2022七年级教学计划_12.docx

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1、第 1 1页共 3232页20222022 七年级教学计划七年级教学计划七年级教学安排范文汇总五篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家整理的七年级教学安排 5 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级教学安排 篇 1语文新课程标准解读：“初中生要学会制定自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文实力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后

2、终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学安排。一、指导思想：1、营造轻松欢乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书爱好，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。第 2 2页共 3232页2、通过激发阅读爱好，扩高校生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合；举荐相关读物，使他们多读。从小培育学生良好的阅读习惯，提高读书实力，从整体上增加学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。3、激励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有欢乐

3、主动的人生。二、阅读原则：1、坚持贴近生活、贴近学生年龄特点的原则。2、注意内容新奇健康，形式丰富多彩。3、注意文化含金量，实现校内文化与教学活动的结合。三、阅读目标：1、激发学生阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素第 3 3页共 3232页养。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。四、读书内容：1、必读书目：初一上册举荐的名著，包括繁星春水、伊索寓言；2、举荐书目：唐诗三百首 堂

4、吉诃德 格林童话 安徒生童话等；3、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。例如，讲完“论语十二章”后可以指导学生阅读论语。五、指导阅读的方法：指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义领悟全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握第 4 4页共 3232页重点语段总观整篇要旨授予干脆阅读法和整体认知法，不断提高速度的实力。指导写读书笔记。我们常用的笔记方式有：批注对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。摘抄依据须要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习探

5、讨之需。札记札记是读过以后，登记来的心得、体会、感想、看法等思想亮点。做卡片卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累学问的主要手段。六、做到“三培育”：1、培育学生“不动笔墨不读书”的习惯。2、培育学生勤用工具书的习惯、培育学生勤思索的习惯。3、培育学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a、摘录好词佳句。第 5 5页共 3232页b、摘抄精彩段落。c、写读后感言。d、写读后感。e、写文章小评论。七、详细措施：1、第一次阅读由图书管理员介绍有关要求及图书分类。2、介绍一些做读书笔记的方法。3、利用 34 周时间让学生阅读冰心诗集繁星春水，

6、期间撰写心得体会。并利用一次阅读课时间举办繁星春水诗歌朗诵会。4、利用 34 周时间阅读伊索寓言及散见于先秦诸子中的一些寓言故事，做好读书笔记。并利用一周时间举办讲故事竞赛，激发阅读爱好。5、走近中国古典诗词，朗诵、辑录曹操、李白、白居易诗歌，学习古诗词的鉴赏方法。其间，可让学生收集关于四季及咏月的古诗词和一些古代名联、趣味联，并开展朗诵竞赛。6、激励学生多背诵，多积累，多创新，学会观赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。第 6 6页共 3232页7、勤练笔。为协作课外阅读让学生打算一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高学生的写作实力。8、定期或不定期地检查

7、阅读效果。如：指名读一个自己喜爱的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。八、课外阅读时间支配：1、每周一节阅览室集中阅读。2、课外自主支配时间，每天不少于半小时。3、周六、周日及假期。七年级教学安排 篇 2一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中按部就班地相识自我，相识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册 36 个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未

8、知世界。这五个主第 7 7页共 3232页题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深化，并不断相互融合，向总主题靠拢。第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、将来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级：1.相识自己，发觉自己，观赏自己。2.超越自己，发展自己。3.实现自己，做最好的自己。其次板块：正确对待他人和集体。他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1.观赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，和善，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。第三板块：正确对待人类文化。

9、文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1.新奇，敬重，钦佩，观赏，酷爱。2.探讨，探究，学习，继承。3.发展，发扬，创新。第四板块：正确对待自然。自然包括生物，非生物;自然规律，自然景色，自然现象;等等。第 8 8页共 3232页主题梯级：1.新奇，探究，亲近，探讨。2.酷爱，观赏，追求美妙。3.敬畏，敬重，爱护，善待自然，与之和谐相处。第五板块：正确对待未知世界。包括人类所未涉足的领域，自己所不熟识的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充溢新奇，爱好。2.大胆想象，推想。3.英勇探究，富有热忱。写作实力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学

10、习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平常作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除其次板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较匀称。大部 yj-板块深化程度已达到全部三个梯级。教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有肯定的依次。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以争论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体第 9 9页共 3232页及写作技巧上供应了优秀的范例。作为初

11、中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生相识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、详细外，应更注意激发孩子写作爱好，帮助其养成良好的写作习惯。在详细训练措施上应表现出以下特点：首先，重视点评展示，激发学生写作爱好。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在找寻学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和确定。其次，重在习惯培育，不打无打算之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行特地训练。训练形式依据学生的基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅依据教学时

12、间敏捷支配，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。二、七年级下单元作文安排第 1010页共 3232页第一单元本单元支配的是以成长为主题的课文。成长，是一个恒久也说不尽的话题。每个人都会经验，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长踪迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。写作训练引导学生表达成长过程中华蜜的回忆、美妙的憧憬、小小的苦恼，学会记录自己成长的经验。主题属于第一板块中的相识自己

13、、超越自己阶段。小作文：l.主题深化：学习 从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了 后，在深化体会作者情感的基础上，结合自己的经验和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美妙清爽与对人生的深远意义。例：“假如说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔;假如说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏”2.学习丑小鸭之后，在深化理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知埋怨，第 1111页共 3232页不擅长在成长中不断磨炼的人必定无法摆脱平凡命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里相互炫耀着自己的羽毛，突然，几只漂亮的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动”3

14、.学习伤仲永以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思索成长、成才与环境、后天努力的关系。综合性学习：“成长的苦恼”，引导学生通过沟通与写作学会清理苦恼，超越苦恼。走向成熟。大作文：以“成长的苦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁味道”“其实你不懂我的心”“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思索寻求解决方法的过程。要求有丰富的心理描写。其次单元本单元选文以酷爱祖国为主题，培育学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民酷爱祖国，发愤图强的美妙情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文

15、训练重在激发与培育学生崇高的爱国主义精神。属于其次板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族。第 1212页共 3232页小作文：l.整体借鉴：学习最终一课之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理改变，结合自己的体验，做合理推想，续写片段“散学以后”。要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。2.整体借鉴：学习土地的誓言后，仿照歌词松花江上的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。反复句式“我的家在，这里有，还有”。要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘。写作中要融入自己对家乡真

16、挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影。综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患”。大作文：以“走近母亲河”话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领会黄河的风采，充分相识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充溢，情感真挚。第 1313页共 3232页第三单元这是个名人单元。本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。引导学生体会名人的崇高品行和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和

17、治学方法。这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴。写作训练主题为其次板块的正确对待他人，观赏优秀人物，追求人格美，道德美。小作文：l.局部仿照：仿照本单元细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。2.风格借鉴：莫泊桑以羊脂球著名于世。假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么?他们的表情如何?莫泊桑会说什么，会有什么样的表情?请绽开想象，写一段文字，想象当时的情景。3.深化主题：学习孙权劝学以后，结合第一单元课文 伤仲永 的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性。综合性学习：“我也追星”。大作文：以“我与”为话

18、题作文。提示：选择文学、艺术、第 1414页共 3232页科学、军事等领域内给自己振动最大、影响最深刻的一位杰出人物来举荐给大家。清晰地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感受最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理支配详略。第四单元这个单元选的是文化艺术方面的文章。涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类。目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类珍贵的精神财宝滋养自己。以便初步形成自己的审美观、价值观。属于第三板块“正确对待人类文化”的第一、二梯级。小作文：l.深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型。用比方的形式概括如下：

19、“假如说安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分别从文化艺术、自然景观等方面找寻喻体)。2.写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生观赏后描绘出来。要求借鉴课文，在抓住舞蹈特点的基础上进行合理的想象和联想。3.写法借鉴：播放激扬雄壮、温柔舒缓的乐曲各一段，让第 1515页共 3232页学生观赏后，选择自己最喜爱的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点显明，描写细腻生动。综合性学习：“戏曲大舞台”。大作文：以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你肯定有些感想或者好玩的经验，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前

20、幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。第五单元本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精致的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充溢爱好。本单元教学目的是激起学生探究自然奇妙的爱好，培育敢于探险的志气、集体主义观念和必要时为所酷爱的事业而献身的崇高精神。小作文：l.深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的详细描述，人物精神品质及探险第 1616页共 3232页意义的高度概括。2.局部仿照：仿照在沙漠中心一文的心理描写，描写一段自己在

21、受到指责或表扬后的心理活动。要求恰当地运用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏改变。3.深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参与，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参与此次活动的目的、意义以及自己平常在此方面的努力。综合性学习：“漫话探险”。大作文：以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事务意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域剧烈地新奇和探究的爱好。也可是一次探险安排或对某一探险领域的介绍。第六单元本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和相识

22、，对人与自然关系的思索，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深化思索。第 1717页共 3232页小作文：l.写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜爱的二种动物。要求尽量做到用词生动精确，修辞手法贴切。2.写法借鉴：借鉴马一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的宠爱之情。3.主题深化：假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。家养的马和野生马的对话。斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。华南虎在笼中的心理活动。要求细致体会动物的境况，深化领悟课文主题。

23、综合性学习：“马的世界”。、大作文：话题作文“与马共舞”。提示：l.从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感爱好的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清晰。2.以“马，人类无言的挚友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。七年级教学安排 篇 3本学期生物采纳了人教版新教材，新教材在内容的选择和组织上第 1818页共 3232页保留整套教材“突出人与生物圈的学问体系”;以落实社会主义核心价值观，全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮助学生建构和理解重要概念、培育学生的创新精神和实践实力为重点;以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符

24、合学生发展的须要和社会需求，同时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。新教材有些变更的地方1、理念上改变：在 3 条理念的基础上增加了“重视重要概念的教学”;2、内容上的改变：学问内容、探究活动、科学方法、情感看法价值观内容均有改变;3、呈现方式改变：重视概念的传递和形成，便利学生开展探究活动、进行探究性学习，在探究活动中获得相关的重要概念;4、版式设计和图片质量上的改变：更加便利学生学习，激发学生学习的爱好。七年级上册整合、简化生态部分、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。第 1919页共 3232页调整了光合作用的相关内容，使之更

25、加完整和系统。在教学中要在介绍植物细胞和动物细胞的基本结构时增加“线粒体”这一重要的细胞器。为了更好的完成生物教学工作，特作安排如下：1、制订教学安排，使生物教学有序地进行。按大纲要求，不折不扣地进行生物教学，完成教学任务，确保教学质量。实施素养教化，探讨创新教化规律。依据学科内容，加大素养教化和创新教化力度，落实素养教化和创新教化措施。激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感教化，激 发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。2、学习和应用现代教学手段和技术。把录音、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计

26、好教案，写好教学总结和论文，主动参加上级部门组织的教研活动。提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量。教 材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生第 2020页共 3232页活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创 新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。(1)为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活

27、阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。(2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。第 2121页共 3232页(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。(6)应敬重学生的人格，关注个体差异

28、，满意学生不同的学习须要。总之，在新学期中，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，合理地组织学生开展有效的探究学习活动，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。七年级教学安排 篇 4一、指导思想本学期的英语教学中坚持以下教学理念：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳

29、活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让第 2222页共 3232页学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为 gooduser 而不仅仅是 learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、基本情景我担当七年级（2）班级的英语教学。班级有学生 54 人。经过一个学期的英语学习，班级学生学习英语的进取性很高，没有出现两极分

30、化情景。上学期的期末平均分、优秀率，及格率都比较稳定。学生比较活泼，大部分学生学习看法仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读英语，须要老师的耐性指导。三、教材分析七年级英语下册共有 12 个单元。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并第 2323页共 3232页增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言资料，B 部分是学问的扩展和综合的语言运用。四、教学目标经

31、过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。经过努力使大部分学生接着坚持学英语的爱好。能坚持深厚的学习英语爱好和进取主动参加实践，以点带面，力争达最好的水平。五、教学方法这学期仍旧采纳任务型教学模式。主要经过任务型教学来训练学生的语言应用本领。任务型教学是从活动中获得学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程；运用已有的学问，经过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。老师备课时重点探讨；如何设置一个相宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性学问，另一部分则是程序性学问。老师的作用是指导学生经过活动把它们有机地联系起来，从

32、而第 2424页共 3232页完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（1）Dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或挚友的情景，其它学生可相互提问题，询问个人职业。（2）Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo？”引入任务，让学生揣测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习爱好，并训练学生的发散思维本领。（3）Asktheway：创设问路情景，依据实际情景 tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital 完成对话活动。（4）Seethedoctor、goshopping 等：学生可扮演主角，进行对话。（5）Haveadi

33、scussion：学生分小组探讨（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，变更了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生获得学问的平台。学生在活动中主动地获得学问。六、详细措施1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，第 2525页共 3232页在平常的教学中必需要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮忙学生

34、进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的本领，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必需要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学必需要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上必需要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限

35、制学生的思维本领，要培育学生敏捷运用语言的应变本领。第 2626页共 3232页4、进一步培育阅读本领。阅读本领的培育是英语教学的又一重点。阅读本领的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。5、大力加强对新课程、新标准的学习和探讨。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是经过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用本领的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维本领、发展特性和提高人文素养的过程。详细措施：1.每一天背诵课文中的对话。

36、目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每一天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量第 2727页共 3232页化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，

37、营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用本领8.在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。七、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外第 2828页共 3232页阅读活动。八、教学进度第一周:Uint1Canyoup

38、laytheguitai其次周:Uint2Whattimedoyougotoschool第三周:Uint3Howdoyougettoschool第四周:Uint4Donteatinclass.第五周:单元复习第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears第七周:Uint6ImwatchingTV.第八周:单元复习第九周:期中考试第十周:Uint7Itsraining!第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere第十二周:单元复习第十三周:Uint9Whatdoeshelooklike第十四周:Uint10Idlikesomenoodles.第十五周:

39、复习巩固第 2929页共 3232页第十六周：Unit11Whatwasyourweekend第十七周:Unit12Whatdidlastyourweekend第十八周:复习巩固第十九周:复习本册书资料其次十周:期末考试.七年级教学安排 篇 5一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导

40、下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习本领发展的评价体系。第 3030页共 3232页总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生情景分析1、学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上能够跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日

41、常教学带来诸多的不便，提高了难度。2、学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生学习的方法，从学生第 3131页共 3232页的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为学生构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成学生自主学习

42、本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。三、教材总体目标、单元要求及重难点GoForIt！是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用本领为目标。不仅仅以语言学问、语言技能为重点，并且更注意学生的学习策略、情感看法和文化意识。教学资料的处理和取舍敏捷开放，只要老师从学生的实际水平和语言本领动身，任何教学资料的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。提倡老师结合学生实际，充分利用学生、老师本身和环境中一切能够利用的资源，丰富教学资料，创建运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励提高。第 3232页共 3232页四、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用：3、营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！