实用班主任培训心得体会锦集七篇.docx
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1、实用班主任培训心得体会锦集七篇 班主任培训心得体会 篇1 我有幸参加市教体局举办的为期一天的骨干教师培训。培训的时间虽然很短暂,但感觉是幸福而又充实的。要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”这是我一生的追求。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下:一、虚心学习,提升自己这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中
2、我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。二、教师的专业成长通过培训学习,我深刻认识到当代教师,第一,要具有丰富系统的数学理论知识。第二,要树立人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的基本数学理念。第三,要
3、成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席,由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者,彼此形成真正的学习共同体。第四,要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作,教师与教师间合作,教师与家长合作,教师与其他社会成员合作。第五,要做学习型的教师,在当今科学技术突飞猛进的今天,新鲜事物层出无穷,要求教师要不断学习,永不停息。第六,要积极参加教学研究成为科研型教师,教师即研究者是时代对教师的要求,特别是校本课程开发的主体必是教师,教师成为研究者是教师成长的必要。因此,首先教师要坚持终身学习的理念,不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下,我
4、会继续努力学习,不断更新自己的教育观念,全面提高自身素养。三、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论
5、。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,要掌握学生的认知发展规律,在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自
6、己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。高效课堂1、还学生主体地位,学生是学习的主人。美国学者齐默尔曼提出:“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的。”新的课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导自主学习、合作学习、探究学习,学生才是学习的真正主人,教师应该是学生学习的组织者和引导者,只有学生学会自觉主动地学习,学习才能有成效。作为教师,首先要激发学生的学习兴趣,激活学生“能学”、“想学”的自我意识;其次,在课堂教学中教给学生获取知识的方法;第三,要在学习过程中不断巩固学生的学习兴趣,培养学生的意志力。2、学生主动参与,课堂活泼
7、有序。教师必须调动学生的积极参与意识,让每一个学生都参与到学习中来,让学生参与的最好办法就是实行合作、探究的学习方式。教师应该在熟练掌握课本、学情的前提下,设计有意义、有价值的问题,引导学生进行讨论探究。学生的探究结果不强求一致,重在提出自己的见解,教师的点拨重点也不在引向一个标准的答案,而在于从学生的探究中发现有价值的问题,对学生的观点进行必要的校正。3、教学方法灵活多样,应对问题机敏智慧课堂教学的高效性也体现在教师在教学方法上的是否灵活多变。如果不断改进方法,不仅学生感到新鲜,自己也会从中获得一种成就感,这就是常教常新的奥秘。针对不同的教学内容,设计不同的教法,让课堂教学始终充满创新的意识
8、,课堂的效果自然就会提高。4、学生全员参与,关注个体差异高效的课堂,应该是师生积极参与,互学共生的课堂。学生在参与中,既能从同学那儿学到知识,也能在探讨中发现并思考问题。课堂上,教师要密切关注学生的参与积极性,鼓励引导学生全员参与,大胆发问。同时,要关注学生的个体差异。 班主任培训心得体会 篇2 利用周六周日两天我参加了全国班主任专业成长培训,可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面说一下自己的感受:一、真心付出。你爱孩子孩子就会爱你,可能有的孩子表达爱的方式与别人不同,但是我们要知道孩子是爱我们的,有时我会认为教师只是我的工作,如果没有工资我不会干,我相信很多班主任都会有这样的想法,这是实话,虽然
9、有点直白,但是代表了大部分班主任的心声。有时我想我们当班主任的只要付出真心孩子汇集你住你的,甚至是一辈子,前几天跟一个朋友交谈时,他就说现在跟我关系最好的老师是小学时的班主任,没有别的原因就是因为我小学时不写作业光调皮,老师从来不批评我。当时我笑了,过后想一想小学老师对孩子的影响是多么大。我跟一位老师闲聊的时候说,每个人都有难忘的初恋,即使你结婚生子你的心里孩子会为你的初恋留一点小小的地方,因为它是刻骨铭心的。其实我们小学班主任对孩子的影响就像我们的初恋一样,永远印在每个人的心里。你对他们的好,对他们的爱,你对他们的讽刺,对他们的挖苦他们都记着呢,爱每个孩子用来换取他们对我们的爱吧!二、名师的
10、距离通过两天的报告给我感触最深的是优秀班主任的坚持和努力。人的智商是有差别的,但是后天的坚持和努力也是必不可少的。周同丽老师的贴条、回复、对孩子的谆谆教诲,还有她的文学功底令我佩服,想想我的学科素养考的一塌糊涂我很惭愧。性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师,让我感到了工作是种快乐和幸福。看到他们的成功我除了佩服,更多的是感动。感动他们的坚持和努力。无论做什么事情都要坚持,他们的很多做法其实我也做过,比如早上带领同学们打扫卫生、同桌检查个人卫生、每天一句励志的名言等这些事情我都在做,但是没有他们的坚持,做不到天天如此。再者自己做的很多事情都没有相片和录像资料,与家长的通话记录人家都能
11、录下来并积累下来,我都没有往这方面考虑,工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少,但是证据呢?咱不会保留。这就是我与名师的差距吧,不会用心做事,做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人,及时记录自己和孩子们的成长脚步。但是我在班级管理中还是有自己的想法和做法的。比如:卫生区分配到人,这段地没有拖我就知道谁没干,走廊上的栏杆没擦我就很快能找到责任人,每天下午放学前5分钟孩子们能快速并且干净的打扫好卫生,这样早上来到就不会太紧张了。在平时经常注重做孩子的心理辅导工作,发现问题及时解决,并且及时和家长联系。充分利用“家校通”把孩子在校的表现反馈给家长。在班内形成小组合作竞争的学习氛围,定期评
12、选优秀小组,并在周五下午第三节课时发奖、表彰。从上学期开始,我们实行了“小奖状”制度,对于阶段性表现有进步的孩子及时表扬鼓励。定期在班内举行丰富多彩的活动,比如前几天举行的“自理小明星”活动,选出了穿衣服、梳头发优胜奖。三、班主任的苦与乐请您分享。鸡蛋涨钱了,面涨钱了、青菜涨钱了、孩子的托儿费涨钱了,唯独我们的的工资没涨。有人说我们的职业是高风险、高强度、高期望的职业,我也这样认为,就像现在闹得沸沸扬扬的“谈话死”,作为同行我只能认为这位老师是好心办了坏事,给人家教育孩子别人不但不领情还陪上了自己的工作和名声,现在的孩子如果对他们管理松,家长会说这个老师一点也不负责任,孩子跟着他一点进步也没有
13、。如果管理的严格,家长们就会说这个老师怎么这么坏,光说我们的孩子,太坏了。我们管不管?怎么管?管好了家长认为自己的孩子本来就很优秀,小学毕业后在路上碰上你也会一撇头装作不认识,管不好家长就会怨恨你,说老师不负责任。在家磕着碰着都没事,但在学校与其他同学稍微有点冲突就会雄赳赳气昂昂的来找,第一句话就是你怎么给我看的孩子?有一次我接起电话先说:“妈妈或爸爸,你好”,但是那边传来的是咆哮的声音:“怎么不愿意上学?”当时我很气愤,为什么要用质问的语气来指责我?在学校面对活蹦乱跳的孩子让他们不跑、不打闹、不乱扔垃圾是多么的难,只有班主任才能体会,就拿中间楼梯来说吧,我们一天干四遍,但是有时还是不尽人意,
14、难道是我没让还干吗?不是,而是交通要道走的孩子太多了,我们也只能尽量保持,希望领导能体谅,我们尽力了。另外在班内出现孩子发生冲突,牵扯到家长来责问时我们班主任感觉特别孤单,没有人能帮我们,所有的责任都是我们的,只要家长来找无论什么事都是老师的责任,即使上别的课发生的冲突也要班主任来处理,我想问为什么?最后,我还想说我对自己未来的工作充满信心,也希望各位领导和老师能给我指出不足,我会更加努力。 班主任培训心得体会 篇3 我有幸参加了高平市中小学班主任研修班,更觉得这句话有道理。虽然只有短短的五天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从
15、不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每
16、一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地
17、知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而
18、要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。三、班主任应善于激励学生与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越
19、好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有
20、个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成
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- 实用 班主任 培训 心得体会 锦集七篇
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