人教版高中美术选修：绘画 第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试 教案.docx

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1、色彩课题：色彩课时：一课时教学目标：美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学 会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的 能力。根据高中学生心理、智力开展水平以及当前美术教学的实际情 况，我确定本节课的教学目标为：(1)知识目标：掌握有关色彩的基础知识(2)能力目标：A.提高学生的色彩感知能力B.培养学生对色彩的实际运用能力(3)开展目标：培养学生的创造性思维(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会3、教学重点和难点：教学重点：(1)色彩的基本知识点(2)色彩的识别性、象征性、审美性教学难点：培养学生

2、对色彩的理解、分析和富于理智的认知能力，以 及对色彩的心理效应。教学方法：本课程充分利用多媒体手段进行教学，以课堂讲授为主。教学过程：一、导入：导入红色图片，一起来做个小测试，通过屏幕上看到的色彩展开两个方面 的联想：一是实际物体，二是联想到的心理。（实物：太阳，血，红旗；心理： 热情，危险等）引出课题一一色彩二、提问：1、同学们能不能先说一下色彩在我们生活中占据的分量到底有多重呢？2、不知道同学们有没有想象过如果我们的世界只有黑白，会是什么感觉呢？ 假如让你们选择，你们想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？三、讲授新课：1、色彩的概述：色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光

3、的 视觉效应。色彩是各种颜色的统称，而颜色是色彩的具体形象。2、色彩的种类：（1） .无彩色系它主要是指由白色和黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色按照一定的变化规律，可以排成一个系列，由白色渐变到浅灰、中灰、 深灰到黑色，色度学上把这个称为黑白系列。色彩的明度可用黑白度来表示，愈 接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。（2） .有彩色系（简称彩色系） 彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等 颜色。不同明度和纯度的色调都属于有彩色系。3、色彩的基本特性：有彩色系的颜色具有三个基本特性一也就是色相、纯度、明度。在色彩学上 我们把它们称为是色彩基本特性的三大要素或色彩的三大属性。（1） .色

4、相 色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比拟确切地表示某 种颜色色别的具体名称。如玫瑰红、大红、桔黄、柠檬黄、土黄（图片）（2） .纯度（彩度、又称饱和度） 纯度主要是指色彩的纯洁程度，它表示颜 色中所含有色成分的比例。具体来说，是说明一种颜色中是否含有其他的成份。（图片）假如某一种颜色不含有其他颜色的成份，便是“纯色”，纯度最高；相 反如果含有越多的颜色成份，它的纯度就会逐步跟着下降。（3） .明度 明度是指色彩的明亮程度，也叫亮度，明度越大色彩越亮。有彩色的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在应用的时候必须同时考虑这 三个因素。4、色彩的混合：一般色彩绘画学习呢讲的是颜料的混合。如果

5、想调配、混合出 丰富的色彩，就必须掌握色彩混合的规律与特点。（1）原色：任何颜料都无法调配和组合出来的色，乂称一次色。同学们知道三 原色有哪些吗？（2）间色：用三原色中任何两种颜色相混合而成的颜色。例如红与黄混合而成 的橙就是间色。（3）复色：任何两个间色或三个原色相混合而成的颜色就是复色。例如红与黄 与蓝的混合所形成的浑浊色就是复色。5、色彩的冷暖：色彩又有冷暖之分，有些色彩会形成暖的感觉，例如红色、橙 色、黄色等就会联想到火、太阳的炙热和温暖，也就会在心里产生暖的感觉。因 此我们把红色、橙色、黄色称为暖色。当见到蓝色、绿色、紫色等那么会联想到蔚 蓝的大海、树荫的凉爽，就会在心里产生冰凉和寒

6、冷的感觉。所以我们把蓝色、 绿色、紫色称为冷色。四、图片欣赏：现在请同学们来欣赏一下这些图片，看看这些图片给你们的是什么样的视 觉感受？（展示图片）解析图片带来的视觉感受：我们把这种感觉称为是色彩引起的错视与幻觉， 如果我们单纯地看一个颜色肯定没有这样的感觉，我们看到的这些图片呢，主要 就是因为色彩与形状的巧妙运用，才会让我们产生这样的视觉刺激。正后像：不知道同学们有没有留意过，在欣赏烟火的时候，我们会常常看到条条连续 不断的各种造型的亮线。其实，任意一瞬间，烟火无论在任何位置上只能是一个 亮点，然而由于视觉残留的特性，前后的亮点会在视网膜上引成线状，就出现了 我们常常看到的条条连续不断的各种

7、造型的亮线。我们把这种现象称为是正后 像。负后像:正后像是神经正在兴奋而尚未完成时引起的，负后像那么是经兴奋疲劳过度 所引起的，因此它的反映与正后像相反。接着再请同学们定住眼珠凝视红色方块, 看一下等一下会出现什么现象？凝视结束后，眼睛会出现绿色幻影。为什么会出现这种现象呢？在生理学上的解释为：含红色素的视锥细胞，长 时间的兴奋引起疲劳，相应的感觉灵敏度也因此而降低，当视线转移到白色上时, 就相当于白光中减去红光，出现青光，所以引起青色觉。五、色彩的作用：色彩的吸引力是有目共睹的，作为传递信息的手段之一，色彩具有不可轻视 的力量。接下来我们继续学习一下色彩所具备的作用。1 .色彩的识别性由于人

8、类从自然生活中得到的认识和记忆所以得出了不同的形象色彩。最常见的有：以水果命名的有柠檬黄、橘红、桃红、苹果绿、葡萄紫等，以植物命名的有茶色、咖啡、草绿、玫瑰红、花青等， 以动物名的象牙白、孔雀蓝等，其他自然色如天蓝色、海蓝色、奶白色、血色等。当我们把这些形象色彩和物体联系在一起的时候，就很容易到达识别的目的。色彩的识别性可以用在很多领域，在工业、交通等方面规定的颜色，我们还 可以称为标志色，这是根据色彩的属性特点来定的，主要就是为防止危险与灾祸 的发生所使用的平安色。例如：红色一一防火、救火、停止 橙色一一危险 黄 色注意 绿色一一平安、急救、清洁、邮电等。2 .色彩的象征性请同学一起来念闻一

9、多的色彩色彩生命是张没价值的白纸，自从绿给了我开展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。闻一多的色彩将绘画中色彩的表现与意蕴，引入诗歌，结合简练的语言 写出了强烈的感情色彩和对生活的美好追求，使本无生命的色彩带上了一定的社 会属性和强烈的感情因素这些象征。什么又色彩的象征性呢？当色彩联想与社会特定文化紧密结合，成为一种固 定的社会观念时，就构成了色彩的象征性。例如我国国旗，旗面为红色，象征着 革命；五颗黄色五角星表示中华名族为黄色人种。红色在我国还象征着吉祥、喜 庆。中国有红白事之说，红事说的

10、是喜庆的事，白事那么代表的是类似丧葬一类的 事情，因为白色是一个比拟忌讳的词眼，白色在很多方面代表的是忧伤、哀痛与 不吉祥，白色在另一方面还代表着纯洁、朴素。由于传统文化的不同，同一种色 彩对于不同民族的含义也有所不同。在西方文化中，红色是个贬义味道浓厚的词 汇，常代表血腥、暴力、战争等，而臼色不仅被认为是高雅纯洁的，它还是是西 方文化中的崇尚色。3 .色彩的审美性色彩作为生活中不可或缺的局部，在任何地方都发挥着它的美化作用。通常视觉上能让人耳目一新的色彩不仅会给人以好的印象，美的享受，并使 人产生好感，色彩在很大程度上还可以产生令人动容的亲切感和愉悦感，同学们 欣赏完这个图片有没有到达从内心深处去接受这样的视觉美感呢？这幅图片，综 合了色彩的基本特性，虽然颜色不多，但色彩明度运用得比拟成功，画面简洁的 同时主题又突出。结束语：我们之所以能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程 度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。祝愿同学们拥有一个五彩斑斓的未来！