和预防等措施，使儿童从胎儿期至青春期实现体格健壮、心理健全和良好 社会能力的综合开展。是儿科学专业、妇幼保健专业的主干课程之一。儿童保健学主要研究儿童各年龄期生长发育规律及其影响因素，开展群体儿童和个体儿童的卫 生保健服务，降低发病率、死亡率，促使儿童体格、心理和社会能力的开展到达最正确状态。涉及到 儿童发育与行为、营养、健康促进和疾病的综合管理，并与儿科学、预防医学、妇产科学、医学遗 传学、免疫学等学科交叉。通过本门课程的学习，使儿科学专业的学生良好地掌握儿童保健课

2、程和 体系中的基础理论、基本知识，树立健康管理和健康服务的意识，培养学生应用所学知识独立解决 儿童保健实际问题的能力，为学生未来的工作奠定基础。二、理论教学内容I .儿童保健学绪论掌握内容：儿童少年年龄范围界定及其生物学分期；儿童保健学的工作目标、内容及方法。了解内容：儿童保健学学科体系中的重要法律法规依据；儿童保健学的历史、开展及展望。2 .儿童体格生长发育规律及影响因素掌握内容：儿童体格发育的基本概念，各年龄段体格发育的特点，儿童体格生长发育的一般规 律；影响儿童体格生长发育的遗传因素和环境因素，双生子研究。了解内容：与体格生长有关系统的发育，儿童体格生长偏离。3 .儿童体格发育调查及评价

3、掌握内容：儿童体格生长发育的常用指标，横断面调查和追踪性调查的定义、应用及优缺点，常 用的生长发育评价方法，包括指数法、离差法、百分位数法、发育年龄评价法、营养状况评价等。了解内容：生长速度评价法和相关回归法等个体评价法，群体儿童少年发育评价法中的发育等 级百分法、平均数比拟法及其应用：生长发育调查设计的原那么及要素。4 .儿童心理开展掌握内容：儿童心理开展的年龄阶段的划分，各年龄段儿童的心理开展特点，儿童神经心理发 育评定。了解内容：婴幼儿精神行为病症的早期识别。5 .儿童心理行为偏异掌握内容：注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、语言和言语障碍的定义、临床表现和干预治 疗原那么。了解内容：精神

4、发育迟滞的发病特征、各情绪障碍的临床表现和干预治疗原那么。6 .儿童营养与膳食掌握内容：儿童营养需求特点、六类营养素的需求及特点、学龄前期及学龄期儿童营养与膳食。 了解内容：儿童营养与健康、婴幼儿及青春期营养与膳食、儿童营养评估。7 .婴幼儿喂养掌握内容：母乳的成分与母乳喂养的优点，以及成功实现母乳喂养的要素和方法。了解内容：泌乳的生理机制，替代喂养、补充喂养及辅食营养补充的方法。8 .儿童各年龄期的特点与保健掌握内容：新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期儿童的保健要点。了解内容：胎儿期的特点与保健；新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期儿童的生253 理及心理特点。9 .儿童眼

5、、耳及口腔保健掌握内容：儿童视力异常（近视、弱视）、听力损伤和肺病的分类特点及防治。了解内容：儿童视功能发育、听力发育特点；儿童视力异常、结膜炎、听力损伤、制病发病原 因和临床表现等。10 .儿童早期开展掌握内容：儿童早期开展的基本理论；儿童早期开展的基本内容；促进儿童早期开展的基本策 略和方法。了解内容：儿童早期开展的重要性。11 .儿童生活安排与体格锻炼掌握内容：儿童良好生活习惯的培养内容及方法；儿童体格锻炼的内容和方法。了解内容：儿童良好生活习惯培养的原那么：儿童生活用品的选择及儿童体格锻炼的意义。12 .免疫与免疫规划掌握内容：免疫及免疫规划的概念；儿童免疫特点；免疫接种的类型、原那么

6、，免疫规划程序的 主要内容和儿童免疫规划程序等。了解内容：免疫学基础知识及特点；影响疫苗效果的因素；免疫规划效果评价等。13 .儿童营养性疾病掌握内容：蛋白质-能量营养不良、儿童超重与肥胖病因、临床表现、诊断及预防。了解内容：缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、维生素A缺乏及其他微量元素（锌、碘）缺 乏病因、临床表现、诊断及预防。14 .儿童伤害掌握内容：伤害的定义与分类；儿童非故意伤害的流行特征、影响因素及其预防控制；儿童故 意伤害的类型；儿童虐待与忽视的分类、流行特征、影响因素及其预防控制。了解内容：常见儿童非故意伤害的急救处理；儿童虐待与忽视对儿童身心健康的影响。15 .环境与儿童健康掌握

7、内容：儿童对环境有害因素的易感性，环境有害因素对儿童机体的毒性作用；空气污染的暴 露途径及对儿童健康的影响；室内空气污染的暴露途径及干预措施；铅对儿童的有害作用及预防；环境 内分泌干扰物及农药对儿童健康的影响。了解内容：空气中主要污染物及干预措施；室内空气污染的临床表现及诊断；铅的来源及铅中 毒的治疗原那么；汞中毒及其他重金属污染；环境内分泌干扰物的暴露途径及预防：常用农药及污染 渠道，中毒病症、判断及相应的处理原那么、预防污染的措施。16 .儿童保健管理掌握内容：集体儿童保健-托幼机构卫生保健工作任务、工作内容及评价。了解内容：儿童保健组织机构与三级儿童保健网络；散居儿童的保健管理的流程及方

8、法；残疾 儿童的分类及分级。17 .儿童保健信息的综合管理掌握内容：儿童保健信息提供的内容及方法；儿童保健信息管理的常用指标。了解内容：儿童保健信息提供的质量控制；网络化信息管理的构成、功能及评价。三、实习教学内容1 .儿童生长发育水平的测显（1）体格指标的测量基本内容：学习人体测量点、测量仪器的使用及测量方法；现场测量身高（身长）、坐高、体 重、胸围、皮褶厚度等体格测量指标，并填写实验报告。2S4基本要求：该实验为综合性实验。掌握体格发育检测的方法，包括：人体测量的基本要求和测 量点；常用人体形态发育指标的测量仪器和方法；熟悉人体测量仪器的使用及校准方法；了解常见 的测量错误。2）生理功能发

9、育指标的测量基本内容：学习测量仪器的使用及测量方法；现场测量肺活量、握力、血压、脉率、背肌力等 生理功能指标，并填写实验报告。基本要求：该实验为综合性实验。掌握生理功能指标测量的常用测量仪器和方法；熟悉测量仪 器的使用及校准方法；了解生理指标测量前的身体要求。2 .儿童生长发育评价基本内容：学习儿童少年生长发育评价方法的要点；运用相关的评价方法对所提供的资料中的 个体儿童和群体儿童的生长发育状况进行评价，并得出结论，完成实验报告。基本要求：该实验为综合性实验。掌握个体生长发育状况的评价方法（等级评价法、曲线图法、年 增加率、营养状况评价）和群体生长发育状况的评价方法（平均数比拟法和发育等级百分

10、比法）：能 采用正确的生长发育评价方法来评价个体或群体儿童.少年的生长发育状况；熟悉等级评价法中的五等 级划分标准；了解制定“生长发育标准”的方法。3 .儿童心理行为发育评定基本内容：明确儿童心理测验的种类及选用心理测验的原那么；通过示教讲解不同心理测验方法， 学生分组实践操作体验不同的测验方法，包括智力测验、社会适应行为评定、人格测验。基本要求：该实验为综合性实验。掌握儿童心理测验的原那么，心理测验的种类及主要测量方法， 智商与发育商的区别；了解儿童心理测验的技术要求。4 .儿童.膳食调查与营养状况评估基本内容：通过人体测量、膳食调查、临床体征观察法综合判定儿.童.营养状况。随机整群选取 一

11、所幼儿园的学生进行体格测量，包括身高、体重、胸围等，并采用Z评分法（或均值离差法/百分 位数法）进行儿童的营养状况判定，同时进行儿童的临床体征检查。采用膳食回顾法对被调查儿童 的膳食摄入情况进行调查，评定调查对象正常营养需要能否得到满足及满足程度。基本要求：该实验为设计性实验。掌握儿童营养状况筛查的常用指标及其判定标准，常用膳食 调查方法、调查步骤及膳食调查结果的评价标准，营养素摄入量及营养素缺乏或过剩所致的临床征 象：了解儿童营养状况的特定实验室生化检查方法。5 .托幼机构卫生保健工作评价基本内容：了解托幼机构卫生保健工作的任务和职责，明确托幼机构卫生保健工作的内容和调 查方法。基本要求：该

12、实验是设计性实验。使学生掌握托幼机构卫生保健工作调查及评价的理论内容， 学会设计调查方案，通过课题讨论和资料分析，对托幼机构保健工作进行评价，并撰写评价报告， 包括卫生保健制度的健全情况、各种卫生.保健工作的执行情况、卫生保健设施、人员配备是否符合 要求等。通过对结果的分析，对该托幼机构保健工作提出建议。四 参考资料儿童保健学第三版.石淑华主编.人民卫生出版色.2014年9月出版儿童少年卫生学第八版.陶芳标主编.人民卫生出版社.2017年7月出版255五、学时分配序号教学内容参考学时总学时理论学时实习学时1儿童保健学结论2202儿童体格生长发育发育规律及影响因素4403儿童体格发育调查及评价2204儿童心理开展2205儿童.心理行为偏异4406儿童营养与膳食4407婴幼儿喂养4408儿童各年龄期的特点与保健4409儿童眼、耳及口腔保健44010儿童早期开展44011儿童生活安排与体格锻炼44012免疫与免疫规划22013儿童营养性疾病22014儿童伤害44015环境与儿童健康44016儿童保健管理及信息的综合管理22017儿童生长发育水平的测量40418儿童生长发育评价40419儿童.心理行为发育评定40420儿童膳食调查与营养状况评估40421托幼机构卫生保健工作评价404合计725220256