八年级下册语文《虽有嘉肴》教案.docx

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1、八年级下册语文虽有嘉肴教案八年级下册语文虽有嘉肴教案 文章一开头就运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处”的道理。今天我在这给大家整理了一些八年级下册语文虽有嘉肴教案，我们一起来看看吧! 八年级下册语文虽有嘉肴教案 【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 【学习重点】1、2 【学习方法】朗读法、交流法 【课时建议】1课时 【学习过程】 课前预习 1.查阅有关资料，了解礼记的有关知识。 明确：礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作

2、之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。 3.读课文2遍，初步了解课文内容。 虽有佳肴复习资料 1.原文：虽有佳肴， 弗食，不知其旨也; 虽有至道， 词语：虽：即使。 弗食：不吃。旨：甘美。 至道：最好的道理。至，达到极

3、点。 译文：即使有美味的菜，不吃，就不能知道它的甘美;即使有最好的道理， 2.原文：弗学， 不知其善也。 是故学然后知不足， 词语： 善：好，妙。 是故：连词，所以。 译文：不去学习，就不知道它的好处。所以，学习过后才知道自己的不足， 3.原文：教然后知困。 知不足，然后能自反， 词语：困：不通，理解不了。 自反：反省自己。 译文：教人之后才发现自己的不懂的地方。知道自己的不足，然后就能反省自己。 4.原文：知困， 然后能自强也。 故曰： 教学相长也。 词语：自强：自我勉励。强，勉励。 故：连词，所以。 教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。长，增长。 译文：知道自己有不

4、懂的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 5.原文：兑命曰： “学学半。” 其此之谓乎? 词语： 学学半：教育别人，是学习的一半。第一个“学”是教的意思。其，表示推测。 译文：兑命说：教别人是学习的一半，大概说的就是这个道理吧。 虽有嘉肴教学反思 虽有嘉肴这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。文章一开头就运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处”的道理。接着讲教与学的关系，一个人只有学习了，才能知道自己的不足，知道了自己的不足，然后才能自我反省。而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得出教学相长的结论。 学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待，一就是一，二就是二，把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理的正确。 由此，我想到了教学活动。其实教学本身是一个双边活动，没有教师的引导，学生不可能高效迅捷地获取知识，没有学生的积极参与，教师的教学活动便不得施展，事半功倍。就像师说中说的那样“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，就让我们共同学习吧! 4 / 4