苏教版二年级数学上册第六单元教案.docx

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1、苏教版二年级数学上册第六单元教案苏教版二年级数学上册第六单元教案 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。一起看看最新苏教版二年级数学上册第六单元教案!欢迎查阅! 最新苏教版二年级数学上册第六单元教案1 一、教学内容：P68 二、教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。 2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。 三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。 四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。 五、教学过程： (一)情景

2、引入(听小故事) (二)认识对称图形 1、认识轴对称图形的特征 (当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形， 这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。(飞机、鱼、龟) 2、动手剪对称图形 (讨论怎样才能剪出对称图形) a、师示范剪对称图形 (一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗? b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形) c、学生展示自已剪的对称图形 (三)认识对称轴 认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名

3、字?)对称轴(师画虚线) (四)巩固练习 1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?) 2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的) 3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。 4、P70第3题，画出对称图形的另一半。 (五)总结：这节课的学习，你学习到了什么? 最新苏教版二年级数学上册第六单元教案2 教学目标 1、知道镜像对称图形的特点。 2、通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。 3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 教学重难点 体会镜像对称的相对性。 教学具准备

4、镜子、教科书第71页的开放题、卡片 教学过程 一、玩一玩镜子，创设情境 小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子) 师：你在镜子里看到了什么? 生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板 师：这是怎么回事? 二、引导探索，体验镜像对称的特点 1、出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。 (1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树? (2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。 师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样? 生：样子相同，但方向相反。 师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。(出示课题) 2、请学生

5、用手中的镜子做游戏。 (1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动) 小组汇报：用镜子照;把卡片对折 (2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。 (3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3) 师：这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么? 3、师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动，教师参与其中。) 生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。 镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。 我往左

6、走，走镜子里的我往右走。 学生任意做动作 三、运用拓展 1、判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(教科书第71页第5题) 2、找朋友。 3、思考题：第71页第1题、2题。 (1)看镜子写数 (2)看镜子写时间 四、小结评价 师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗? 最新苏教版二年级数学上册第六单元教案3 教学目标： 1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感

7、受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 教学重点： 初步认识对称现象 教学难点： 能正确找、画对称图形的对称轴。 教具准备： 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看!它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。” 师：请你猜一猜它们分别是什么?(课件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。) 师：同学们真棒!那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么? 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的

8、物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。 观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。 汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 二、探索交流解决问题 1、剪一剪，教学教科书29页例1 (1)老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。 (2)学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。 完成后观察这件上衣有什么特点?(是对称的) (3)小组内说说你是怎样剪对称图形的? (4)展示学生剪的作品。(把优秀作品贴黑板) 师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中

9、间你发现了什么? 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书：对称轴)翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的。作品。 刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢? 2、折一折 (1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么?(左右对称)再上下对折，又发现了什么?(上下对称) (2)拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么?(同桌互相说一说) (上下对称，

10、左右对称，对角也对称。) (3)拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现?(不管怎样对折，都是对称的。) 教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 学生自由发言。 三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴? 1、2、3、4、5、6、7、8、9 3、教材第33页练习七第1-3题。 四、回顾整理，拓展延伸 1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获? 2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 8 / 8