教书与育人 教书育人的感悟体会.doc

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1、免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 1 页 共 3 页教书与育人教书与育人 教书育人的感悟体会教书育人的感悟体会教书育人是教师的神圣职责。然而，在教学中，有许多教师，特别是一些语文教师，他们却背离了“育人”的轨道，请看下面的镜头在一所城郊小学，一位教师正在上钓鱼的启示。突然，有两个同学发生了口角，而且愈演愈烈。教师走到他们的身边，把他们拉到教室外，还不忘大声训斥：“去找你们的班主任，说清楚争吵的原因。”在一所乡村小学，一位语文教师正在讲课，两个同学却大打出手，教师严厉地大声喝止：“不准打，下课后到班主任那里说清楚。”

2、以上现象在农村学校可谓司空见惯。然而，在这些学校的教师眼里，提高学生成绩是他们唯一的教学目的。因为，只要学生成绩好，教师评优、晋职、加薪，一切的一切便迎刃而解了。令人担忧的是，如果任由这种现象发展下去，后果将不堪设想。语文教师不仅要教学生学习语文，还要教学生学会做人。一、学习做人语文教师要把教学生学会做人作为教学的重要任务。1.树立民族自信心，增强爱国情感。英国著名学者罗伯特坦普尔在中国的创造精神中国的100 个世界第一一书中告诉人们：现代世界的种种发明和发现，有一半以上来源于中国。教师在教学中，要用祖国优秀文化艺术和先进免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作

3、者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 2 页 共 3 页的科学技术熏陶学生，让学生了解中华民族的文明和伟大，增强学生的爱国情感。2.践行“为大众服务”和勇于承担责任的做人的基本准则。时下，有的学生不懂得关爱他人，不知道感恩。在他们眼里，父母和教师对他们的付出是天经地义的，感恩从何谈起。有的学生缺乏责任心，出了问题就把责任往别人身上推。我们常听到这样的话：“是他（她）先”笔者认为，出现这种现象有其家庭和社会根源，而我们的语文教师只顾教书而不去“育人”也难辞其咎。3.培养学生能吃苦、耐挫折、宽容他人的能力。人的一生不可能一帆风顺，困难、挫折远远多于成功、快乐。同学们要能吃苦、耐挫折，在学习上要

4、刻苦，经过自己的努力在学习上不断获得成功，从中体验到成功的愉悦，享受“愉快教育”的乐趣。有的学生心胸狭隘，常为鸡毛蒜皮之事就大闹不休，大打出手。语文教师要因势利导，教育学生善待他人、宽容他人。二、讲究方式方法，培养能力1.讲究方式方法。学习要讲究方式方法。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。叶圣陶先生在谈到语文学习时，反复强调两点：“第一，必须讲求方法;第二，必须使种种方法成为人终身以之的习惯。”我们的先人也留下了许多行之有效的学习方法。如：熟读深思，读书“三到”;循序渐进，举一反三;不耻下问，博览多闻;知行结合，躬身实践。这些见解先于“课改”，又完全符合“课改”精神。在语文教学中，教师要善免责声

5、明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 3 页 共 3 页于引导学生，在学习和生活中都要讲究方式方法，提高学习效率。2.养成良好的习惯。国学大师梁启超说。一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是一件人生大事，将影响其一生的幸福和发展。可见良好的学习习惯对同学们的成长非常重要。在学习过程中，同学们在教师的指引下，要养成“主动识字、查阅工具书及资料、读书看报、留心周围事物、勤动笔、常积累和乐于与他人交流”等良好的语文学习习惯。3.培养语文能力。如果同学们养成了良好的语文学习习惯，那么培养语文能力就水到渠成了。同学们在教师的引导下，借鉴发达国家的阅读训练经验：家长读学生听，家长学生一起读，学生独立阅读经过这样的训练，就能轻松达到新课标提出的小学阶段阅读量不少于 145 万字的要求。同时，同学们必定会丰富自己的知识，开阔视野。综上所述，教书育人是教师的神圣职责，是教学中亘古不变的主题。如果我们的语文教师将二者割裂开来，岂不贻笑大方。