诗歌鉴赏中常见的思想感情.docx

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1、高考诗歌鉴赏中常见的思想感情: 忧国忧时.揭露统治者的昏庸腐朽1 .反映别离和战乱的痛苦.同情人民地疾苦2 .对国家和民族前途命运的担忧建功报国1 .建功立业的渴望.保家卫国的决心2 .报国无门的悲伤.山河沦丧的痛苦3 .年华消逝，壮志难酬的悲叹.揭露统治者穷兵默武4 .理想不为人知的愁苦心情思乡怀人1 .羁旅思乡之情.对亲人友人的思念之情2 .边塞思乡之情.闺中怀人之情长亭送别.依依不舍的留念1 .情深意长的勉励.坦陈（吐露）心志的告白生活杂感.寄情山水，田园的悠闲1 .昔盛今衰的感慨.借古讽今的情怀2 .青春易逝的感伤.仕途失意的苦闷3 .告慰平生的喜悦二.六种答题模式：（-）分析意境型：

2、1 .提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什 么景物表达自己的感情？2 .答题步骤：描写初始中展现的途径和画面（翻译忠于原文）。 用4个字概括景物营造气氛特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。3.答题例如：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都 草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风 送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁

3、忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯 在沙滩上静睡不动。这是一幅明净炫丽的图景。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（二）分析技巧型：1 .提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手 法）？怎样抒发感情的？2 .答题步骤：明确告诉其手法。结合诗句证明为什么。 运用这种手法有效地表达出因而产生的情感。3.答题例如：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此时主要用了什么表现手法?有何效果？答：主要用了反衬手法。天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬 出环境的寂静。两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（三

4、）分析语言型：1 .提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？2 .答题步骤：从以下六个词中选一个或几个。雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。结合相关语句说明。运用这种语言表现作者因 而产生的 感情。3 .答题例如：春怨打起黄莺儿，英教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：此诗特点是清新自然，运用口语。“黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得 到辽西”用质朴的语言说明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。（四）炼字型：1 .提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。

5、2 .答题步骤：解释此字在句中的含义。翻译此句（忠于原文，语言优美）。 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。3.答题例如：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为“看”字看似平常,实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”在诗中是指回望。 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（五）诗眼型：1 .提问方式：关键；不能删掉的词。2 .答题步骤：解释词义。点名中心。 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。3.答题例如：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。回工“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一 “关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。是全诗的关键。画