4南京之行学习体会.docx

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1、南京之行学习体会 南京师范大学学习之行体会之四 打造优秀教师团队提升学校办学实力 XX市XX县区六乡中心小学林昌盛 今天，我有幸聆听了XX市力学小学范云良校长的专题报告用心谋划用情经营，范校长从“精神链、精神场、研究力、团队情”四个方面谈了他经营力学小学的心得体会，其中“团队情”这方面让我印象深刻，力学小学的“团队情”包括五个方面：班级团队、年级团队、科组团队、课题组团队、班子团队。综括来说其经营的核心是打造优秀的教师团队。 优秀的教师团队才是学校的核心发展力，在一个教师团队中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能激活团队中的每一个人，发

2、挥团队的整体力量，才能更好地促进每个教师的专业成长，从而提升学校的核心发展力。 近年来，我校不但注重以多种形式和渠道培育教师的专业成长；注重培养各级各类骨干教师，让骨干教师影响和促进教师队伍建设；而且注重组织教师参加各级各类培训和学习，提升每一位教师的事业心、责任感；注重“情感+制度+文化”的人本管理，提高管理效能，组建既和谐又具战斗力的各式各样的团队，让每位教师都融入到具体的团队里并释放出自己的智慧和能量。 一打造管理型团队。我们设立了年级组长，实行了学校行政领导下的年级组管理，并给予一定的管理职能。年级组长由学校行政根据教师学科岗位变动情况实施每学年竞聘1次，这样使得一些在组织能力、协调能

3、力、教学能力等方面较为出色的教师得到锻炼和提高。 二打造研究型团队。为了追求教研活动的平实性和经常化，我们设立了语文、数学、英语、综合等4个校级的学科教研大组，分别有1 各学科的教学骨干担任组长；下面又设立了各学科的年级备课组，分别有一定教学经验的教师担任组长。这样就形成了“学校教导处各学科教研大组年级学科备课组”的三级教学教研工作网络，形成了平实高效的校本教研的特色。为加强教研组、学科备课组的团队建设，我们积极倡导“合作教研”、“自主教研”、“开放教研”，让教师在一次次的课堂教学拼搏中成长。 三打造学习型团队。为了构建学习型组织，营造校内良好的学习氛围，我们积极开展广大教师读书学习活动，我们

4、组建了以教研组为单位的紧密型学习团队，学校每学年为教师免费提供1-2本阅读书籍，积极鼓励教师与他人分享读书的收获与快乐，每年都要开展多种形式的读书心得和教育教学交流活动，学校每学期都将统计和评价教师的业余阅读情况，评比读书学习先进个人和先进教研组。同时，我们还广泛开展“走出去”、“请进来”方式，加大骨干教师和教坛新秀外出参观学习和进修培训的力度，在学校已初步形成了“学习是最大的福利”观念。 通过多年来的经营，我深深地体会到教师的团队建设对学校发展的重要性，目前我校有一支团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队。学校因这支优秀教师团队而演绎着一个又一个精彩，办学效益逐年提高，得到社会、领导、家长的高度好评，成为区域内有一定影响力的知名学校。在学校这个大家庭中，每个教师从中感受的是集体的温馨和团队的力量，感受到同事的真诚和自我的成功。在这样的氛围中，每位教师的潜能得到发挥，专业水平得到提高，为我校办学效益更上一个台阶奠定了坚实的基础。事实告诉我们：优秀教师团队是提升学校教育实力的核心。 2011年3月24日 第3页 共3页