幼儿园不雅摩课心得领会及感受.docx

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1、幼儿园不雅摩课心得领会及感受 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。幼儿园不雅摩课心得领会及感受由心得体会栏目精选整理而成，我汇集9篇优质心得体会范文，也整理了关于幼儿园心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！ 幼儿园观摩课心得体会及感受 我发现的变化本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。 声音变变变教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的

2、等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。 避开猫的方法活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。 专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。 扩展阅读 幼儿园家访心得领会及感受 幼儿园家访心得体会及感受

3、 幼儿园新纲要指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。俗话说情感是教育的桥梁。平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱；更能取得了家长对幼

4、儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。 在家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用幼小衔接存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的解答；一部分家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子一定的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快；部分不足龄的孩子家长，我们在明确了下学期继续留读大班后，也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同

5、要求，但是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，小部分孩子不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友，就是对我说出老师我讨厌你上课的那位男孩子，我更是耐心与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的交流，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。 这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功，这对我今后的幼儿园教学工

6、作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓励，；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。 家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁；是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长，孩子交流，促进孩子健康成长，我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献，天天等候。 幼儿园教研心得领会及感受 幼儿园教研心得体会及感受 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展。纲要遵循规程的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼

7、儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。纲要鲜明地体现着国家的意志，也为所有幼儿的健康成长，从新提出了对幼儿园教育的一个认识，终身教育、终身学习，大大的深化了我们的教育。使我们获得了审视幼儿教育的新的广阔视野，获得了思考幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。 纲要提出了终生教育的理念、以幼儿发展为本的理念和科学幼儿教育的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段学习纲要，领会纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。 1、通过学习、熟记纲要中的内容，用纲要中的一些理论指导来充实自己。 在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努

8、力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿兴趣上和能力上的差异。 2、 努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。 我也从纲要中了解到教师应该成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者，所以在教学中我始终把握自己与幼儿的主客体关系，努力发挥与幼儿之间的互动性，当幼儿需要遇到难

9、题时我也是他们的引导者，当幼儿需要帮助时我成为他们的支持者，当他们在游戏时，我成为了他们的合作者，我经常会以游戏者的身份参与他们的游戏，指导他们的游戏 3、用纲要指导，使我成为了反思型教师。 在平时教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不伤害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能体现服务与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的教师，才真正体会纲要中让幼儿快乐学习，终身学习的理念，才能体现纲要中服务与家长的宗旨。 4、学习纲要，我学会了正确评价

10、幼儿。 在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比较幼儿能力上的差异，用来检查幼儿对教师所学知识、技能的掌握情况，因而在评价在相当程度上并没有促进教育质量提高，也没有对每个幼儿的学习与发展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比较，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与发展，以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言激励幼儿，增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿，以便了解他们的强项和弱项。 总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高，还使自己的教育观念发生了改变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育水平更加提高。 通过我园对他校教研活动观摩有如下

11、的体会： 1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。 2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。 3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。 4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的3的

12、分解和组合，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的香甜的水果，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。 这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。 在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的基本结构和指导思想的解读后，我明确了教师应成为幼儿学习的引导者、支

13、持者、合作者这一准则。纲要较多的使用了体验感受喜欢乐意等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 常言说：兴趣是学习最好的老师，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中培养学习兴趣就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴

14、趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。 二、善于观察，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。 三、摒弃急功近利的思想，做幼儿的合作者。 这个问题值得我们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习

15、任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在玩中学、学中玩，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。 幼儿园任务心得领会及感受 幼儿园工作心得体会及感受 20xx年上半年，学校工会深入学习贯彻党的xx大精神，以科学发展观统领学校

16、工会工作，以市教育工会20xx年工作要点为指导，结合学校实际，办人民满意教育，构建和谐校园，不断推进工会自身建设，努力增强学校工会的工作活力。 1、加强教师队伍建设，配合学校做好教学工作。 学校工会引导教师参加争创学习型组织，争做创新型人才，树立新时期教职工形象活动，鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同行政开展育人为本，热爱学生的主题教育活动，开展文明教职工、文明教研组、文明新风家庭评比表彰活动。 主动配合学校行政，引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践以人为本的新课程改革，协助行政举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动，今年上半年，工会配合教导处、教科室开展活力课堂

17、赛课活动，有46位老师参加了、外语、术课等赛课比赛，通过教学比武，促进教师不断学习新的只是，努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。 2、发挥民主监督作用，落实教职工民主权利 以教代会为主要形式的民主监督，民主评议领导干部工作，是加强学校民主政治建设的重要内容，广大教职工对领导干部是最有力的评议者。xx年x月，学校召开八届五次次教代会，由学校行政人员逐一述职，讲自己一学期来的工作实绩与不足，让教代会代表进行无记名投票，进行客观、公正的评议，让学校13位行政人员直接接受教师的监督。工会将测评情况如实向学校支部和校长室汇报，并在一定范围内公开测评情况。通过民主测评干部，增强了工作的透明度，

18、有利于干部的自身建设，有利于发挥干部党员的表率作用，几年来，学校工作成绩喜人，连续多年被市局评为学校目标考核工作一等奖。 工会鼓励教职工为学校的发展献计献策，调动教职工参政议政的积极性。每次召开教代会，大部分代表都能结合学校实际和切身利益，向教代会提出一些切实可行的提案，如张柏松、金小华等代表提出的有关改善师生伙食等提案，都得到了落实。学校第八届教代会任期已满，为了做好第九届教代会选举工作，学校把教代会代表任职条件和代表名额分配到完小和中心校各年级组，由完小和各年级组民主推选代代表，做到任职条件和名额分配两公开，从参与推选活动，顺利完成了新一届教代会代表的推选工作。 3、开展多项活动，关心教职

19、工生活，促进教职工身心 为庆祝三八妇女节，学校工会组织全体女教职员工40余人去南京梅花山赏梅踏青，愉悦了身心。x月份学校工会组织了退离休教师分组去扬州、南京等地。 学校在职或退离休教师患重病或住院治疗，学校工会都会在第一时间去探望，带去组织的关心 葛文虎校长、朱俊华、黄东军副校长等学校领导曾多次主动上门或去医院探望患病的老教师。有一位退休教师燃蚊香不慎引发火灾，烧毁了部分家电和现金，学校领导得知消息后，马上给这位老教师予以1千元经济补助，并接给她7千元，使这位老教师解决了燃眉之急。 由于全体教职工的积极参与和热情支持，学校工会工作取得了优异的成绩，20xx年x月，学校工会又一次获得市教育工会考

20、核一等奖。我们将以此为起点，继续认真做好工会工作，充分发挥工会自身的优点和特长，为构建和谐校园作出不懈的努力。 今年上半年，我们在上级工会和公司党总支的领导和支持帮助下，按照内强素质、外树形象的指导思想和突出中心、抓住重点、服务大局、摆正位置、发挥作用的工作，积极围绕企业实际开展工会工作，促进了公司各项工作的规范有序开展，树立了雅高品牌形象，较好地完成公司工会各项工作任务。 幼儿园听课心得领会及感受 幼儿园听课心得体会及感受 很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都十分的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果

21、好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。 体会一：让游戏融入到简单教学中。 说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳老师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首

22、先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示)，带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种严肃的工作。这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会玩，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读

23、懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给 我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方 体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。 受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同享受知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。 两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印

24、象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。 幼儿园中班心得领会及感受 幼儿园中班心得体会及感受 幼儿园主题墙是幼儿园活动课程的体现，会说话的主题墙是现代教育思想的具体展现，也是对环境创设工作的挑战。主题墙布置应实用、美观、互动，并能体现环境、游戏、课程相结合的要求。如何挖掘、强化幼儿园主题墙的教育功能与审美功能，提升幼儿园环境创设的水平，更好地为教育活动的开展和幼儿的发展服务，是幼教工作者应当关注和探索的一个重要内容。随着幼儿年龄的增长，他们的生活经验、各种能力也在不断地发展与提高，主

25、题墙不仅反映教师的设计理念，更能体现幼儿在成长中的能力发展。我将此主题墙分为三个板块：心情树、我的心情和我的朋友。心情树是将幼儿的照片做成苹果树，幼儿将自己的心情贴粘在苹果上；我的心情是将幼儿的照片做成可爱的娃娃形象，幼儿在上面安置自己的心情卡片；我的朋友是将幼儿画的好朋友展示在主题墙上。 一、主题墙随处体现主题性 处于中班的幼儿自我意识很强，以自我为中心，不注意关注同伴，不能从同伴的角度理解、体谅他人。这一时期的幼儿不仅缺少与人交往的机会，也缺少交往的方法和技能。我们来做朋友主题活动就是针对幼儿的这些特征进行教育活动，教育活动不仅体现在课堂上，我认为幼儿园主题墙具有显著的教育功能，时刻体现其

26、主题性。 二、关注主题墙的参与性与动态性 主题墙应具有参与性与动态性，在其内容的调整、充实和深化的过程中，幼儿也获得再认识、再学习的机会，幼儿在有主题墙的互动中学会学习。互动的主题墙具有发展性，随着其内容的不断深化，幼儿获得的经验也随之增加。幼儿参与主题墙创设的过程，是体现合作互助的一个过程，这种互助不仅存在于幼儿之间，也同时存在于幼儿和教师之间，幼儿与家长之间。如，我们创设的心情树，能够让幼儿随时表达自己的心情，我的朋友主题墙不仅仅是图画展，而是幼儿与好朋友交流的平台。幼儿画我的朋友后，指南提出要和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。幼儿在画完好朋

27、友，与同伴进行讨论与交流之后，将幼儿的作品展现在主题墙上，幼儿看到主题墙上自己画的好朋友与其他幼儿画的好朋友，在主题墙前相互交流自己的朋友，发现幼儿之间的共同好友，从而扩大了幼儿的朋友圈，达到了该主题的教育目的。会引发幼儿的兴趣和自信，使幼儿更乐于与同伴交往。我在布置我们来做朋友主题墙，我竭尽所能的为幼儿营造了一个又一个可以表现自己长处、获得成功的环境，最终帮助他们增强了自信心。刚开始我把幼儿的照片以卡通装饰呈现在主题墙上，幼儿欣喜地向身边的同伴指出自己的照片，轻轻地说：这是我，当第二次发现自己画的好朋友又上主题墙后，幼儿开始主动向更多的同伴介绍自己的作品，他们高兴得说：瞧，这是我画的，你觉得

28、漂亮吗？在展示的过程中，幼儿一次又一次获得成功的体验，使他们感到自信，从而产生了积极的自我肯定。而同时在其他方面，幼儿同样发生了很大的变化，特别是参与活动的积极性和主动性空前高涨，连内向的幼儿都十分愿意表现自己、表达自己的想法。指南指出要帮助幼儿恰当表达和调控情绪，在我的心情板块中，有一棵心情树，幼儿将自己的心情卡片安放在主题墙上，这是一种宣泄心情的方式，也增强了主题墙的可操作性，将主题墙演化成可操作的材料，更加增强了幼儿的自信心。 三、主题墙自然展现艺术性 本主题墙多采用淡黄色、淡绿色等贴近自然的颜色，设计的心情树也贴近于自然，减少刻意的装饰，多以幼儿的作品来装饰。该主题墙上不仅以传统的幼儿

29、绘画纸张来展示好朋友作品，也将幼儿画的富有个性的人物剪下来，随意安置在主题墙上，主题墙顿时活灵活现起来。 三、重视主题墙的安全性与经济性 本主题所有的环境创设服从卫生和安全的要求，以保证幼儿的身心发展，在进行我的朋友主题墙创设时所使用的材料都进行了清洗和消毒，使用安全图钉，保证幼儿的安全。本主题墙由由幼儿园的材料与家长收集的照片组成，可多次使用。 四、结语 环境的作用往往是潜移默化的，有时它的效果比教师的言传身教更实在。主题墙丰富幼儿园的教育环境，对儿的影响是巨大的，是环境教育理念倡导下的大势所趋。随着人们对环境教育及主题墙创设的重视，有关这方面的研究会越来越全面和深刻，主题墙的应用与创设水平

30、一定会得到提高。 幼儿园实习心得领会及感受 幼儿园实习心得体会及感受 一、实习目的 1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想； 2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作； 3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实习幼儿园教师及保育员工作，培养初步的幼教实际工作能力； 4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。 二、实习内容 第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境；了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况；熟悉幼儿一日活动安排；观察教师组织教育活动，学习经验； 第二三四周实施教育活动，组织

31、幼儿游戏与运动。整个过程不断与带班老师交流以学习经验，完善效果；在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域； 另外还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动； 参与班级环境创设，参与为迎接六一的有关道具制作。 在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。 通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问

32、题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。 通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿小矛盾方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实 在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因为

33、你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。 一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的园丁，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。 培训不雅摩进修领会 后乐的事理。这些也为高效教室的实施奠定了基石。 10月21日我校组织部分教师赴xx二中不雅摩进修。固然时光短，可我感触感染颇深、受益匪浅。如今新课程改革如火如荼，“自立、合作、商量”为核心的教室教授教化备受青睐。“高效教室”一词，已成了中学教室改革与评价的“热词”。我校一年多倡导“天然分材”教授

34、教化模式，和xx二中的教室模式类似，所以此次去xx二中进修不雅摩也收成了很多，然则也存在一些困惑。此行我的感触感染有以下几点： 一多彩的校园文化 70%的常识合作学会10%的常识师长教师教会。 关于“271高效教室模式”的讲座，对“271” 高三学生的贴吧里还有小组同窗的志向、 （3）271教室模式的时光分派及内容安排。 xx二中整洁的校貌让人顿生调和之感。教授教化楼的外墙上有情势新鲜、内容丰富的主题墙报，如“芳华舞动”、“五彩斑斓”，等；教室内有各类小墙报、每个小组课桌上都有组训牌；教室表里有到处可见的励志标语；校园的宣传橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践晃荡刹时亮彩的氛片；六十五公里的拉练晃荡

35、；。大年夜这里，我们看到了xx二中开展了全方位、多情势的德育教导晃荡，处处彰显出黉舍积极向汕依化精力，绕揭捉生有“今天我以黉舍为荣”的骄傲感，加强了“明天黉舍以我为荣”的自负念。特别是65公里的徒步行走，培养了学生们倔强的毅力，在赞助和被赞助中加强了他们的联结合作意识，使他们懂得苦中有乐，先苦 （4）.“271”高效教室的五个根本步调：预习自学，自立商量；完成学案，练习应用；分组合作，评论辩论解疑；展示点评，总结豪华；清理过关，当堂检测。 一个上午：我现场不雅摩了两节课：一节 我经由过程听地舆课，感触感染到其“271”教室教授教化的高效。这种高效表如今以下几个方面：一是强化目标教授教化。上课前

36、学科班长（课代表）把进修目标写在黑板的右边。然后分析了本节课的进修目标，并做重点强调。这节课有三处有进修目标：学生的导学案上、教师的课件上、黑板上。黑板上的进修目标，保存了一节课，目标是绕揭捉生知道每个教授教化步调都是环绕目标进行的。二是作为“271”高效教室载体的导学案、练习案，这“两案”是他们精心编制的，尤其是导学案的制造达到了精细化。我在听课时看了在我邻近学生的俘在应用的地舆导学案，其内容包含：应用解释、课程标准、进修目标、课前预习案（自立进修）、预习检测、课内商量案（合作商量）、当堂检测。课前预习案（自立进修）和预习检测部分是要学生课前自立完成的，课上主如果做课内商量案（合作商量）、当

37、堂检测。扑晡柴循了先学后教的理念。包管教室时光应用的有效、高效。三是科学合理的分组，小组合作进修是高效的。一方面同构成员6人，分三个层次aabbcc，他们分财揭捉习，分层展示，使优、中、差学生在不合层次上获得知足；另一方面小构成员间a教c“兵教兵”的办法，互帮互学进步了进修效力评论辩论由各小组长负责，小构成员评论辩论时，先是一对一评论辩论，再全组合营评论辩论，杀青一致看法，评论辩论过程活而不乱，结不雅由b层同窗展示，a层同窗点评，c层同窗整顿要点。再者，教室评价、点拨的鼓励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分财揭捉习以及小构成员间的合作进修、反馈等机制，师长教师在教室上的

38、点拨更具代表性、典范性，更能节俭时光（整堂课教师讲解约十分钟），进步了教室效力。同时多情势的教室评价方法，比如小组寄饭示，小组学生点评评选等，都在很大年夜程度上促进和鼓励了不合层次学生的积极性。 高一地舆课、一节高三地舆课，又听了一个 1. “271”高效教室的内涵 ： （5）“271”高效教室的核心：绕揭捉习目标成为贯穿每堂课的主线和魂魄：进修目标应包含：进修内容懂得控制灵活应用等内容；进修目标应设计科学、时光分派合理，切忌含糊其词；板书要卖力、工整、能干，写在黑板右上角，不克不及擦掉落；进修目标要贯穿教室始终，每个步调都要环绕目标进行。 二熟悉了“271”高效教室的内涵 （2）学生构成方面

39、： 20%学生特优生，70%学 高效教室有了初步熟悉。 20%（约10分钟）教师指导、点拨、答疑 ； 生优衅揭捉生，10%学生待优生。 70%（约30分钟）学生自学、评论辩论、展示； （1）进修内容方面：20%的常识自学能会， 时事评论，高考指南等。 （6）“271”高效教室的关键：让“进修小组”成为“动车组”：让教室进修目标的杀青、学生成功欲望的知足、小组集体荣誉的实现、教室分组展示的竞争成为教室高效推动的驱动力。 10% （约5分钟）学生自结、巩固、检测. 2. 感悟“271”高效教室模式 我认为xx二中的“271”高效教室模式与我校的“天然分材”教室模式其本质是一样的，都寻求“自立、合作

40、、商量”为核心的教室教授教化，以学生的成长为本的理念。在具体的方法、办法上有共性，也有互补性。 三进修后的反思与借鉴 总之，我们目睹的是真正把教室交给学生的讲课模式。这种教室使灯揭捉生在充分自立的教室上，协作进修，分享结不雅，这种课切实进步了学生进修的积极性，绕揭捉生的进修动力永远保持高涨的状况，达到教室高效。我们也常说：教授教化有法，教无定法。我们在实际的教室教授教化中，灵活的浇忧舆学科特点、课时内容，学生学情，进一步完美我校的“天然分材”教授教化模式，让我们的每个学生都能健康、快活的进修、成长。我们课改的目标是使学生的身心等各方面得以周全调和的成长。 经由听课、听讲座进修，我感到到，他们的

41、上课模式真正把教室还给了学生，充分调动了学生的积极性与主动性，充分表现了学生的合作与商量，充分表现了学生的主体与师长教师的主导，相符新课改的理念与请求，更进一步熟悉到高效教室的重要性。大年夜学生角度来说，高效教室就是学生主动进修、积极思虑的教室，是学生充分自立进修的教室，是师生互动、生生互动的教室，是学生对所学内容主动实现建构的教室。那么，教师在设计教室教授教化时，就应当是为学生好学而设计，不该是为师长教师好教而设计了，以学生的成长为本，是我们永恒的寻求。 1、充分做好课前预备。要实现教室高效，必须下足课前预备工夫，备课不是纯真地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花工夫研究教材、懂得教材，细

42、心揣摩教授教化的重可贵，更要懂灯揭捉生的实际情况，根据学生的认知规律选择教室教授教化的“切入点”，合理设计教授教化晃荡。要在导、学、案三个字高低工夫，要表现“常识问题化，问题层次化，层次逻辑化”的编写原则。在实际应用中，强调其对学生、师长教师的实用性和可操作性，要好用，实用，要好操作，同时强调常识的归纳梳理和拓展，使常识层次化，让导学案又成钪咖生复习巩固的标记和材料。 2、课上给学生更多的自立进修、商量、展示的空间，信赖学生的进修才能。以前教室上老是对学生不宁神，本身占用了本该属于学生的进修时光，克制了学生的思维，师长教师讲的滚滚不绝，学生受益不大年夜，教室是低效的。教室上要充分发挥学生的主体

43、感化，引导学生积极介入，绕揭捉活泼脑、着手、动口。要善于用鼓励的说话鼓励学生大年夜胆立异，培养学生的问题意识，商量精力，赞助学生育成优胜的进修习惯。重视小组长的培训。小组长是教师懂灯揭捉生的桥梁,也是教师控制全部教室的有效门路,教师大年夜胆放手给小组长, 由组长引导他们若何开展小组的进修晃荡，细化组内分工，更多的引导组员们积极的介入，同时能做到问题反馈及时有效。 3、抓住商量结不雅展示的“空白”时光。以前小组合作商量停止后，小组代表在黑板上展示结不雅这个时光较长（一般要5分钟阁下），在座位上的绝大年夜部分同窗，若像旁不雅者茫然、无目标，那这就成了商量结不雅展示的“空白”时光。师长教师要及时指导

44、安排在座的同窗，整顿本身的常识并识记控制，或者是再商量本小组没有商量的其他问题。因为当商量问题较多时，师长教师往往是安排各小组商量不呵依题，如许就会导致本小组只看重了分给的问题，没分到的问题根本不干预干与，及时引导二次商量可以避免这种问题，进步了教室效益。 幼儿园平安教育心得领会及感受 幼儿园安全教育心得体会及感受 通过本次培训，我学到了全面的安全知识，对校园安全工作的开展有了更深的认识。 针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟校园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。我深刻理解

45、到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。 学校安全，无小事;安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是学校的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对容易，而对学生有效的安全教育不甚容易。这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。 作为一个幼儿园教师，我再一次审视了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿安全问题。而在幼儿园发生最多的就幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。 如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我能时刻对于可能发生的危险状况有所警惕并预先加以防范，始终把幼儿安全放在首位。 其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害