教育技术中级培训心得体会范文锦集5篇.docx
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1、教育技术中级培训心得体会范文锦集5篇 教育技术中级培训心得体会 篇1 今年我参加了教育技术中级培训,通过本次培训学习,使我受益匪浅, 我的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,我有了很深的认识,信息化社会日新月异,在教育信息化飞速发展的今天,网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势,同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。所谓的“
2、信息化”,并不是说教学中用上了电脑网络,老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平,简单技术操作上;信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用;甚至还有人认为:信息技术在教学中只能发挥辅助的作用,造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念,教师的认识水平不无关系。我深深体会到,教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,还
3、得不断提高自身素质,提升自己的教学水平,在教学中融入新的教学理念和教学手段,这样才能提升学习综合实践的兴趣。这使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用培训时以小组讨论、相互交流等活动为主体,内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新,既有理论上的指导,同时也有具体的教学工作实践经验的交流 在教育技术能力培训中,我们研讨了信息技术与课程整合问题,探究提高信息技术与课程整合有效性的方法,学习了规划主题单元,设计研究性学习方案,设计学习评价,创建并利用主题资源等知识,实现教师教学资源在网上的共享,加强了老师们的教学交流,提高的教学效率,更
4、有利于老师业务水平的提高。让我更深体会到教学媒体、教学设计以及信息技术与课程整合的重要关系。在培训中研讨了很多问题,我感受颇深,不断反思,我觉得再不能用老一套的方式教学了,我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与,真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。感谢老师为我们搭建了平台,通过学习,使我们对自己的专业发展有了更明确的方向,对本职工作充满了信心和热爱。信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是
5、计算机的操作,而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合,可以改变陈旧的教材观和教学观,改变教学环境、手段和方法,变革教学模式,也有利于面向全体同学,有利于学生获取信息,处理信息,提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教师的教育能力。反思自己平时工作中的困惑,在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在教学上还存在一些问题但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰。在今后的教学活动中,我会虚心地学习,兢兢业业的工作,踏踏实实的工作。相信通过自己的努力,一定会在教育领域展
6、现出自己的风采。 教育技术中级培训心得体会 篇2 时光飞逝,转眼间经过了几个月的学习。回望学习历程,好多触动我们心灵的瞬间不断浮现在眼前。从在线观看专家讲授到学友们的积极研讨,无不激励着我感召着我,现将自己的.感悟与收获总结如下:首先在教育技术方面,使我由迷茫懵懂渐成清晰,体会到了信息时代的到来给教育带来的巨大冲击。在这样一个信息无处不在的社会里,教师的素质也被赋予了新的内涵。掌握信息化技能,提高信息化能力已经成为教师专业成长的必要条件。明白了中级教育技术课程的学习具有适当的梯度,关注迁移,面向应用;要全身心参与遵循常规教学时序,关注实践生成智慧。其次理解了信息技术与课程整合有效性的方法。信息
7、技术与课程整合并不是简单的在课堂上使用了多媒设备和课件,而是信息技术贯穿于学科教学的过程之中,改变着我们的教学方式和学习方式。信息技术与课程整合过程中,需要我们探究学习内容的组织、思维引导、学习活动设计、资源组织、学习环境创设、学习评价设计等方法。领悟了研究性学习是紧密结合于各个学科,利用问题探究的研究性学习方式,是主题单元教学的一个组成部分。它更多的是为了培养学生的探究的意识、欲望和能力,改变了长期以来我们的课堂注重知识的传授,学生只是被动的接受的局面,使学生主动的、自主的进行学习,并把这种学习和生活、和真实世界相联系。在研究性学习活动中,在研究开始前就要设计好研究的成果,让学生知道他最后完
8、成的是怎样的“产品”, 注重研究的结果,可以极大地激发学生的积极性和参与热情,能够有效提高学生们研究问题、解决问题的能力,培养他们的创新能力。第三明白了中观教学设计就是指介于课程与课时之间所展开的教学设计,通常是对课程单元或主题模块的设计。在主题单元中,学习过程是有多样化的学习专题组成,每个学习专题又采用多样化的学习活动方式,而各个专题和对应的活动是在充分考虑主题单元的学习目标和课程标准的基础上设计的。并且以信息技术作为基本的技术保障,因此活动的设计,需要突破教室空间的限制,突破单课时设计的局限,以单元的角度实现全空间,全时间的专题学习活动设计。第四在研讨中,在研读教材的过程中,我们不但学习了
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- 关 键 词:
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