(2022年整理)一年级教学计划3篇 (2).docx

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1、一年级教学计划3篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是为大家收集的一年级教学计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一年级教学计划 篇1 一、指导思想：以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。二、教学

2、目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

3、2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经等。六、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。3.不要一暴十寒，要持之以恒。4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。七、保障措施：

4、1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。3利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。5定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。 一年级教学计划 篇2 一、教学目标：以基本功能力训练为主，学习中国舞蹈。通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培养学生感受美和表现美的能力，促进学生动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性和灵活性。为本学期的体育艺术节

5、以及今后的各种比赛做准备。1、认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。2、认识身体部位的左与右以及舞蹈的方位。3、认识音乐节拍，培养学生按节拍做动作。4、培养学生带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。二年级 ：巩固一级课，学习二级课组合。1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。2、认识教师的8个基本方位。3、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。4、培养学生载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。三年级：在二级课的奠定下，学习三级考级课组合1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。2、熟悉围绕自身的基本

6、方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。4、培养学生在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。四、五年级：学习芭啦芭啦热身舞蹈，舞蹈主要以各种手部动作为主，简单易学却又变化多样。1、增加躯干与脚步的协调性。2、音乐节奏与动作幅度的准确性。3、能够充分发挥自信心。二、教学内容学前班、一年级周次教学内容课时备注1对舞蹈的认识与基础内容1基本训练2基础掌握，基本功训练1基本训练3走步1考级课一级课4音乐反应（一）1考级课一级课5音乐反应（二）1考级课一级课6扩指1考级课一级课7软开度与素质能力训练1基本训练8手臂动作1考级课一级课9弯腰、转腰1考级课一级课10前压腿1考级课

7、一级课11勾绷脚的初步认识1基本训练12双吸腿1考级课一级课13脚位1考级课一级课14头的动作1考级课一级课15摆臂1考级课一级课16蹦跳步1考级课一级课17复习课1 一年级教学计划 篇3 一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的

8、加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、教学内容：1认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。2能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。3规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。4熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。5熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。6规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。四、教学措施：1强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心

9、算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行35分钟的珠算基本训练。（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。（3）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入

10、全部注意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。2优化训练方式，激发学习兴趣（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。（2）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法

11、来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。3构建评价机制，创设竞争氛围（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。（2）培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。4形成家校合力，促进学生能力珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。第 11 页 共 11 页