最新《广告对生活的影响》综合实践活动案例.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date广告对生活的影响综合实践活动案例广告对生活的影响综合实践活动案例广告对生活的影响综合实践活动案例一、案例背景有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，骑字错了。”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”我恍然大悟：原来是“广告”的影响。于是我问学生：“你们喜欢广

2、告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。二、活动目标知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。三、活动步骤活动一：社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问

3、卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。表一 学生自我审视和评价表我 的 问 题我 的 答 案1、你在哪些地方看到广告？ 2、你喜欢广告吗？3、你相信广告吗？4、你觉得最好的广告是什么？5、你觉得最不好的广告是什么？6、广告对生活的影响有哪些？7、你觉得生活中是否需要广告，为什么？在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。表二 社会家庭调查表调 查 问 题调查结果（在括号内填入相应数据）1、本次调查，你调查了几个人？（ ）2、你认为广告在生活中的作用非常重要（

4、 ）% 可有可无（ ）%毫无必要（ ）%3、你认为广告对小学生的影响好的多（ ）% 坏的多（ ）%一般多（ ）%4、你认为现代社会是否需要广告？需要（ ）% 不需要（ ）%无所谓（ ）%活动二：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。1、最喜欢的广告语评选活动 学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举

5、产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。学生部分成果：我最喜欢的广告我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。那天，所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物画得十分逼真，就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑，大人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。我最不喜欢的广告 “治zhi chuang”的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了这种

6、广告就觉得很恶心，吃不下饭。我最喜欢的广告“每个人都有自己的舞台”美特斯 邦威。“年轻肌肤，何需沐浴”玉兰油换肤霜。“穿什么，就是什么”森马服饰。“既来之，则乐之，乐在其中”乐之饼干。我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。我最不喜欢的广告我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。广告里的“别字成语”六神有主 （六神花露水广告）无一抿惊人 （酒广告）鸣咳不容缓 （桂龙药品广告）刻骑乐无穷

7、（自行车广告）其默默无蚊 （灭蚊器广告）闻百衣百顺 （服装广告）依惟鹅独尊 （鹅牌汗衫广告）我活动三：小小辩论赛提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委）、后援团（学生和部分学生家长）辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“

8、口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。学生的主要论据有这些：现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。精心制作的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。“牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。有些广告不合时间，场合。广告里用的那些“

9、别字成语”让我们在学习语文时产生了困惑。学生们个个都精神抖擞，很有些辩手的味道，互不相让，却又能据理力争，小小的辩论赛让他们懂得了许多道理，也长大了不少。我相信：这个活动会让他们受益终身。四、活动总结广告对生活的影响综合实践活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合，充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。通过此次活动的开展，学生进一步掌握了探究学习的方法，学会了如何细心的去发现身边的问题，并想办法解决问题。培养了学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力。他们了解了事物的两面性，有的学生还能由此联系到自身，认识到看问题不能太片面，学生的认识水平有了很大的提高，我想，这应该是此次活动最大的收获。这次活动激发了学生强烈的探究欲望，他们开始关注身边的问题，跃跃欲试地准备下一个探究目标。-