(2022年整理)教学计划合集九篇 (2).docx

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1、教学计划合集九篇 教学计划 篇1 小学美术第十一册教材学期教学计划周 次 教学内容 课时布置数 备 注1 教材疏通 1课时 这里要说明的是：1、本计划所布置的教学周次为实际教学所需的周次时间，与学校布置周次略有不同。2、第五周为国庆节，故在布置教学内容时未将本周列入教学计划。3、由于涉和班级比较多，本计划只是针对一个班的教学所定。第一课我栽种的植物 1课时2 第二课向动物朋友学习 1课时第三课桥 12课时3 第四课我设计的桥 12课时第五课立线浮雕 12课时4 第六课立纸浮雕 12课时第七课变化的柱子 2课时5 第八课盒子造型游戏 12课时第九课综合纸版画（一） 2课时6 第十课综合纸版画（二

2、） 12课时第十一课冷色和暖色 12课时7 第十二课冷色调的画 12课时第十三课暖色调的画 12课时8 第十四课画情绪（一） 12课时第十五课画情绪（二） 24课时9 第十六课奇怪的图形（一） 2课时第十七课奇怪的图形（二） 1课时10 第十八课画汗衫 1课时第十九课儿歌、童话配画 2课时11 第二十课寓言、神话配画 23课时第二十一课陶艺（一） 1课时12 第二十二课陶艺（二） 12课时第二十三课陶艺（三） 12课时14 第二十四课现代建筑 12课时第二十五课我设计的未来建筑 12课时15 第二十六课我造的未来建筑（二） 12课时第二十七课中国古代青铜艺术 2课时 教学计划 篇2 数学第七册

3、教学计划【班级情况分析】 四年级（2）班有学生41人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键；当然也有些学生是接受能力较弱，对这些学生要给以特别的关注，做好个别辅导。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。【教学要求】经历三位数除以两位

4、数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45

5、、60、90的角。进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自

6、己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。【教学重点】正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。量

7、指定角的度数；画指定度数的角。从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。【教学难点】 利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。对统计表和条形统计图作出正确的分析。用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。【研究专题】 数学课堂教学中学生创新精神和实践能力的培养。【教学措施】学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。加强补差工作，让每个学生都不落人后。与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。数学第七册教学计划（20xx20xx学年度第一学期）一

8、、班级情况分析四年级（3）班有学生32人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。二、教学要求1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两

9、位数商是几位数，能估计商的最高位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角

10、，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体

11、会合作的益处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。三、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角

12、的度数；画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。 教学计划 篇3 教学目标知识目标：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类

13、应该善待、关爱生灵万物。知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。情感目标：1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命。没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。2.具备基本的自护自救能力。3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，

14、掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。教材分析：1.珍爱生命主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。2.安全的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。3.花钱的学问引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。4.关心你、爱护他培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。教学进度：第一单元 6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习教学措施：1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出

15、问题、合作探讨解决问题的方法。4.收集、整理资料。5.模仿演示。6.换位思考。 教学计划 篇4 一、指导思想：新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，顺利完成本学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“锻炼身体、健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。二、教学条件分析：二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个

16、人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。三、教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。5、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动

17、和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。6、知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。7、培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。8、体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。四、教学措施：1、在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。2、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条

18、件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。3、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。五、教学进度安排：略 教学计划 篇5 一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合社会主义核心价值要求，具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。二、人才规格要求及知识、能力、素质结构（一）就业岗位本专业毕业生主要面

19、向公路、铁路、市政等部门基层单位，在生产第一线从事公路与桥梁工程的勘测设计、施工、试验检测、养护维修和管理等技术工作。（二）知识结构掌握路桥专业所必须的基础理论知识。掌握较强的路桥专业应用知识。具有道路桥梁工程技术工程的施工、试验检测、测设和工程技术管理等基础知识。 熟悉本专业的规范和标准。了解路桥科技的发展动态，具有本专业新技术、新设备、新材料、新工艺、新方法等方面的知识。具有计算机操作应用的基本知识。（三）能力结构具有一定的英语应用能力，通过相关的英语应用能力考试。具有阅读及绘制路桥工程图的能力。具有工程测量、土工及材料试验的能力。具有施工技术实施、组织管理、工程质量监控的能力具有工程造价

20、、招投标文件的编制及招投标管理的基本能力。具有公路与桥梁工程运行管理与经营管理的能力。7.具有较强的自学和获取新知识的能力，具有一定的创新能力。（四）素质结构1、树立遵纪守法的意识、诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；2、具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的社会实践能力、适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；3、具有良好的学习能力和自我发展能力；4、具有良好的技术应用能力；具有严格规范施工与操作的能力和素质，具有较强的安全施工和环境保护意识；5、掌握一定的科学知识、科学理论和科学方法，具有一定的逻辑思维能力和创新能力；6、具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队

21、意识；7、有良好的体魄，身心健康，具有良好的心理调控能力；8、具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯。（五）职业资格（技能等级证书）要求根据本专业的培养目标规定，本专业的毕业生除获得高技毕业证书和大专毕业证书外，还应取得“测量放线”高级工职业资格等级证书。三、主要课程设置及要求2、职业道德与就业指导通过教堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己，树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识，了解就业、创业形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的复合型技术人才。3

22、、高等数学学习微积分（一元函数微积分、一阶线性微分方程、多元函数微分）、线性代数，使学生掌握数学的基础知识、运用技能，训练学生的逻辑思维能力和空间想象能力，为学习后续课程和毕业后运用打下基础。4、英语学习英语的基本语法，进行必要的口语训练，使学生掌握常用的词汇，能进行简单的会话，提高学习英语的兴趣，为学习专业英语和毕业后应用打下基础。5、体育与健康学习体育的基本原理、基本技能和体育卫生保健的基本知识。使学生掌握体育锻炼的基本方法，养成锻炼身体的习惯，具有体育活动的能力基础，全面增强体质。6、计算机应用基础学习计算机初步知识、微机的基本操作方法、WINDOWS系统的有关知识和基本操作、中西文文字

23、录入、WORD、EXCEL等软件的基本操作、网络基本知识。使学生能正确操作微机、应用软件。7、应用文写作本课程主要介绍公路基本建设活动中常见的各类应用文的写作方法、基础知识、技巧，使学生具有申请、总结、报告等应用文的格式与写作方法、技能。8、工程制图本课程主要讲授投影理论在道路工程制图方面的应用、几何作图方法和制图基本规则，介绍计算机绘图方法。培养学生在工程图学方面的思维能力及制图技能，要求学生会识读和绘制路桥工程设计图，具备计算机辅助作图功能。9、工程测量本课程主要讲授地表局部地区测绘工作的基本知识，仪器的使用与维护技术，公路工程的测量方法进行测绘仪器操作技能训练，进行施工放样测量与竣工测量

24、。要求学生具有工程测量技术，能熟练操作各种测量仪器。10、道路建筑材料本课程主要讲授天然的砂、石料、水泥、水泥混凝土、沥青混凝土的基本性能及适用范围，水泥混凝土、沥青混凝土配合比设计，集料级配的基本原理和钢材、新型建筑材料的性能及应用。进行建筑材料试验技能训练。要求学生能描述常见建筑材料的性质，能熟练完成建筑材料的常规试验。11、应用力学主要教学内容包括：静力学基础，静定结构和超静定结构的内力分析与计算，构件的强度、刚度和稳定性等，涵盖了静力学、材料力学和结构力学的主要内容。通过本课程的学习，使学生掌握力学的基本概念、基本理论和计算方法；掌握刚体和简单刚体系统的受力分析、平衡条件以及机械运动的

25、基本规律；了解工程材料的基本性能，并能对基本构件的强度、刚度和稳定性问题进行计算和分析。12、土力学与土质学了解和掌握土的基本特性、土力学的基本原理、土体变形及稳定的主要分析和计算方法。为进一步学好后续地质专业课打下基础。13、专业英语本课程作为英语的后续课程，主要为专业阅读阶段服务，内容分为四个部分:词汇、注释及练习；专业基础课方面内容；公路、城市道路工程方面内容；桥梁工程方面内容。使学生结合所学专业进一步提高阅读英语科技资料的能力，并以英语为工具，获取专业信息。14、公路勘测设计本课程主要讲授公路平面、纵断面、横断面的设计原理和方法，不同勘测阶段各野外作业组的工作内容、要求和方法，测设程序

26、，公路选线、纸上定线、公路改建、公路交叉的原则和方法，使其具有一定的公路路线设计能力（包括高速公路勘测技能）。有条件的可以学习相关公路测设软件。15、路基路面工程本课程主要讲授路基强度及稳定性的.概念，路基排水设计的原则和基本知识，路基设计原理和方法，路基的防护与加固，路基施工方法和技术；路面基层与垫层材料组成设计，柔性路面和水泥混凝土路面设计的基本原理与方法，路面基层（底基层），沥青路面和水泥混凝土路面的施工方法和技术。要求学生能描述路基路面的构造和设计原理，具有路基路面施工技术，具备施工员的能力。16、公路施工技术学习路线定位、路基路面施工技术，培养学生既能掌握各种施工工艺、施工方法和施工

27、技术而熟练从事工程实践，又能运用所学的知识分析有关工程现象从而指导工程实践。17、公路施工组织设计主要讲授我国公路建设管理的基本知识，施工组织设计的基本原则和方法，编制公路工程概预算的规定和方法，现代公路施工企业管理科学的基本原理和方法。要求学生能描述公路工程施工管理基本知识，具备编制公路工程施工组织设计及概预算的能力。18、桥涵设计主要讲授桥梁总体设计的要求，公路桥梁的计算荷载，常用桥涵的构造，中小桥梁上下部结构的内力计算方法。要求学生学会公路中小桥涵的构造和设计原理，能运用设计规范、手册和标准图进行公路中小桥涵的设计并计算工程数量。19、桥涵施工技术主要讲授桥梁基础、墩台、钢筋混凝土桥、预

28、应力混凝土桥、拱桥和涵洞的常规施工方法、施工工艺和施工技术，简介悬臂施工法、转体施工法和顶推施工法基本知识。要求学生具有桥涵工程施工技术，具备施工员的能力。20、监理概论了解工程监理基本理论、工程监理程序、工程监理的组织和模式、工程监理的内容和工作方法等，为进一步达到工程监理人员上岗需要和监理工程师注册需要奠定必要的基础。21、质量监理通过本课程的学习，使学生能根据公路工程施工监理规范，运用基本理论和先进的方法对公路工程的各个工序的施工质量进行控制与评定，并具有解决公路工程质量监理中有关问题的能力。22、进度监理通过本课程的学习，使学生能够理解、掌握公路工程进度监理的作用、依据、任务、措施及检

29、查、监测、调整的程序和方法。23、费用监理理解费用监理的原则、方法，掌握从事工程费用监理工作所必需的的计量支付、工程变更、施工索赔、价格调整等基本业务知识及必备的公路工程概预算知识及有关工程经济的基本知识。24、合同管理了解我国合同法律的基础知识、公路工程招标投标及公路工程项目合同内容；明确工程合同管理等概念，从而为学习后继课程及工作打下必要的基础。 教学计划 篇6 一、指导思想树立两个目标：全局目标和阶段目标。从知识体系、技能提升、学科情感三个方面去统筹全局，下好一盘棋阶段目标的设置可以历次省市统考为分界点，始终有全局意识，借助信息反馈，及进调整。两个目标有机结合，以求系统优化，复习高效。激

30、发两个主体：教师和学生。仅发挥教师教的一主体的作用是不够的，还要始终充分调动学生在学习中的主体作用，形成以内在激励为主体的动态结构，使甚而落实，能力发展成为学生自身发展的内在需求。始终围绕三点：重点难点易点。除主干知识个，对热点与知识的结合点要重点复习，注意围绕热点话题转换不同模块的知识思考及其落实。在知识的难点和题型难点，要舍得攻破，题型难点，选择题方面和主观题方面要分清各种不同题型号。落实好三个环节：课前、课后、课上。课前好精心备课，课上高效组织教学，课后科学指导学生自学巩固。三个阶段逐步交叉推进：以历次省市统考为分界点，分为三个分段，各有复习的侧重，介知识基础、能力立意、理论联系实际都要

31、在各个阶段中有所分工地落实。二、科学实施各阶段按照我校实际按三个阶段实施总复习第一阶段：第一个学期23周+下学期市质检(3月10日，约5周)难点：时间很紧，可以因此赶进度;如何指导读书，确保理解记忆，如何抓学生考点的落实;会记忆基础之上会不会运用。目标：厚基础，宽知识，成习惯对策：依纲握权本，踏实清点，适时建知识网络，能力推进，时事渗透。具体安排：期必修一经济生活用时7周必修二政治生活用时5周必修三文化生活用时4周必修四生活与哲学用时6周。选修国家与国际组织常识用时3周，考归纳与综合模拟2周。措施：第一轮复习主要是夯实基础知识，构建知识网络要注重对知识点进行发散思维，增强对知识点及其内在联系的

32、理解，构建学科内知识体系，以提高学生的综合能力。在课堂教学中采取三步走的方式。首先根据考纲对知识点进行点拨明确方向。其次对基础知识进行梳理对重点知识详解并拓展延伸。最后是随堂训练，知识内化，能力提升。第一、考纲与教材的关系。以课标为基础以考纲为指针，以教材为依托、以资料为辅助，以学生为主体，引导学生沿着方向前行。第二、讲与练的关系。课堂讲解至关重要但我们要做到有备而讲，重难点讲解。要讲练结合，随讲随练，课堂抽出一定时间定时训练有利于强化基础知识。第三、练与讲的关系。一课一练习，一单元一测试，对学生做完的课时作业要有针对性的讲解。对于资料中的习题，我们可以删难减旧，对考试重点要强化，对难点要突破

33、，对易错点要通过做题反复纠正帮助学生成绩的提高。第四、督促学生知识掌握和作业完成。第二阶段：20xx年3月中旬至5月上旬难点：阶段性考试冲击，课时少影响复习内容的连续性，学生疲于应试，心力交瘁。对策：重视模拟，务实训练，分类提升，提携能力，不忘基础。目标：完美模块知识体系并能灵活调用，得分意识和应试技能增强(审题准确，作答快速，逻辑通顺，表达规范，术语正确)具体安排构建知识网络体系，精讲主干知识点我们在第二轮复习中，特别要注意知识和知识之间的内在联系，注重知识的迁移与内化，构建知识网络体系。2、时事热点、社会热点和课本知识相结合本轮复习要关注时政热点，紧密联系实际。根据近年来文综考试的特点，我

34、们准备把热点贯穿于知识点的系统复习过程中，用知识分析热点，用热点串联知识，多角度、多侧面去分析实际问题，提高学生分析和解决问题的能力。3、强化答题技巧和题型练习训练本轮复习要强化答题技巧和题型练习训练，在训练中，要特别注意及时评讲和总结，寻找相关内容思考、判断和答题的规律，来提高复习效率：文综训练，以模块内知识专题为主线，分专题综合复习。第三阶段：5月至高考难点：考试逼近信息轰炸急于抻题对策：信息处理，回归书本，强化信心目标：知识技能具体安排：时政复习一周，回归课本 ，学生自习。措施：依据考点，认真对照课本，完整理解和掌握每一个知识点及其内在联系，必须根据复习的实际情况进行有针对性的弥补，查漏

35、补缺。学生要扎实自己的基础知识，考前一定要回归课本!考前要引导学生积极调整自己的心态，要按照自己往常的习惯对待自己，不给自己很大的压力，要保持天天看书的习惯，适当选做一些练习题，以保持自己思维的兴奋点直至高考优胜。三、任务分解平时练习试卷按班组顺序每教师各出一份单元试卷，试卷要体现学生实际，要求知识点要全覆盖，且要体现重点难点学生易错点。月考试卷由学校统一安排,第二轮文综试卷由高三文综教研组命题。政治科练习主要使用教辅资料为主，自己命题部分要求体现重点难点学生易错点。 教学计划 篇7 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习并参加了20xx年中小学远程培训，由衷感谢河北省教育部门为我们搭建

36、了一个很好的学习提高的平台，这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了教育理念，提高了教学水平。使自己更加严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，下面我就把这次培训学习期间的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享，发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、教育理念与教学方

37、式的转变以往的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过这次培训学习，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要。学生的个性发展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，这与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习

38、方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？如果想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。二、为实施素质教育奠定了基础这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、

39、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本领传授给了我们这些教师，让我们在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的提高。三、全员培训学习的收获与自我反思（一）、创设情境 点燃激情适宜的教学情景在润物细无声中激起学生思维的涟漪，让学生自主的发现问

40、题进而提出问题。因此导课要切实有效，要围绕学习目标进行，导课的角度应与三维目标有机结合，切忌单纯为导课而导课，盲目的搞笑与逗乐更不可取。最好在上课前，教师就要认真详尽地了解每个学生的特点，以学生的最近发展区为突破口，精心准备，营造民主的、富有吸引力的学习情境。让每位学生身临其境，触景生情，这样每位学生都有一种探究新知识的渴望、奋力向前的冲力。（二）、阅读质疑，自主探究阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指学生自读文本，存疑置难，课堂自读要求学生最好默读，即不出声，边读边想，便批注，把读文本的感受，体会及遇到的问题在课本上作旁批，这都是为下一步的质疑做准备。质疑要引导学生围绕本课

41、学习目标设问质疑，防止漫无边际的设疑。，教师要引导学生经历思考发现提问筛选梳理的思维过程，学生是课堂学习的主体，教师要在学生设疑的基础上，随机转化、归纳和补充，最终梳理课文要探究的主要问题。自主探究，问题来自学生须再回到学生中去，教师引导学生带着问题走近文本，让他们凭借已有的知识经验，潜心文本，与文本进行心灵对话，寻求问题的答案。 教学计划 篇8 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有25名学生，其中男生16人，女生9人。同学们基本上对学习和常规等各

42、方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成绩在镇靠后，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年

43、、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系

44、统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，

45、培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实