小学科学教科版一年级上册知识点整理.docx

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1、一年级科学上册知识点整理第一单元 植物一、我们知道的植物1. 植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。2. 植物多种多样的，有的高，有的矮。3. 塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命.4. 种植植物的方法多样，有的植物适合土培，有的植物适合水培，也有的两种都可以。5. 种植植物要坚持观察、按时记录。二、观察一棵植物1. 可以用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如:用眼睛看植物各结构的颜色、形状、 大小、高矮等，用鼻子闻植物的气味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬.2. 植

2、物具有根、茎、叶等结构。3. 同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有少许差别。4. 用画图法记录植物时，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实。三、观察叶1. 植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2. 叶具有叶柄、叶片、叶脉等结构。3. 植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有不同。4. 部分常见叶的部分特征:银杏叶是黄/绿色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状。松叶是绿色的，针状，细细小小的。枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多。槭树吐是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，

3、叶裂比枫树叶多。四、这是谁的叶1. 叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征，不同种的叶具有不同的特征。2. 寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色、形状、边缘等特征去比较。当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。3. 最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。五、植物是“活”的吗1. 植物是“活”的，即有生命的，因为植物会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；因为植物生长需要阳光、水、空气、营养等一定的生长条件;因为植物能适应一定的环境变 化。2. 通过搜集证据，我们可以证明植物是“活”的。3六、校园里的植物1. 不同地点生长着不同的

4、植物，它们有各自的特征和名称。2. 植物是有生命的，植物生长在自然环境中。3. 人类与植物共同生存在地球上，相互作用、相互影响。4. 植物可以美化人类的生活环境，5. 一些校园中常见的植物:木樨(桂花)、侧柏、银杏、槭树、竹子、三叶草、鸡冠花、迎 春、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡莲、.第二单元 比较与测量一、在观察中比较1. 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2. 使用不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。3. 将恐龙放在同一平面上，用同一起点比较高度、比较长短，会比较公平和准确。4. 恐龙模型排序方法:从高到矫、从长到短、从胖到瘦、从头大到头小、.二、起点和终点1

5、. 共同的起点线是公平比较的基础。2. 确定起点和终点是测量的基本要素。3. 纸蛙跳远的距离是起跳点(即起点)到落地点(即终点)之间的距离。4. 通过比较纸蛙跳远的距离，我们可以知道哪只纸蛙哪次跳得最远。 三、用手来测量1. 测量可以量化比较结果，使比较更准确。2. 用身体测量是常见和方便的测量方法，如用手、脚、步等测量。3. “一拃”是张开的大拇指到中指间的最大距离。测量时从起点开始，每一拃首尾相连， 做好标记。4. 用纸带匹配桌子高度，可以化垂直的测量为水平的测量，让测量更方便也更准确5. 用手测量尽管比较方便，但因为每个人手指长度不同，手的大小不同，所以“拃”的长短不同，进而导致测量相同

6、物体的结果不够准确，难以交流和比较。四、用不同的物体来测量1.生活中许多物体也可以测量物体的长度，如:回形针、小棒、橡皮、立方体等。2 长的工具便干测量长的物体，测量物体长度要选搔合适的测量工具。3. 用不同的物体测量同一物体的长度，结果一般不同;用相同的物体测量同一物体的长度， 结果基本相同，测量结果更加准确。4. 用不同种物体作为工具测量不同物体，测量结果不能比较出物体的长短;用同一种物体作为工具测量不同物体，测量结果能比较出不同物体的长短。5. 用固定长度的物体(如:橡皮、立方体等)比用不固定长度的物体(如:手)测量，能产生更准确、一致的结果，更便于结果的比较和信息的交流。五、用相同的物

7、体来测量1. 用相同的物体来测量，结果更准确、一致、可比较。2. 选择用小立方体测量的理由:小立方体单位小，容易首尾连接，测量准确性高;可以堆 叠，直接测量物体的高度;小立方体每一条边长度都相同，能多个单位随意连在一起，组合成较长的工具-小立方体组，方便测量长的物体;十个一组方便计数。3. 通过积累测量经验，与已测结果进行比较，预测新的物体长度时会更准确。4. 人们通过统一计量单位给生产、生活带来便利，在解决问题中不断完善和改进工具。六、做一个测量纸带1. 小立方体组测量小桶这样圆形物体一圈的长度不方便也不准确，可以做一条测量纸带来测量。2. 测量纸带的制作方法:1.小立方体组首尾相连放在纸上

8、，印出方格带;2.剪下方格带若干条;3.首尾相连粘贴各条方格带，方格和方格之间不留空隙，粘成一条直线：4.在方格竖线下从0 开始依次标记数字:5.试测调整。3. 测量纸带的使用方法:1.0 刻度线对准测量起点:2.紧贴被测物体要测量的位置，围绕一圈或者铺平整;3.在终点位置平视读数。4. 测量纸带的优点:测量数据误差较小，具有较高准确性:能测量小桶这样的圆形物体一周的 长度能测量很长的物体长度;可以折叠，很轻便，携带和使用方便.七、比较测最纸带和尺子1. 测量纸带和尺子的相同点:都有数字:都有格子:都有起点和终点:.2. 测量纸带和尺子的不同点：1.材质不同，测量纸带纸做的，易折易破，尺子一般塑料做的，比较牢固：2.格子大小不同，测量纸带一格大小不确定，尺子一大格 1 厘米，一小格 1 毫米:3 长度不同，测量纸带想接多长就多长，尺子一般有确定的长度.3. 尺子的使用方法:1.把尺子的 0 刻度线和物体的一段对齐;2.读出尺子上与物体另一端对应的刻度。4. 尺子是世界通用的统一标准的测量工具，常用单位为米(m)、厘米(cm)、毫米( mm) 。使用相同标准单位，使测量结果具有可比性，便于交流和使用。