高中一年级的数学教案优秀范文.docx

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1、高中一年级的数学教案优秀范文高中一年级的数学教案优秀范文 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是我为大家收集了高中一年级的数学教案，希望你们能喜欢， 高中一年级的数学教案优秀范文一 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第47页。 教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。 2、初步培养学生的符号感。 3、使学生体验到学数学、用

2、数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。 教学重难点：让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 2、今天老师带来一幅秋天的图画，你们看，秋天美吗?和你的同桌说一说，你都看到了什么? 3、这幅图里还有很多数学问题，你们愿意用数学解决秋天里的实际问题吗?(提示课题：用数学) 二、发现问题，解决问题。 1、教学主题图1 (1)、师出示图1：我们先来看第一个画面，你们看到了什么?(左边有4个小朋友在捉蝴蝶，右边有两个小朋友在捉虫子) (2)、师：你还发现了什么?(大括号，问号) (3)师：你知道这

3、个符号叫什么吗?对，它叫大括号，想一想，它表示什么意思?它就能表示把这两部分的小朋友合起来。大括号下还有一个问号，它表示这里有一个问题。你能想到什么数学问题吗? (4)、师：要想知道一共有几个小朋友，我们就应该把这两部分的小朋友怎么样?(合起来) (5)师：谁愿意把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指名几个学生说。同桌互说。全班齐说。 (6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式) 为什么用加法计算? 指名学生说说4、2、6分别表示什么? 还可以怎么列? 2+4=6你是怎么想的? (7)师：小朋友们真聪明，不但认识了二个新朋友“大括号”和“问号”还解决了一个实际问题。现在，有一位叔叔想请

4、小朋友帮他解决一个问题，你们愿意吗? 2、教学主题图2 (1)、出示图2，师：请小朋友仔细观察一下，说说这幅图画了什么? (2)、你能想到一个数学问题吗?(一共有7个向日葵，摘下了3个，还剩几个?) (4)、这个数学问题，你觉得应该用什么方法解决?把算式写在纸上，写得快的小朋友轻轻地告诉你的同桌，并说说你的算式表示的是什么意思。 (5)、反馈：7-3=47表示什么?为什么要减去3，4表示什么意思? 三、巩固新知，拓展深化。 1、P47做一做 (1)师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴树，小朋友你想到了什么数学问题吗? (2)用手势表示1：6-3=3

5、2：3+3=6为什么? (3)看懂蝴蝶图，说图意，1：5+2=77-2=52+5=77-5=2 2、小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很多数学问题，并且都用数学知识解决了，现在，你有什么想说的?(如果不知道，老师引导：我发现了这些数学问题有两类，有些是用加法计算的，有些是用减法计算，我们应该看清楚图画的意思来列算式。) 四、拓展练习： 五、全课总结： 这节课，你有什么收获?其实我们生活中也有很多的数学问题，你能说一说吗? 高中一年级的数学教案优秀范文二 教学目标 1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。 2.使学生初步体会生活中许多问题

6、可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。 3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。 4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 教学内容 教科书第25页。 教具、学具准备:多媒体课件。 教学设计 复习导入 复习5以内数的组成，可采取以下形式。 1.对口令。 师：我说1。 生：我说2，1和2组成3。 课一开始，就采用三种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。 2.拍手对口令。 3.举牌对口令。 创设情境，探究新知 1.老师投影显示美丽的小湖，并用语言

7、描述创设情境：在波光粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察，交流体会。 2.学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1=2。(学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。) 3.学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。 在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感

8、觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。 例题 1.课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式?学生回答后，电脑显示：5-2=? 2.教师提问：5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗?引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3。 例题用多

9、媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单。 巩固练习 1.出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里1只。学生说说题意，再列式，交流算法。 2.出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只?然后学生列式完成，小组交流订正。 3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试，看谁摆的多。 4.乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学

10、每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。 巩固练习中的第1、2题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也，学生感兴趣的事情活动效果好。 总结评价 1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。 2.教师结合学生表现对本课作小结。 布置作业 1.学生准备纸鹤，学具，数字卡片; 2.回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法? 教学设计说明 一年级的小学生

11、参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。 在本次课中，我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动，学生很有兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成，为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。然后我用语言描述，并用纸鹤演示：“湖里的3只鹤飞走了1只，还有几只?”创设问题情境，引导学生进一步理解减法的意义。接着用课件演示第二个问题情境例题：“5只蘑菇，小白兔采走了2只”，引导学生尝试提出问题：“草地上还有几只蘑菇?”列出

12、算式后，学生分组讨论交流怎样算，多让不同算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示，分步进行，让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正;还有一个练习是让学生自己动手操作，5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式，发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中玩。 高中一年级的数学教案优秀范文三 复习内容：100以内的加减法。 复习目标： 1、提高口算、竖式计算的能力，巩固口算技巧。 2、提高看图提问题的能力。 3

13、、能正确填写或。 教学重点：计算能力的培养。 教学过程： 一、口算：(出示口算卡片) 40+3045+769-5097-6 30+659+3653-884+7 91+524-98+3796-80 二、提出问题后再列式计算： (1)书包比铅笔盒多多少钱?64-18=46(元) (2)铅笔盒比书包少多少钱?64-18=46(元) (3)铅笔盒和书包相差多少钱?64-18=46(元) (4)书包和铅笔盒一共多少钱?64+18=82(元) 三、用竖式计算： 58948598 +37-35+15-89 - 95591009 84466664 -59+27-48+28 - 25731892 四、在里填上或

14、 34+2929+3453-3654-36 49-3749-3667+3867+34 第二课时 复习内容：1、观察与测量。 2、有趣的图形。 3、100以内的加减法(二)。 复习重点：100以内的加减法(二) 教学过程： 一、观察与测量。(略) 二、有趣的图形。 (1)图中有14个长方形。 (2)7个正方形。 (3)3个三角形。 (4)10个圆形。 2、小白兔看到的是房屋的侧面。 小山羊看到的是房屋的正面。 三、100以内加减法(二) 1、33+4265-4945+56 86-3447+4898-89 61+3374-5526+35 89-5463+1738+34 45+3777-4975+2

15、5 2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。 提问题：(1)兔子有几只?37+6=43(只) (2)牛有几头?37-18=19(头) (3)图和牛相差多少?43-19=24(只) (4)兔比牛多几只?43-19=24(只) (5)牛比兔少几头?43-19=24(头) 3、(1)需要(2)两车，还有(4)个空座位。 (2)学生共需要(90)元，老师共需要(12)元。 4、13+34+45=9297-39-27=31 65-56+11=20_(请自填)+33-55=22 第三课时 复习内容：元、角、分的认识。 复习目标：进一步巩固人民币的有关知识。熟练使用人民币。 教学过程： 一、(1)买毽

16、子和小鹿共需要4元1角 (2)买娃娃、熊猫、小汽车共需要94元。 (3)买小汽车、熊猫付了100元，找回41元。 (4)50元钱可以买：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽车 C毽子小鹿熊猫积木 D娃娃和积木 (5)积木12元，付钱的方法有以下几种： 1张10元2张1元。1张10元1张2元。 2张5元2张1元。2张5元1张2元。 12张1元。6张2元。 二、加一加，说一说 15+16=3115+25=4015+26=41 25+26=5116+26=4216+25=41 四、哪只小兔拔了哪个萝卜?用线连起来，看谁拔得最多。 第四课时 复习内容：图画应用题。 复习重点：提高学生看图说话的能力。 教学过程： 一、大象运木头 先独立完成 再交流 (1)34+38=72(根) (2)90-72=18(根) 二、套图游戏： 独立想想 交流说说 每人套两次，他们可能套上哪两个? 可能套中小狗和小松鼠。 可能套中小象和企鹅。 可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。 可能套中小狗和企鹅。 . 三、有趣的图形 请学生实际动手折一折 在长方形纸上折一折。 (1)把它分成两个三角形。 (2)把它分成一个三角形和一个五边形。 29 / 29