B2微课设计方案.docx

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1、教学主题：观察物体教学目标：1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状可能 是不同的。2、会识别物体从不同角度观察的形状，开展空间观念。教学对象：小学二年级学生教学过程：一1、新课导入现在我要容重的给你们介绍一位大朋友，请看屏幕，（老师背影）她 是哪位老师？（三个方面的照片）你觉得三张照片分别是在我的那一面拍的？二、探究新知（一）在自己位置观察小熊同学们观察的真仔细，今天这节课就请同学们用你闪亮亮的小眼睛来 观察物体。（出示课题）这是本节课的学习目标。下面我们接着猜好吗？你们桌面上摆的是什么？想跟它一起学习 吗？现在请你在你的位置上认真观察一下这只小熊。请听观察要求。小组汇报出示

2、相应图片。请坐在小熊前面的同学起立，请坐在小熊后面的同学起立，请坐在小熊左面的同学起立，请坐在小熊右面的同学起立。通过你们的介绍老师知道了，你们分别坐在小熊的（前后左右）贴上 前后左右。看一看四张小熊的图片，你发现了什么？为什么这四张照 片不一样呢？师小结：通过同学们的认真观察，我们知道了，观察位置不同，看到 的形状也不一样。（二）四个面观察小熊刚才我们坐在自己的位置上，就只能看到小熊的一个面，怎样才能看 到小熊的四个面呢？有好方法吗？（照出小熊的四个面，交换看一看）（围着小熊走一圈）（转动小熊也能看到小熊的前后左右）同学们说的这两种方法都很好，现在你就可以选着你喜欢的方法再次 观察小熊。谁愿

3、意来说一说你都看到了什么？（4个面指图说）通过你的再次观察，又一次证明了观察位置不同，看到的形状也不一 样。（三）左右比照观察小熊在观察过程中你们发现了吗？刚才有两个位置观察到的小熊的样子 好像差不多，你知道是哪两个面吗？我们在到这两个位置分别看一看, 看看有什么不同。（请大家都到小熊的右边，请大家都到小熊的左边。） 谁来说一说有什么左面和右面的小熊有什么不同？（四）书中例题我们书中有四个小朋友也很喜欢毛绒玩具，下面这些图分别是谁看到 的呢？三、巩固练习刚才我们一直在观察小熊，现在孟老师带你们出去看一看好不好？春 天来的时候，学校会组织同学们春游，让我们也一起去看一看吧！春 天天气真好看这三个

4、小朋友在干什么？他们看到的小汽车会是一样的吗？为什 么？小明是站在同学们哪边拍的？四个同学站在茶壶的不同的位置，他们看到的茶壶是什么样子的呢？动手连一下。（四个）假如请你来观察，你还想怎样来观察？现在请你闭上眼睛想一想，在生活中，数学里有没有这样的物体，从 它的前面后面左面右面，甚至是它的上面和下面来观察，它都是一样 的。四、教师总结师：今天你都有哪些收获.实施思路：观察物体是教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有 了区分前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验 中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能识别从不 同的面观察到的物体形状。学习中注重丰富学生对形状的感受和认知，学中要联系生活实 际，组织学生开展探索性的教学活动，注重知识发现和探索的过 程。根据儿童的心理特点与年龄特征，在课堂教学中要充分相信， 最大限度地让学生自主探，合作交流，让他们体验到学习的乐，提高学习数学的兴趣，使学生学会自主学习和小组合作，培养学 生解数学问题的能力。龙井市安民小学孟庆菲