最新《和时间赛跑》教学设计(最新).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date和时间赛跑教学设计(最新)和时间赛跑教学设计和时间赛跑教学设计第一课时教学目标：1、学会本课生字词，积累“受益不浅”等词。2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。3、能正确、流利地朗读课文。4、学习课文第1自然段。教学过程：一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知。1、自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”

2、的写法。3、同桌互读，读通课文，同桌互评。4、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？5、学习课文1自然段。6、学写生字。三、完成摘录笔记。四、课外实践。1、搜集有关时间的名言。2、查阅资料了解林清玄。3、完成语文天地的“初显身手”。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、品读课文，从课文的具体描写中，感受时间过得的确飞快。3、从作者的故事中受到启示，感受到时间的可贵，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：品读课文，从课文的具体描写中，感受时间过得的确飞快。教学难点：从作者的故事中受到启示，感受到时间的可贵，养成珍惜时间的好习惯。教学准备：1、师生搜集有关时间的名言。2、查阅资料了解林清玄

3、。3、课件。教学过程：一、质疑导入1、三读课题：今天我们继续来学习和时间赛跑，请孩子们齐读课题，和什么赛跑？再读课题。和时间干什么？再读课题。2、师：有人说，世界上最快而又最慢，最长而又最短的就是时间。在这篇课文里，“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？赛跑的结果怎么样？今天让我们带着这些问题再次走进课文，去感悟这最快而又最慢，最长而又最短的宝贵时间吧。二、品读课文，感悟时间宝贵。1、外祖母的过世，让我忧伤，为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。请孩子们默读课文2-7自然段，用浪线勾划出爸爸说的话。2、指名回答。齐读。谁来说说？指名回答。你们找的是这一段

4、话吗？让我们一起来读读。3、爸爸说的这一段话是围绕哪一句写的？（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）指名回答。4、时间里哪些事物永远不会回来了呢？请孩子们默读爸爸说的话，在书旁批注一下。5、交流：昨天，童年，青春，生命永远不会回来。你有什么样的感受？带着自己的感受练读、抽读。6、是什么带走了昨天、童年、青春、生命？再读爸爸说的话。7、听了爸爸的话，“我”有什么触动？（听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的滋味。）变换人称读。（是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天，带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是怎样的一种滋味呀！读9、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加

5、刻意地去留心生活中的时间。让我们捧起书，一起读读课文的第5、6自然段。10、除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快？请孩子们仿照下列的句式说说。（给学生思考的时间。）仿说：每当 的时候，就知道 。虽然知道 ，但是 。11、时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是，而且是体会句子：“时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而且是悲伤。”我着急什么？（时间过得太快）悲伤的又是什么？（过去的时间永远不会再来了）联系5、6自然段说一说。12、时间是这样的无情，这样的残酷，时间真的就这样一去不复返了，此时此刻我们再读爸爸的话。你一定

6、会有不一样的感受。读13、因为着急，因为悲伤，因为感觉到时间的飞快，所以我要（指课题）和时间赛跑。让我们一起捧起书，看看作者是怎样第一次和时间赛跑的。引读课文第810自然段，了解作者第一次和时间赛跑。对比“我”的“快”和太阳的“慢”有一天放学回家，当我看到我决定和太阳赛跑，我的心里有一个坚定的声音不断地告诉我于是，我跑的多快呀！我跑呀跑呀，终于一口气跑回了家，当我站在大厅的门外时，我看见就这样，我安静地站在厅前，看太阳多么慢呀，我的心里涨满了感动，跑进厨房对正在做饭的母亲说多元朗读：跑进厨房对正在做饭的母亲（ ）地说：（请四五个学生说）13、第一次我跑赢了太阳，在以后我就时常做那样的游戏。“时

7、常”是什么意思？可以给它换个词？这样的游戏指什么样的游戏。我是怎么做的？句式训练：在后来的几十年时间里，我还会怎么样做？以后我时常做这样的游戏，有时 ，有时 ，有时 。正因为童年养成的和时间赛跑的习惯，在以后的几十年时间里使我受益不浅。什么是“受益不浅”？作者林清玄和时间赛跑有哪些收获？我们一起来看看吧。 14、作者之所以取得这样伟大的成就，得益于童年时爸爸对他说的话。带着自己的感受再读爸爸说的话。15、所以我知道“我，要不断地和时间赛跑”“不断”什么意思？三、读后抒写感悟。学习了这篇课文，你对时间一定有新的感悟，来，我们把它写下来。可以是你积累的关于时间的名言警句，可以是一句话，也可以是一个词。1、课件出示要求，学生抒写感悟。2、汇报赏析。四、课外拓展，引导积累，结束新课。师生诵读朱自清的匆匆。-