最新《信息系统分析与设计》课程标准.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date信息系统分析与设计课程标准信息系统分析与设计课程标准信息系统分析与设计课程标准一、课程基本信息课程名称：信息系统分析与设计课程类别：专业拓展课程课程性质：理论含实践课程（理实结合）学时学分：64学时，4学分适用专业：软件技术二、课程定位信息系统分析与设计是软件技术专业的一门专业拓展课程，是学生学习系统管理及开发方面知识的专业课程。目标是让学生从整体上对系统开发的流程及

2、管理有初步认识，使学生具备从事代码编写、数据库应用、文档编写管理、软件单元测试等专门化工作任务中所需要的基本职业能力，本课程要以高级程序设计语言和数据库应用与管理等前导课程的学习为基础，以便给学生一个综合运用所学知识的锻炼机会。课程基于系统工程的基本思想和方法，介绍信息系统的概念、功能、结构、种类和评价标准，生命周期法和原型法的概念和方法，信息系统的可行性分析、经济分析、需求分析、初步设计、详细设计及信息系统管理及安全性等内容，是软件技术专业学生从事信息系统开发、设计、维护与管理所必备的理论知识。课程主要基于面向对象的方法，以UML（统一建模语言）为主要描述语言，主要描述方法则采用数据流图、数

3、据字典、E-R图等。课程按64学时完成教学过程，课程的理论实践一体化教学过程全部安排在软件项目开发实训室进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识，指导学生完成各阶段的学习任务。先修课程：C语言程序设计、数据库应用基础、网页制作技术、Java程序设计基础、Java Web应用开发等。后续课程：毕业顶岗实习。三、课程目标1总体目标“发现问题、理解问题、捕获并准确定义用户需求，进而给出满足需求的软件解决方案”是软件开发整个生命周期中最关键和最困难的工作内容，也是本课程教学的根本目标。通过任务引领和软件开发过程中各种文档的识读等项目活动，使软件技术专业的学生了解软件开发的流程和文档的编写管理等方

4、面的知识，能理解系统规划、系统分析、系统设计、系统测试、系统运行与维护等过程中相关的文档，并能编写简单的文档，通过综合运用高级程序设计语言和数据库实现一个小系统的过程加深学生对软件开发整个流程的理解，使学生具备从事代码编写、数据库应用、文档编写管理、软件测试等专门化工作任务中所需要的基本职业能力。2具体目标（1）知识目标 掌握管理信息系统的基本概念、结构； 理解信息系统中管理、信息、系统的基本知识；掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法；掌握信息系统建设的系统分析、设计、实施和评价的方法；掌握如何为企业和组织建立信息系统建设的战略规划；掌握信息系统控制与审计的方法、技术；掌握项目范围

5、、项目估算、项目进度、项目风险等概念；掌握信息系统开发的各个阶段和过程；掌握信息系统管理各个阶段所需的方法和工具。 （2）能力目标能对项目开发启动阶段进行风险评价；能够根据已掌握的高级程序设计语言和数据库选择适合自己的系统开发相应的软硬件支持平台；能根据不同系统开发方法的特点选择一种适合自己的系统开发方法；能根据系统调查的原则方法步骤就指定系统编写调查表、需求调研计划、需求调研提纲后进行调研并编写可行性研究报告；能运用系统分析的工具和方法就指定系统进行初步的系统分析并编写项目开发计划、系统分析报告；能运用系统设计的工具和方法对指定系统进行简单的系统设计并编写系统设计报告；能根据系统实施的步骤和

6、测试计划的编写标准就指定系统编写并实施测试计划再编写测试报告； 能根据软件开发的需要安装、配置软件开发环境，如与ASP/PHP/Java/C#/ SQL SERVER等相关的软件设计应用平台的安装和配置；能根据软件开发的流程运用高级程序设计语言和数据库进行简单的软件开发，如完成登录界面、主界面、系统输入界面、系统处理、系统输出界面等的设计实现，系统的部署安装，要求代码编写规范、界面简洁友好且美观大方、功能少而精；能以团队协作的精神对待工作学习，并用良好的语言去进行表达和沟通； 能查找软件开发、版权保护和评估软件供应商能力方面的主要法律规定及标准；能进行项目部署、项目评价。（3）素质目标培养学生

7、对信息的重要性的认识；培养学生对信息保密工作的重要性认识；具有勤奋学习的态度、严谨、创新的作风；具有良好的心理素质和软件开发职业道德素养；具有克服困难、勇于创新的工作素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有自主学习能力和知识应用能力；具有总结经验教训，提取最佳实践，不断完善自我的知识管理素质。 四、课程设计1设计思路本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。为了体现本课程重在使学生了解软件开发的流程及文档的编写管理，而不必化很多精力去理解复杂的业务处理流程，教学中我们选择业务处理流

8、程易理解的库存管理系统作为样例。本课程包括管理信息系统概念、建立MIS的社会基础和技术基础、MIS的发展趋势、MIS的开发方法、系统调查与规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护、库存管理系统的开发等学习项目，这些学习项目是以系统开发生命周期为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理

9、论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。2. 课程内容与要求 本课程学分数为4学分，开课学期为第二学年第二学期，总学时数64学时，周学时4。本课程的教学采用课堂讲授、学生上机实践与课堂讨论相结合。课堂讲授采用多媒体课件和实际案例演示，强调理解和应用。学生实践采用实际案例进行分析与设计，并通过课堂讨论对其改进和提高，教学内容及课时分配如下：表1 教学内容及课时分配序号学习单元学时1认识信息与信息系统及其应用122系统规划43系统分析164系统设计185系统实施66

10、综合应用期末大作业8合计64具体教学目标与要求下：表2 具体教学目标与要求学习单元单元一 认识信息与信息系统及其应用学时数12学习目标1）能进行小型信息系统建设软件的操作2）能收集信息、并对收集过来的信息进行分类与统计3）体会管理与被管理者之间的关系及信息在管理上的重大作用4）典型系统-U8财务Erp应用学习内容知识点技能点主要知识点1）掌握实体、数据、信息的三种关系2）掌握信息的生命周期3）掌握信息系统建设概念4）了解系统和控制5）了解决策支持系统6）掌握U8财务Erp帐套如何配置7）了解U8财务Erp的信息组成与初始化 教学内容1）信息的基本概念2）信息系统3）典型系统-U8财务Erp的应

11、用文献检索、典型系统应用操作训练1） 专用名词及中英文献资料检索2） U8财务Erp操作训练-帐套配置及使用3） U8财务Erp操作训练-系统基本信息的收集与初始化4） U8财务Erp操作训练-日常数据的输入、处理、输出5） U8财务Erp操作训练-财务管理、生产管理、营销管理系统的操作流程6） 以菜单为功能模块划分，用Word绘制包含U8财务Erp前4层菜单的系统功能结构示意图。教学方法讲授、训练、提问、以学生为主体，由教师引导分析教学条件多媒体机房考核与评价过程考核+期末大作业 学生知识能力要求掌握计算机基本操作、熟悉Word文档的菜单功能操作和使用教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软

12、件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。学习单元单元二 系统规划学时数4学习目标1）能对小型信息系统建设进行正确的规划及论证2）能对小型信息系统建设进行可行性分析，写出简单系统可行性分析报告3）学会设计文档按规定样式的文档样式编排学习内容知识点技能点主要知识点1）了解信息系统建设规划的概念，层次和战略管理过程2）掌握信息系统建设规划的作用、内容和步骤3）掌握可行性分析报告的基本任务、过程及编写方法4）掌握项目管理基本概念5）了解项目计划管理、项目文档管理、项目成本管理及估算教学内容1）企业战略规划2）信息系统建

13、设的项目管理项目文档使用及文档样式编排操作训练1） 给定范文与空白样式模板，进行文档样式编排2） 课后编写简单的系统可行性分析报告教学方法应用具体项目进行分析、由项目分析结合理论讲解、使用PPT等多媒体手段教学条件多媒体机房考核与评价过程考核+期末大作业学生知识能力要求熟悉Word文档的菜单功能操作和使用教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。学习单元单元三 系统分析学时数16学习目标1）能进行小型信息系统建设的需求分析2）能进行小型信息系统建设的业务流程分析3）能进行小

14、型信息系统建设的数据流程分析4）能初步进行小型信息系统建设的逻辑模型建立5）能初步完成小型信息系统建设系统分析报告的撰写学习内容知识点技能点主要知识点1） 掌握需求分析的工作内容与步骤2） 掌握管理业务流程分析3） 掌握数据流程分析4） 掌握新系统逻辑模型建立的方法5） 了解系统分析报告的格式教学内容1）需求分析2）组织结构与功能分析3）数据与数据流程分析4）新系统逻辑模型的建立5) 明确大作业实施方案（以最终能按时完成毕业设计论文+设计素材为任务导向，完成选题工作，具体要求见：附件大作业实施方案）系统需求分析UML用例图、系统功能结构图、业务流程、数据流程图等的分析模仿和绘制操作训练1） 系

15、统分析之UML用例分析2） 系统分析之功能结构分析3） 系统分析之流程分析4） 编写需求规格说明书教学方法应用具体项目进行分析、由项目分析结合理论讲解，同时结合简单项目让学生练习、使用PPT等多媒体手段教学条件多媒体机房考核与评价过程考核+期末大作业学生知识能力要求熟悉Word、Visio等应用软件的操作使用教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。学习单元单元四 系统设计学时数18学习目标1）能进行小型信息系统建设软件的功能模块划分2）能进行小型信息系统建设软件的资源代码

16、编制3）能对小型信息系统建设数据库表设计4）能对小型信息系统建设输入和输出界面进行设计学习内容知识点技能点主要知识点1） 了解软件系统架构模式C/S和B/S2） 掌握功能模块划分及设计3） 掌握资源数据代码编制方法4） 掌握系统 数据库设计5） 掌握系统的输入、输出界面设计及处理6） 熟悉有关文档的标准化教学内容1) 系统设计模式概述2) 模块设计3) 代码设计与编制4) 数据库设计5) 用户界面设计6) 程序流程设计7) 编写系统概要设计报告8) 编写系统详细设计报告系统概要设计、系统详细设计、界面设计、代码编写、代码单元测试操作训练1） 系统设计之数据库建模2） 系统设计之界面设计3） 编

17、写数据库概要设计报告4） 编写详细设计报告教学方法应用具体项目进行分析（项目可以是学生已经学过内容）、由项目分析结合理论讲解、使用PPT等多媒体手段教学条件多媒体机房考核与评价过程考核+期末大作业学生知识能力要求1） 熟悉Word、Visio绘图等应用软件的操作使用；2） 熟悉数据库应用软件的操作使用，如SQL Server 2000或以上版本；3） 熟悉PS图片处理。 教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。学习单元单元五 系统实施学时数6学习目标1）能对小型信息系统建

18、设软件测试的原则、测试步骤及编写测试报告2）能对小型信息系统建设的安装、调试和人员培训3）对一般小型信息系统建设进行系统维护与评价学习内容知识点技能点主要知识点1）掌握程序设计任务及实施2）掌握软件测试的原则、测试步骤及编写测试报告3）掌握系统的安装、调试和人员培训计划的制订4）熟悉系统维护与评价教学内容1) 软件测试2) 系统的安装与运行3) 系统维护与评价软件测试、安装、维护操作训练1） 分小组就具体选题编写测试计划2） 分小组编写系统测试报告3） 分小组进行项目实施4） 小组长以答辩方式进行现场系统综合评价教学方法用具体项目进行分析、讲练结合、使用PPT等多媒体手段教学条件多媒体机房考核

19、与评价过程考核+期末大作业学生知识能力要求1） 熟悉Word、Visio绘图等应用软件的操作使用；2） 熟悉数据库应用软件的操作使用，如SQL Server 2000或以上版本；3） 熟悉PS图片处理；4） 至少熟悉或掌握一门项目开发工具，如基于PHP/Java的MyEclipse、基于C# ASP.NET的Microsoft Visual Studio 2005或以上版本。教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。学习单元单元六 综合应用-期末大作业学时数8学习目标能运用

20、结构化方法进行小型信息系统建设的分析与设计学习内容知识点技能点主要知识点1）掌握采用结构化方法进行信息系统建设分析与设计的基本步骤2）掌握系统实施、维护与管理的基本方法3）大作业课堂评审教学内容1) 把前阶段按独立选题完成的小型信息系统，进行个性化修正，以符合毕业设计素材要求。2) 以信息系统的设计与实现为题目，把前阶段按独立选题，并业已完成的系统需求分析报告、系统概要设计、系统详细设计报告按照毕业设计论文的内容要求，进行重组和内容补充，并按论文空白模板样式要求，完成文档样式编排，最终完成毕业设计论文初稿。3) 完成1、2两项后，把两项内容以学号长号+姓名打包，作为期末大作业上交。4）分小组完

21、成学生自我答辩及自我打分和小组评审及小组打分。信息系统综合应用操作训练完成论文初稿+与论文描述相对应的小型信息系统作为期末大作业。教学方法以学生为主体的项目训练教学条件多媒体机房考核与评价过程考核+期末大作业学生知识能力要求掌握小型信息系统分析与设计的综合应用教师知识能力要求丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。五、课程实施建议1.课程组织形式本课程以培养岗位职业能力为核心，采用基于工作过程的案例教学。课程组坚持以软件项目开发职业能力培养为主线，以技术应用为关键，以培养学生发现问题、分

22、析问题、解决问题的综合岗位职业能力为目标，以岗位工作任务为依据来选择教学项目，并将其转化为课程教学内容。2.教学方法针对信息系统分析与设计课程特点，结合软件企业对学生的实际需求，积极探索新颖、先进的教学方法，改进教学手段，优化教学资源，提高教学质量和教学效率。采用本课程采用“项目任务驱动、案例教学、一体化课堂”的教学模式开展教学。项目驱动：课程教学以企业实际项目的分析与设计为目标；案例教学：以案例引导学生学习；一体化课堂：理论实践一体化课堂（多媒体机房），具体做法是：项目展示、教师演示、学生模仿、课堂实践、总结提高五个环节开展课堂教学。项目任务驱动：开课第一节，明确期末大作业任务，从学生独立完

23、成项目选题、项目设计与分析、系统界面设计、系统程序代码编写实现、各阶段文档编写到最终完成大作业（毕业设计素材+毕业论文初稿），贯穿整个教学任务始终。课程以学生为中心，有企业实践经验较为丰富的教师全程负责讲授知识，答疑解惑、指导项目设计，学生一开始就明确自己所扮演的角色，自觉并主动完成自己的课程任务，在任务过程中，获得锻炼和提高，并最终达成课程教学目标。3. 学习场地、实训条件该课程要求在理论实践一体化教师（多媒体机房）开展教学，以实现“教、学、做“合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。还要求一个供学生项目开发、研讨学习的软件开发工作室，模仿在真实的职业环境中

24、完成软件产品开发，体验企业文化，培养职业态度和习惯。4. 考核方式设计 本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。 课程考核成绩组成见表2：其中过程性评价成绩占课程总成绩的40%，结果性评价成绩占课程总成绩的60%。过程性评价以单元练习考核来进行。结果性评价通过大作业考核进行，重点考查学生文档编写能力及系统分析与设计能力。 每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，考核依据是提交的成果、项目总结、平时表现、分组考评等，详见表3、表4。表3 课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩单元考核10040100大作业考核10060表4课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重

25、课程考核成绩信息系统应用单元练习(用友ERP软件应用)知识1003010010100技能10050态度10020系统需求分析单元练习知识1002010010技能10060态度10020系统数据库设计单元练习知识1002010010技能10060态度10020系统界面设计与实现单元练习知识1002010010技能10060态度10020态度10020大作业(基于需求分析、概要设计、总体设计集成的系统分析报告，及报告所针对的具体信息设计系统)知识1003010060技能10050态度100205. 课程考核标准通过本课程的学习，使学生掌握信息系统分析与设计的基本概念、基本理论和基本方法；初步掌握信

26、息系统分析与设计的基本方法、基本流程和项目管理；初步掌握计算机辅助开发工具；初步掌握常用开发工具和辅助设计软件；了解信息系统建设的发展趋势和典型应用。考核的要求重点是考察学生对信息系统建设的理解程度和系统设计的理解和掌握。要求学生记住一些主要的基本概念、名词术语和基本的设计方法，不要求学生死记许多具体的细节内容。 具体考核要求分为三个层次： 了解：要求学生对该知识点有基本的认识，能够正确使用。 掌握：掌握各种基本概念、主要思想和方法，考察学生掌握基本概念的情况。 熟练掌握：要求学生能综合运用多个知识点的内容，熟练进行简单的信息系分析，设计。考察学生综合解决问题的能力。同时考核注意以下几点：（1

27、）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。从侧重考核知识转向侧重学生的综合素质发展。（2）注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。（3）评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。注重把教师评价、学生分组评价、学生自评相结合。（4）强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。更强调评价结果的反馈给学生，并得到学生对评价结果的认同。考核标准参见表5、表6和表7。 表5 态度纪律考核标准考核点考核比例评价标准优秀（86100）良好（70

28、85）合格（6069）1.课堂学习60%1.没有缺勤情况；2.能够爱护实训场地的设备和卫生；3.能积极、主动地向老师提问，并正确回答问题1.缺勤10%以下；2.能够爱护实训场地的设备和卫生；3.能向老师提问，并回答问题1.缺勤30%以下；2.能够爱护实训场地的设备和卫生；3.能基本回答老师提问2.课外学习20%1.能按时完成课外拓展练习；2.能积极参加网上讨论活动；3.能积极、主动地进行自我学习1.能按时完成80%的课外拓展练习；2.能参加网上讨论活动；3.能进行自我学习1.能按时完成60%的课外拓展练习；2. 能参加网上讨论活动；3.小组学习20%1.能积极参加小组活动；2.能主动代表小组参

29、与小组间的竞赛；3.能提出合理化的建议，积极组织小组学习活动；4.能帮助或辅导小组成员进行有效学习1.能积极参加小组活动；2. 能提出合理化的建议；3.能帮助或辅导小组成员进行有效学习1.能积极参加小组活动；2.能帮助或辅导小组成员进行有效学习合计100% 表6 单元练习考核标准考核点考核比例 考核内容优秀（86100）良好（7085）及格（6069）1.单元练习内容完成情况70%1.能综合运用相关教学单元知识很好地完成单元练习； 2.能在规定的时间内完成单元练习3.现场打分排名1-10名，且练习内容完成情况完全符合要求。1.能综合运用相关教学单元知识完成单元练习；2.能在规定的时间内完成单元

30、练习3.现场打分排名11-20名，且练习内容完成情况基本合要求。1.能基本完成单元练习；2. 练习内容完成情况基本合要求；3.能在规定的时间内完成实践3.现场打分排名在21名以后。2.创新能力15%1.能积极、主动地发现问题、分析问题和解决问题；2.有创新；3.采用优化方案1.能发现问题，并通过各种途径解决问题；2.有一定的创新1.能发现问题并在他人的帮助下解决问题；2.局部方案有新意3.表达沟通15%1.能对练习内容正确讲解；2.能正确回答问题；3.能辅导他人完成单元练习1.能较正确地对练习内容进行讲解；2.能回答问题1.能对练习内容进行讲解；2.能回答问题 合计 100% 表7 期末大作业

31、考核标准考核内容及评审意见评审项目评分指标评分值系统需求规格说明书（30分）主要检查内容完成情况用例图及用例分析5分概念、逻辑数据模型5分顺序图或通信图5分业务规则建模5分业务流程、数据流程分析5分数据字典5分系统详细设计报告（30分）主要检查内容完成情况需求分析说明5分数据库逻辑模型分析5分数据库表结构设计与说明5分功能界面设计、实现与说明5分核心代码参考与说明5分论文初稿完成情况（20分）内容完整性及题目、目录规范10分样式编排是否符合要求10分设计素材完成情况（20分）设计界面个数15个以上10分代码完成度及运行情况10分总 评100分注：系统详细设计报告允许系统概要设计报告和系统总体设

32、计报告的简单集成，主要根据软件工程基本规范，考核文档最终的内容规范和内容完整性。6. 教师的要求主讲教师需要丰富的数据库知识及应用软件项目开发经验，深刻理解面向对象管理的信息系统分析与设计，熟悉软件工程及其规范要求、熟悉管理信息系统设计文档编写规范与要求。同时具备较丰富的教学经验。在教学组织方面，具备较强的教学设计能力，能根据课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排；还具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功，并能够因材施教，在教学过程中具备课堂控制能力和应变能力。7. 实施建议由于本课程的主要教学内容项目开发、项目管理等操作性很强的教学环节，必须通过实

33、验、实训才能达到培养目标。建议：（1）在教学过程中应结合现实生活中的具体实际应用实例，通过实验、实训应用与理论的结合以激发学生学习信息技术项目管理的兴趣。 （2）教学可在多媒体网络教室进行，借助于多媒体课件组织教学。（3）教学过程中可参考项目管理师资格考试（初级、中级、高级）规定的有关的级职业标准。（4）特别强调实际信息技术管理项目在教学中的应用，可以引导学生做力所能及的实际信息系统建设项目。六、教材、教学参考书及网站教材须适合并满足高职学生的具体特点及能力培养要求。教材应为项目驱动的教材，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体。1推荐教材（含实验教材）信息系统分析与设计，丁浩、

34、高学贤主编，清华大学出版社出版，2009-01 2推荐书目和期刊软件项目管理使用教程，周贺来、连卫民主编，机械工业出版社，2009需求分析与系统设计，Leszek A. Maciaszek，机械工业出版社，2006年；软件工程，赵春刚等，北京大学出版社，2006；软件工程，王庆育，清华大学出版社，2004年；软件工程（第二版），齐治昌等，高等教育出版社，2004年；软件工程，邓良松等编著，西安电子科技大学出版社，2004年；电子商务概论，李红等，高等教育出版社，2004；管理信息系统概论，张宽海主编，高等教育出版社，2002年；软件工程技术概论，朱三元等编著，科学出版社，2002年；信息系统分

35、析与设计，耿骞等，高等教育出版社，2001；UML用户指南，Crady Booch等，机械工业出版社，2001。3. 参考网站软件工程导读：专业信息系统项目管理网站： 信息系统项目管理资料库：软件工程网：http:/www.rjgc.org/百度文库： 七、其他说明在实施过程中，教师可根据学生实际情况在难度上进行适当调整，也可根据IT行业的发展，在教学内容中补充一些新技术和新理论。本课程的教学课件和其他教学资源可在-信息系统分析与设计大作业实施方案一、大作业目的通过本次作业，使学生掌握用所学信息系统分析与设计的理论知识、具体方法与工具来分析和解决实际问题的能力，设计并开发一个小型的管理信息系统

36、。二、大作业方式本作业不分组实施、须独立完成，选题从设计选题目录中选择或深化；同一选题同一班级人数不能超过5个。三、大作业内容1.大作业应包含的内容：（1）系统服务请求（请求者；日期；部门；地点；联系方式；请求类型；问题陈述；服务请求；联系人；发起人；审批意见）（2）项目章程（项目名称；项目团队信息；计划时间；项目概述；目标；关键假设；参与者角色与职责）。（3）系统需求说明书（用例图与用例描述；概念数据模型；逻辑数据模型对象关系模型；顺序图或通信图；分析类图；活动图；状态图；业务规则模型）。（4）系统设计说明书（物理数据库设计；体系结构设计；构件设计；设计类图；表单与报表设计；对话图设计）。（

37、5）附件（调查表、问卷或访谈提纲，有关业务单位的证明）。2. 禁止大作业抄袭或雷同，发现后计零分。四.提交方式1要求按阶段提交相应文档的打印稿，过期扣分；A4纸张排版，格式参考学年论文规范及教材示范文档。（1）第5周 提交选题汇总表；（2）第13周 提交系统需求规格说明书；（3）第16周 提交系统详细设计报告。2在提交各类报告时填写课程设计封面，详细注明课程名称、题目、学号、姓名、年级、专业班级等基本信息。 附录1：信息系统分析与设计大作业参考选题1、学院教室管理系统分析与设计2、学院学生公寓管理系统分析与设计3、学院学生社团管理系统分析与设计4、学院校内车辆管理系统分析与设计5、学院后期维修

38、服务管理系统分析与设计6、学院校友管理系统分析与设计7、学院门诊部药品管理系统分析与设计8、学院志愿者管理系统分析与设计9、学院教学设备管理系统分析与设计10、学院体育比赛管理系统分析与设计11、学院教材管理系统分析与设计12、学院勤工俭学管理系统分析与设计13、学院BBS系统分析与设计14、学院学生干部绩效考核系统分析与设计15、学院多媒体课件管理系统分析与设计16、学院奖学金管理系统分析与设计17、学院选课管理系统分析与设计18、课程WEB考试系统分析与设计19、课程WEB作业管理系统分析与设计20、课程WEB教学系统分析与设计21、课程多媒体课件点播系统分析与设计22、考试考务系统分析与

39、设计23、考试成绩系统分析与设计24、专业教学满意度WEB调查系统分析与设计25、校园二手商品交易管理系统分析与设计26、社区/街道服务管理系统分析与设计附录2：信息系统分析与设计大作业封面信息系统分析与设计大作业课程名称信息系统分析与设计题 目系统设计与实现学 院信息工程学院专 业软件技术班 级学 号学生姓名任课教师年月日附录3：信息系统分析与设计大作业评审表学 号姓 名题目： 考核内容及评审意见评审项目评分指标成 绩系统需求规格说明书（30分）主要检查内容完成情况用例图及用例分析（5分）概念、逻辑数据模型（5分）顺序图或通信图（5分）业务规则建模（5分）业务流程、数据流程分析（5分）数据字典（5分）系统详细设计报告（30分）主要检查内容完成情况需求分析说明（5分）数据库逻辑模型分析（10分）数据库表结构设计与说明（5分）功能界面设计、实现与说明（5分）核心代码参考与说明（5分）论文初稿完成情况（20分）内容完整性及题目、目录规范（10分）（10分）样式编排是否符合要求（10分）设计素材完成情况（20分）设计界面个数15个以上（10分）代码完成度及运行情况（10分）总评（100分）指导教师签名评审时间： 年 月 日