感恩教育学习心得体会.docx
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1、感恩教育学习心得体会 我最近发表了一篇名为感恩教育学习心得体会的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。同时访问更多关于“继续教育学习心得体会”精彩专题! 有人说,感恩是鞋,穿上它,我们才能在人生的道路上健步如飞。而我觉得,感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花,因为感恩,所以我们的生命变得五彩斑斓。 作为一名普通的人民教师,我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重;无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的那种自豪。而在自豪的同时,我也深知,自己所拥有的神圣,所拥有的光环,所受到的尊重,无一不来自党和社会的关怀,来自家长的信任,来自学生的期待,来自亲人们默默的支持。 感谢党
2、这个温暖博大的怀抱,让我从小沐浴在社会主义的阳光下,健康成长。是党把我培养成为一名光荣的人民教师,使我实现自己的人生价值。社会各界慷慨解囊扶助教育事业,党和政府给予教师及教育工作无限关怀。这扶助,这关怀似一股股暖流,涌动在教育工作者心田,时刻激励我们不辜负党和政府以及社会各界对我们的期望。 感谢我们的地方政府,是政府为我们营造了良好的教育教学环境,使我们身心愉悦地培育下一代。县政府克服资金紧张的困难,想方设法地为镇内四所学校和两乡建造了宽敞明亮的教学楼;积极筹集资金购买先进的教学设备。教委对师资培训的高投入,精心设计安排的各类教师培训比赛,使家乡这片热土成为我们一线教师成长的沃土,使学校成为我
3、们实现理想的摇篮。当我在地县的公开课大赛上获得优异成绩时,当我站在人才济济的演讲舞台上慷慨陈辞时;当我胸戴红花耳灌掌声接受劳模表彰时;当我被人民推选为光荣的人大代表时,我的脑海里闪现的是政府的关怀,学校领导的信任,同事们帮助。没有成绩背后的支持,就没有这耀眼的光环。 感谢可爱的学生们,感谢这份光荣的职业。这份太阳底下最光辉的职业让一批天真的孩子来到我们的身边。他们是我们工作的动力,是我们事业成功的源泉。这求知的孩子,是我永远的朋友,欢乐、悲哀、憧憬、奋发,构成了师生之间和谐的乐章。当我们默默地目送孩子们在自己的教育下满载知识,满载人生的理想踏上高等学府的时候,他们将成为我们人生价值的升华和延续
4、。是他们使我们的人生更有意义。那是去年春天的一个早晨,我正准备出差,刚走出家门,迎面拥来了一些孩子。原来是班级的孩子特意起个大早自发地为我送行。这些孩子,有的向我手里塞几块糖,有的递给我一瓶水,有的送我一袋小咸菜,还有的送给我几个鸡蛋。孩子们的举动让我这位平时严厉的老师再也控制不住自己的感情,当列车缓缓启动的时候,我望着这些天真的孩子们挥手和我告别,刹那间,再也抑制不住那份感动,泪水模糊了我的双眼。此时,我心里怀揣的是孩子们一颗颗滚烫的心。是他们让我带着无限的祝福,感受着无限的幸福踏上旅途。当他人无从体验的师生情感时,孩子们的行为让我彻底感悟,并为之自豪。我怎能不感谢孩子们,他们不但是我的学生
5、,还是我最真挚的朋友。孩子们所带给我心灵的震撼,将成为我永远的财富。因此,我甘愿做一颗星照亮孩子们前行的道路;做一个天使,为孩子们插上奋飞的翅膀。我将把自己的一切奉献给他们。 我感谢家长把孩子重托于我们。这是家长对我们的高度信任,他们把全部的希望都寄托于我们,使我们有机会展示自己,实现自己的人生价值。教师除了传道、授业、解惑之外,我们承担更多的是责任和家长一样的培养、教育、扶助孩子的责任。一次次家访赢得的信任;一次次活动赢得家长的支持,一次次困难赢得家长的安慰与鼓励,无一不让我坚定培养好孩子的信念,并为之努力。这些家长是我事业和生活的挚友,促使我们为了共同目标不懈努力。 我感谢家人对我的默默支
6、持。父母理解我由于工作忙无暇陪伴他们,难以让他们享受天伦之乐;爱人宽容我废寝忘食的工作,而少了对他的关心和照顾;孩子容忍我把全部的爱和精力都给了自己的学生,给她的却少之甚少。XX年末,父亲身患癌症,已进晚期。由于我是班主任,工作十分繁忙,我没有请假来照顾病榻上的爸爸。弥留之际的他还不时地叮嘱我不要因为他的病影响了我的工作。在他去世的当天早上,我还一如往常地来到班级上课,可就是在我走进教室的时候,得知父亲去世的噩耗。我似乎从他这位老一辈的教育工作者那里得到了前行动力我暗暗发誓,决不能辜负父亲的期望,一定要把自己的工作做好,来慰藉九泉之下的父亲。当自己为了社会的嘱托、为了家长的期待,为了学生的成长
7、而把自己的家人置之度外的时候,我的内心充满着对家人无限的感激和愧疚。没有他们的默默鼓励和支持,就没有我对教育事业全身心的投入。当工作成功的喜悦和荣誉的光环环绕我时,我深深体会这样一句话:“军功章有我的一半,也有你的一半” 我怀着感恩的心去工作学习,常想起一首歌:“感恩的心,感谢命运,让我一生有勇气做我自己!”我自己的成长,自己的进步,自己价值体现,自己理想的实现,都来源于党和政府、学生和家长、亲人和朋友、领导和同事的恩泽。我将穿上感恩的鞋,驾上感恩的帆,将这份浓情汇入我滚滚流淌的血液中,注入活力,增添力量,出色地完成时代赋予我们神圣的职责! 扩展阅读 感恩励志教育学习心得体会 经过这两天的学习
8、我学会了很多以前知道却不太明白的心得,第一就是对父母,多公司,多身边所有的时或者物都要有感恩的新心,感谢涂老师在我人生的转折点上了我人生的第一堂前所未有的课,感谢公司给我这个学习的平台和就业的机会,感谢父母对我的养育之恩,感谢一切一切对我好的和不好的人,陪我成长,让我成长。 我看到了,我身上从来没有看到过的责任感,我以前总是以为只要把我自己的事情做好了,就好了,老是推卸责任,对事情老是一股漠不关心的态度,就向是事不关己,高高挂起,这是我身上我知道,我不知道的盲点,总是会在潜意识里面浮现出来,伤害了身边的人,而自己却不知道,我会慢慢的把我的盲点变成我的优点。 因为我的固执伤害了很多的人,我以前老
9、是以为自己是对的,可是上过这次课之后终于明白了,自己的执着,自己的自以为是伤害了身边很多的人,就是为了证明自己是对的,在我证明了我是对的时候,我同时也失去了很多,我失去了曾经很好的朋友,失去了一段感情,就是因为我的执着,我的自以为是。 我现在只想和我曾经无意之中伤害过的人说一句对不起,同时也说一句谢谢你! 教育学习心得体会 我最近发表了一篇名为教育学习心得体会的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。 教育学习心得体会范文篇1 9月25日至今,我参加了广西国培教育学习,经过了“国培”网络培训学习,我的教育观念有了新的认识,对我今后的工作中改进教学方
10、法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间,我自始至终地认真学习,积极聆听专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。不知不觉整个国培就快结束了。虽然培训学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。不断提升了自身的理论水平,也丰富了教学实践经验,使我获益匪浅,现将学习心得体会小结如下: 一、培训促我成长。 培训学习紧张而有序地开展,听专家讲座,上网学习,评论交流,做作业,在博客、交流平台点评,发表文章,与学员们、指导老师交流,共同学习,共同成长。虽然学习时间很紧张,但我感觉到充实而幸福!这次培训的内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,也有学员的互动讨
11、论等等。通过理论的培训学习,对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获,也促进我不断成长。 二、培训夯实基础。 在这次学习中,使我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到的实际教学中去。对于农村小学教师来说,理论方面的知识比较欠缺,这次远程培训在很大程度上给填补农了这方面的空白,使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。 三、培训让我学会了交流。 通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们
12、共同交流,共同研讨,开拓了教研视野,受益匪浅。我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新观念,新教法,新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此,我将以此为起点,继续虚心地利用网络学习,利用网络成长;要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己、完善自己,实现自己的教育梦想。 通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,在今后的教
13、学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。 教育学习心得体会范文篇2 9月29日到30日,黉舍放置我加入了深圳市第4期教育论坛。论坛的主题是“教育的理念、策略和体例”。此次论坛邀请了安徽师范年夜学周兴国教授、中心教科所华国栋研究员、浙江海洋学院教科所所长宋秋前教授做专题讲座。同时供给了六年级语文课堂和八年级数学课堂各一节。深圳市教育局副局长唐海海亲自到会并做了讲话。经由过程此次进修,我的收成良多,所以回来就把进修的笔记做了清算,并加上自己的一些思虑实时记实下来。 周兴国
14、教授有用教学的理念和步履 必需进行有用教学研究的三年夜原因:课业承担过重;课程更始和实施的需要;教学方针的多元化。 反思:其中把学生课业承担过重摆在了首位,可见形势很严重。想象自己的学生不竭地叫嚷功课多了,我又感受这些功课不做不行,否则常识得不到巩固,能力得不到操练前进。想来我们是不是该在有用教学上下点功夫,课堂削减无谓的华侈,把操练巩固在课内获得落实,课后多安插开放性的功课,如课外阅读、博客写作等。 1、实施有用教学的行动:课程与教学体例的更始;小班化教学;调整教材内容;降低科学设计课程的难度。 反思:读这几点行动,感受都是对国家教育主管部门提出的,是属于面上的行动,那么我们一线教师的行动没
15、有进行指导。不外周教授说过了,每个教师是分歧的,每个班级是分歧的,每个学科也是分歧的,每个学生是分歧的,所以无法用固定的体例来要求教员开展有用教学,需要巨匠矫捷性针对性开展。事理很对,就是难度太高了。 2、对有用教学的理解。“有用教学就是研究最优化教学的科学。是在不确定的状况下,为了取得最年夜化的预期下场,或者是为了把预期的损失踪或者反下场降低到某一基准的最小限度而采纳的行为和抉择。(日本:年夜河内一男)”“凡是有用地促进学生成长,有用地实现语气教学功效的教学勾当都可以成为有用教学”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下场。周教授觉得这三者之间应以有下场为首要尺度。有用益是属于教育治理者需要
16、考虑的规模,有用率有悖于教育公允的原则。因为盲目追求有用率会丢失踪多量的后进生,造成急躁急进的进修风气。“假如给每个学生充实的进修时刻和辅佐,他们都是能学好的。”所以不能看时刻的投进来确定是否有用。应该是先看教学下场若何,再看教学效率,最后再看教学效益。 反思:这是我听到的对有用最合理的诠释,我们以前理解的有用更多是在有用率上下功夫,看课堂容量,看课堂效率,原本我们良多时辰轻忽了一批几乎被遗忘的学生。 3、教学首要分为常识传递型和常识建构型。常识分为“明示的可教授的常识和默然不成明言教授的常识。”“进修既是接管的过程也是自我建构的过程。” 反思:常识的传递是必不成少的,对于分歧的教学内容,分歧
17、的教学方针,我们应该采用分歧的教学体例。 4、有用教学的理念。终纵方针就是促进学生的成长。促进学生周全成长,促进学生个性成长,促进全体学生成长,促进学生终身成长。我们应实时看到学生的转变,不要当“转变盲”。 “有用教学首先就应该为每个学生供给最适合他的教学。” 反思:应该说促进学生成长的不美观念早就深进每个教员的心中,可是在实施的过程中总会感受力有未逮。教学使命过重、教学外的使命过多、全体教育与个体教育难以平衡等都是我们面临的坚苦。说起来等闲,做起来难啊。 5、有用教育实施的障碍:单一化的评价机制、功利化的办学取向、规整化的治理模式、异质话的班级群体、片面化的理论研究。其中规整化的治理模式是制
18、约教员立异教学的最年夜障碍。 反思:其实周教授更多的考虑了治理层面的障碍,对教师现实独霸过程中的障碍没有进行剖析。一线教师并不是不想面向全体,不是不想减轻承担,可是我们面临的考试压力,面临的买办化教学,面临的自身工作能力和家庭的压力也是教学立异的障碍啊。我想通俗教师在工作上的精神也是有限的,再加上良多教师自身进修能力和缔造能力有限,不成能把这些教学更始的压力都扔给教师。教育治理者,从教育部到黉舍,都应该在这方面多给教员供给切实可行的便利和指导。首先就是教育评价机制、人事治理轨制、教材的编排等方面做出更始,让教师更有自立权力,让教材更有可独霸性、目的性。出格是语文教材,让良多教员不知道这课该讲什
19、么?哪些是常识点,哪些是堆集点,哪些是能力操练点,哪些是思惟教育点,是不是应指示更明晰一点。 华国栋教授:实施差异教学前进教学有用性。 华教授在差异教学上研究很深,所以就首要从差异教学作为切进点作陈述。 1、差异教学和有用教学。公允而差异是基本教育的必然选择。差异教学指的是在班集体教学中安身于学生个性的差异,知足学生分歧的进修需要,以促进每个学生在其原有的基本上获得充实的成长的教学。差异教学必需寄望个体间的差异和个体内的差异。个体间的差异就是每个学生是纷歧样的,出格在进修性向上是有差异的,我们应做到共性和个性的辩证统一。而个体内的差异是指学生进修分歧的常识默示出来的进修效率是分歧的,我们应该扬
20、优补缺,开发学生潜能。 2、因材施教、分层教学、个体化教学与差异教学有联系又有区别。前者一般是面向个体或者部门,差异教学必需是整体前进。 3、差异教学下的教学改良。 探讨性进修要求:问题问题是否具有探讨魅力;问题问题拥有者是谁;探讨的条理性;探讨中的针对性指导;学科课程中的探讨和实践勾当中的探讨 合作性进修:要措置好合作进修和自力进修;合作进修的多种形式;合作进修的介入度;同质分层和异质合作;学生合作能力和教师的有用指导。推崇“小组功课合作式”。要做到动态分层和隐性分层。呵护学生的积极性和自尊心。 师生互动:自立与知道、提问与对话、组织与治理、兼顾全体学生、学生差异资本的操作。 反思:差异教学
21、是我们教学中的一个难点,若何让优者更优,让后进者前进,我们是在试探,可是全力还不够。主若是对学生的体味不够。良多时辰学生不仅需要我们在进修上给以辅佐,更多时辰还需要我们走进学生的心里世界,知道他们在想些什么,否则我们更多的是面临学生的抵触或者逃避或者一再。此刻我不担任班主任了往后感受与学生接触少了良多,所以学生有时就会对我的进修要求有所抵触,或者拖欠,对后进生,我也是攻讦得多,关心得少。不外比来经由过程博客我找到了此外一种沟通的体例,挺好的。 宋秋前教授有用教学的实施策略和体例 1、认知过程和认知功效的统一。“会的同窗请举手”造成了部门学生认知功效与认知过程断裂。 2、优化课堂教学的纵向、横向
22、和内向结构。居然攻讦于永正教员画翠鸟,三人画,其他人看,迟误了学生时刻。构建协调平衡的教学生态;轨制化进修与自立进修的平衡;叫醒自我前进学生的自我进修效能;让85分成为泛泛分。 3、构建实时反馈和矫正的教学轨制。反馈要实时;反馈后要矫正;反馈矫正要面向全体学生;寄望培育学生的自我反馈矫正能力;正视成立课堂与课间的反馈机制。 反思:我对宋教授讲到的前进学生自我进修效能很是拥护。这就是我们泛泛说的学生进修的自动性。我们仍是要能真正走进学生心里,才能找到叫醒学生自我效能的金钥匙。宋教授讲了良多故事挺有意思。出格是讲自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告诉了我们前进学生自我效能的主要性。 此次还
23、听了两节课,数学课就不说了。荔园小学的薛莹教员执教了伯牙尽弦。我觉得有两个亮点,算是薛教员的立异。一是抓住“特技、尽看、尽唱”三个关头词。设法很好,可是措置得不是很好。出格是最后的尽唱与整节课没能形成一个整体,有点画蛇添足了,应该融合在对课文的(被和谐)把握中。第二个亮点就是对总分总这种写法的指导。这是在教学伯牙尽弦中没看到过,不外措置得很好。她先是往失踪“高山”“流水”那句,问学生好欠好,为什么。接着往失踪头尾问学生好欠好。最后在教员的总分总的提醒下读这几句。既让学生体味到了总分总的结构还让学生体味到总分总的浸染。很巧妙。 总之,此次不枉此行,可恨自己愚蠢,未能全数贯通消化。呵呵 教育学习心
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