推荐高中春天的作文合集10篇.docx

《推荐高中春天的作文合集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐高中春天的作文合集10篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、推荐高中春天的作文合集10篇 高中春天的作文 篇1 转眼间，严冬消逝了，春天悄悄地来到了人们的身边。春天是什么?春天是一首悦耳的曲子。她是万物中苏醒最早将万物呼唤的象征。她不怕苦不怕累，时时刻刻都在为人们装点美丽的春天。春天是怎样的季节呢?春天是一个充满温暖，充满美好的季节。春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人们对春的赞美数不胜数，是因为春天景色宜人，到处都可以吟诗作对。漫步幽幽绿草地，只见花朵姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采下几朵，慢慢品味，不知不觉已陶醉其中。春是一位画家。“晓看红湿处，花重锦官城”这是诗人们对春的赞美。当我朗读这句诗时，春天的美景仿佛就在眼前，一个人正

2、在用他神奇的画笔描绘着大自然的春天，你看：果树们开出了艳丽的花朵，农民伯伯在田间播撒着希望的种子，柳树吐出了新的嫩芽，小草也从黑黑的泥土里钻了出来到处都洋溢着春的气息啊!春是一位艺术家。每天早上一起床，就能闻到清新的空气，能感受到春风在吹拂。但是鸟儿也没有休息，也是忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，在岗位上工作了一天的人们来到马路上，新建的滨江路上，唱歌，散步。其实，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、小鸟成为了森林音乐会的主角。春是一位自然科学家。春是播种的季节，农民们都在播种稻谷，田野里一片繁忙的景象。大自然的四季是迷人的，春来自大自然，大自然受春的影响而丰富多

3、彩。春更是神奇的，还有许许多多的美景等着我们去挖掘。春天是一个美丽的季节，让人充满希望。 高中春天的作文 篇2 春的信息，传递的如此特别，就像一位不请自来的访客，掀帘入庭，裹着一抹恬淡，你上前盈盈一握，温暖夹杂着尚未完全消失的微寒。这样的感受，一如我们的昨天。感受着春意，不由自主的想起你，想你的时候，我就默默的写，想把思念寄托在文字里，可我经常刻意的不去写思念的哀愁，我总想让春天的韵意，染满衣袖。让那春的朝霞，在你的面颊上停留。经常痴望默默，仿佛虚幻的世界里，一定会有你在某一刻经过。春的嫩芽一寸一寸的伸展，风由柔到急，慢慢的试探，无边的绿色开始蔓延，苏醒了河流，摇翠了山川。河流奔腾，浪花跳跃，

4、不经意间，就完成和冬与春的衔接。信步踱入月光如水的院落，昔日干瘪的山川，瞬间变得如此伟岸，洁白的雪，转化成摇曳的绿，我开始为大自然的魔力惊叹。思绪开始升腾，与暮色纠缠，月亮微笑着，挂在天边，与闪闪的星光作伴。这个时候，风，变得无语，周围透着异样的诡秘，是不是有人走入了我的内心，窥得了那个隐藏多年的秘密。春意，蓬勃了文人的情绪，多少人急不可耐的写下那么多赞美的诗篇，我打开心笺，急急的敛起昨日的心得，搜肠刮肚的措辞，称得上洋洋洒洒，就是不知道能不能送到，遥远的你的身边，你的柔情，正把我尘封的心，一层又一次层的渗透，我想拒绝，可心里还是不由自主的渴望着。你的一切，早已经种植在我心中那块肥沃的土壤上，

5、我会辛勤的浇灌，把我的爱，化作温暖的阳光，使之茁壮成长，成为这个春天里，最美的芳华。远处的景色，情意绵绵，很少有人能做到视而不见，可你有没有想过，一旦身临其境，或许早就没有向往时刻的温馨，只把痛苦留给你，而虚幻的美好，早已经消失。不要去谱写染满鲜血的诗，不要吟唱那壮士断腕的悲歌。人生会有许多不知名的虚幻，充盈在这个世界，睁开你的眼睛吧，尽量拒绝这些要命的诱惑。你要是不相信，你可以把发生过的事情罗列，看看有没有两样的东西可以重叠。所以我们要把自己在意的东西，好好把握，让美好的希冀在笔尖流泻，不要蹉跎岁月，以免到有一天你终于醒悟的时刻，连一幅画面都来不及勾勒，那些美好的事物，早就消失在茫茫的世界。

6、我最喜欢雄鹰，那强劲有力的翅膀，能给人无数遐想，可以驮起无数希望，我不知道用什么文字去赞美鹰的悲壮。不知道何时，月光悄悄爬进了窗，满地的清辉，都是月亮率性的挥洒，你看那根飘舞在空中的羽毛，是不是你的希望，被轻轻托起。夜渐深，月更明，思绪挂在了树梢，摇曳的枝条，怎么看都像丹青妙手，随风起舞。我把春韵，托在掌心里，一股温情在心中涌动，这样的感觉，一如昨天的你，浪漫而多情。天地之间，一片寂静，不屈的小草，昂起头颅，不知名的花儿，散发着馨香，我慨叹春天心思的缜密，不经意间就给人生一个巨大的惊喜，所有的景致，都披上了绿色的衣裳，所有的心情，都伴随着喜悦登场。暖柔柔的走来，让所有人都能感受到春的情怀，辛勤

7、的人们播撒着希望，希望在不久的将来遍野盛开。我把激动的心情尽情宣泄，就连月儿也成了一位无语的看客。我多么想把昔日的雪月风花也统统种下，哪怕枝头绽放的全是泪花。此时我听到了一首关于春韵的乐曲，细品，更知道了春天的深意，我爱你，在这个充满浪漫的温馨的季节里。我把写满希望的扇子轻轻叠起，不知道你何时亲手打开，我不去想，随意吧，把谜底交给未来，我要享受春天的大好时光，让快乐心情伴随我，不再去做无谓的感慨。 高中春天的作文 篇3 夜，像一只眼睛，望着那迷人的星空，总有道不完的忧伤，浮沉于渺茫的银河中。梦降临了，今夜拥有，而明朝又在何处？淼淼的风，吹走了我满心的爱，无解的思索，告别的怀念。我爱我自由，我欢

8、我自由。蒙蒙眬眬梦的岸边，沉睡在夜的宁寂。雨下了，在林阴小道上，我孤独的行走，仿佛为心情而惆怅，那是青春最动人的时光，而我却一点一点在消亡岸边有梦，梦在岸边，是忧愁的小舟荡起了心底的波浪。痛恨多情的杨柳，晓风残月，仍旧是岸边的梦幻，依依，无尽的别离我无言，独坐月下的风霜，深沉的爱已流浪远方当春天再来的时候，田野里孤立着一朵玫瑰，此刻，我多想，让一场冷雨摧残我的身体，然后，默默，倒下忧郁中心声回响，我的梦在岸边 高中春天的作文 篇4 春的气息弥漫了整个校园，连校园里的书香都被春给冲淡了，或许这就是春的韵意吧，总是悄悄地，静静地走进我们的心房，温暖我们的心房，照亮我们的心房，它与冬不同，与秋不同，

9、与夏不同，冬是雪白晶莹却又凝重的世界，秋是充实与忙碌的世界，夏是浪漫热烈的世界。春，恰是不同，它不似冬的寒，不似秋的凉，不似夏的热，是阳光普照的世界。漫步校园，能感受到春正在轻轻抚摸着我们柔嫩的脸颊，好似母亲略似粗糙的手轻轻柔柔的温柔的抚摸着我们。娇嫩的花朵争奇斗艳，就像一群讨好的孩子，等着春这个母亲的夸奖。草，不像花如此讨好，却是沉默的，想当母亲痛苦时的贴身小棉袄，那时，才会真正得到母亲的夸奖。随意摘下一朵艳丽的小白花，嫩嫩的小花瓣颤抖着，等着春这个母亲的救赎。春的痕迹随处可见，那里这里都是它忙碌的身影，或许在急着为自己的孩子染上明亮的色彩，可似乎树上的叶子没有受到母亲的注意，一如既往的旧绿

10、，哦，不，它的枝头上冒出了一个绿色的小帽子，是春这个母亲特意送给它的礼物。风，这个慈祥的伯伯，拂过过树丫，夸奖着，即使它不如花的娇艳，不如草的绿，不如泥土的芬芳，可它是独一无二的，默默的无闻的奉献，为树奉献自己的所有。来到露天藤架下，点点滴滴的阳光调皮的从树藤的缝隙中洒落下，在地面上印上一个又一个的小光点，我不由想起7岁时的小小的自己，用稚嫩的童音一个一个努力又认真的数着光点，可却总也数不完，数来数去却数花了自己的眼眸，揉揉眼睛继续数，怎么也不肯放弃，想到这里，忍不住笑了笑，笑自己那时的幼稚，可谁没有幼稚的时候呢?天桥，同学们，互相追逐嬉笑，也许他们不知道，自己已经收到了春这个母亲最珍贵的礼物

11、了，春在他们的额角上轻柔的印上一个吻，那是祝福的吻，迷糊中，好似看见了，春这个母亲朝我慈祥的笑了笑，却又飞走，或许，她还有更多的孩子等着她，夏季，快来了呢，6月，分别的岁月，是我与同学们最后在一起的时光了呢，时光好快啊，春，满是慈爱的目光默默的望着我们，祝福着我们，愿我们能够幸福. 高中春天的作文 篇5 四季就像四座各不相同的房子，有火辣辣的夏天，凉风习习的秋天和银装素裹的冬天。不过，我最喜欢的还要数鸟语花香的春天了。我喜欢春天的雨。春雨滴滴嗒嗒洗着万物。洗呀，洗呀，她把大地洗得碧绿碧绿的，洗呀，洗呀，她把枝头洗得五彩缤纷。她滋润着花儿，滋润着小草。啊，她是多么伟大。我喜欢春天的雷。春雷轰隆隆

12、叫醒了动物们。轰隆隆，轰隆隆叫醒了冬眠的青蛙，轰隆隆，轰隆隆唤回了南归的燕子。他们提醒人们春天到了。我喜欢春天的风。春风呼呼地吹绿了大地。呼呼，呼呼，她吹绿了大树，呼呼，呼呼，她吹艳了花朵。她迈着轻盈的脚步迎着金灿灿的阳光，把一件五彩缤纷的衣裳撒向大地，花儿红了，草儿绿了，她是多么美丽啊！我喜欢春天的热闹。哗啦啦的河水里，一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀浮上水面飞跑，为了表达心中的快乐还不时地放开喉咙大喊叫几声！大代诗人说的“春江水暖鸭先知”真是一点也不错。广场上，人们有的在草地上漫步，有的在放风筝，有的正沐浴太阳那温暖的生命之光。与大自然融为一体。不过最热闹的要数孩子们

13、，他们穿着花花绿绿的衣服正在兴高采烈地放风筝，五光十色的风筝迎着徐徐的春风摇曳着上升着，蓝蓝的天空，一时繁花争艳，彩蝶纷飞，成了广场上最引人瞩目的风景。一个小男孩先一手拿风筝线，一手拿风筝奔跑起来，突然手一放，可是风筝重心没调好，风筝一下子跌落下来了，于是他们开始新的一轮尝试，这下小男孩十分小心，让另一个男孩替他拿风筝，但放飞的时候却把风筝弄偏了，又一次失败了，但他们并没有灰心，再一次尝试，终于他们配合默契，风筝稳稳当当地飞上了蓝天，越飞越高，仿佛要跟白云比高低，从他们灿烂的笑脸上，可以清楚地感受到那正高飞的希望。啊！春天是充满生机和活力的！春天，给人们带来了希望和光明，春天，给大地带来了一片

14、生机勃勃繁荣旺盛的景色，我爱春天。 高中春天的作文 篇6 “夜月一帘幽梦，春风一里柔情。”春风轻柔的抚摸着人间万物，它虽然没有夏风的热情似火，没有秋风的深沉含蓄，没有冬风的凛冽顽强，但它是那么的温馨多情，那么的单纯清高。它亲吻着柳儿，惹得杨柳羞涩地转过身，让人间有了“杨柳依依”的话别美景；她轻抚着花儿，因此也就有了“一枝红杏出墙来”的早春风光。为讨她欢心，世界换上了淡淡的新装。携手春天，能感受到浓浓的春意。春天是一个成长的时期，每个人在青春时期塑造了自己一生的性格；春天是一个温馨的季节，大多数人无忧无虑，不知世事险恶地度过他们的青春年华；春天是一个轻狂的季节，所有花朵的争奇斗艳，所有智慧的锋芒

15、毕露，咄咄逼人，都能被人接受而不会有人认为太过招摇。春天的确是个多姿多彩的美丽季节，但我也想说，正如世界上没有十全十美的圣人一样，春天也有她晦暗的一面。春天的花朵是灿烂的，却也经常是华而不实的，追求太多的外在而不重视内在的结果，将会在青春老去时才发现自己原来一事无成。春天是属于每个人的，我们每一个人都应当把握好这段美好的时光。我们应当享受美丽的阳光、甘甜的雨水，也应当不断使自己变得坚强和柔韧，以迎接不知何时会来的狂风暴雨。在这个时期，我们的收获将成为我们一生的基础，我们为春天喝彩，在春天里成长。 高中春天的作文 篇7 年一过，天气便就回暖了，阳光慢慢多了起来，风也渐渐变得潮暖，窗外的樱花，悄悄

16、地打起了花苞，屋外那空旷的广场上，晒太阳的老人和孩子们的风筝，都多了，这已是真正的春天了。春天里，母亲是要给我们多买回几尺衬衫布的。趁着夜里空闲的当儿，点上煤油灯，在那如豆昏黄的夜灯里，给我们缝制衬衣。在春天，我是最喜欢穿白衬衣的，略带点儿花格子，高领，背开叉，袖口宽大，米黄色纽扣的那种。不过，用不着我们争抢和闹嚷，母亲自然是知道我们喜欢哪种款式的衬衣的。夜半里，总是听得母亲的房间里传来咔嚓咔嚓的缝纫机轮儿的声响，那昏暗的灯光，从木壁的细缝内挤过来，于是便看见了母亲那瘦矮晃动的影子，她的一对手，不停地在针下的细布条上翻动。次日一早，我们便可以换上新衬衣了，此时的我们，个个都喜气洋洋的，母亲心里

17、亦是高兴着的。新衬衣是不能白穿的，得用好成绩来换。母亲常常这样说。这当然也是母亲对我们最大的期望了。春天一到，心里期待已久的春游课，便是指日可待的事了。然而，那些低年级的小弟弟小妹妹们，是享受不起春游的美好的。老师们早就规定了，三年级以下的学生，年纪太小，不得参加春游活动，五年级，是毕业班，课程太紧，也不在春游之列。那时候，我最想读书的班级，就是四年级了。我们常常在春游的山路上掐下那些颜色好看的花朵，然后偷偷地插在女生的辫子里，或者，背回课堂上，悄悄地放进异性的文具盒内，代替自己想说又不敢说的那些话。父亲的春天，是从那具旧犁头上开始的。春种一粒粟，秋收万担粮。父亲常常这样教育我们。父亲平日里总

18、是少言寡语的，然而只要一说起来，他的每一句话，都足以教我们细细思量一辈子。好在父亲是疼爱我们的，每每待得他做完农活回到屋，洗净一身的泥汗，又吃过了饭，便就要耐心地守着我们做完全部家庭作业，还逐一给我们检查，纠错，指正，直到全部都过了关，方才去睡，而次日天麻麻亮，便又起了床，赶着牛，下地干早活去了。看见那油菜花染黄的村庄，当是春天真正大肆进入村庄之时了。漫山嫩绿的草叶和遍地怒放的花朵，约好了似，在村庄的任何一个旮旯都可以遇得见。村头的暖水里，早就浮满了灰白的鹭，林子里山鸟歌声沸腾。此时，我的母亲正背着高过头顶的背篓，在山野里采摘着猪草。母亲总会在春天里多养上几头猪，喂到秋天我们开学时，便就换成了

19、我们的学费。村庄里的人都说，富不离猪，贵不离书。母亲虽没有上过学，可半途儿听了来，便把这话当了真，再苦再累，都没有放弃。父母都说，我是在春天的某一个早晨降临到村庄里来的，至今30多年了，我无法去想象，在那个春天里，母亲历经了怎样的疼痛。但是，我想，我会永远爱春天，爱母亲，以及，爱我生命产床的那个村庄。 高中春天的作文 篇8 春天到了，校园的美景真是美不胜收。今天，老师带领我们到校园里欣赏美景，体会春色。我们来到了校园西面的果园，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，有的还是枯黄的。这时，我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观

20、看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校园“大厅”喷水池。池里的水是那样的清澈，是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照耀下，美丽极了。山腰上有两位正在下棋的老人

21、，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼，不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼，看他满脸笑容，肯定收获不少。山脚下还长着一棵棵像風车似的莞草，所以又名風车草。这时，一阵風拂过，碧波荡漾，風车转动，为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草，有红中带粉的玫瑰，有黄中带白的月季蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷水池点缀得更美丽。你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春

22、曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！春天的校园真美啊！ 高中春天的作文 篇9 【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。【关键词】

23、边远地区高中作文教学现状对策作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：1边远山区高中作

24、文教学现状及分析1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室-食堂宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，

25、读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要

26、，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。1.2作文教学过程存在诸多问题。1.2.1目的性不强，要求不高。虽然语文课程标准对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规

27、定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪

28、、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。2提高作文教学效果的对策作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴

29、趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么怎样才能激发学生的写作兴趣，进而培养山区高中生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：2.1.1培养学生观察能力，养成观察习惯目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，我们身

30、边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套使用。读本是对课文内容的补充与延伸，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩大学生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供

31、学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想，可供学生作为议论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化；要能把语言还原于生活，发表一定的见解；在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野虽说边远地区高中图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如读者、青年文摘、作文成功之路、青年博览、作文素材等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些宝贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内

32、容及其丰富，如果能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。2.2学校要重视作文教学，重视学生写作能力的培养2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，教师按课表上课，该上作文课，就必须上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文计划单独成册，计划要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作兴趣，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。2.2

33、.4适当举行作文竞赛，并给予一定的奖励，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的积极性。2.3教师要端正态度，加强学习，提高认识，走出误区，认真对待作文教学2.3.1要重视作文教学，熟悉学情，教师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达能力不强而束手无策。在中学起始阶段，我们教师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作态度，如有一个好的书写习惯，喜欢阅读课外书，勤做摘抄，然后循序渐进。2.3.2总体安排，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个高中作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，认真处理好各年级阶段性的作文训练重

34、点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系高中三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、议论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作

35、文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激

36、发学生的写作兴趣。2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。 高中春天的作文 篇10 今天已经是初五了，感觉日子过得很快。外面灿烂的阳光，好像是春天，一点都没有冬天的

37、味道，大街小巷，到处都是回家过年的人，空气中，到处弥漫中快乐的气息。就像，人生春天般的美好。就在昨天晚上，深夜12点，楼上传来阵阵争吵声。这可是春节期间，这可是一年最美好的时刻。在农村就有过年不能说不吉祥的话，说了或者一年的好运气都没有的传统。争吵过后，是一个女人撕心裂肺的痛哭，让熟睡中的我再也睡不着了。是什么样的事情？让一个女人，这样的痛苦。好像是夫妻之间的吵架。到最后慢慢的安静了。或许是所有的矛盾都说出来了，所有的委屈都通过吵架的方式，都得到释放。就像没有一个女人，不希望做一个优雅的女人的，可是现实的压力，面对孩子的顽皮，尤其是男孩的妈妈。真的是没有好脾气的。我想每个女人应该都生活在人生的

38、春天。人生的春天，是最快乐的等候，是远在异乡的亲人好不容易回来了，或者已经辛苦工作一天的爱人，带着疲惫回家了，迎接他的应该是最快乐的一面，藏起来所有的不满，只说开心的话，只做快乐的事情，精心煲一锅养生粥。而不是，把所有的委屈，自己烦躁的心情，再去传给他。让那宝贵的休息时间，变成了吵架时间。让彼此的心更累。我最好的朋友，她有一个很疼她的老公，就因为整天任性，不知道体贴人，从来不会做饭，天天吵架，最后，老公离开她。找了一个条件不如她的女孩，但是，她老公却是很快乐。女人，不是为谁改变。但是，在快乐与悲伤中，只是一念之间，在一个人悲伤上，说点阳光的话，或许真的就柳暗方面了。人生的春天，每天都是春暖花开

39、，每天都是花一般的清香，再也没有悲伤不安，再也没有抱怨，只有，很浓很浓的深情，虽然认识了10多年，可还是如昨天刚相见，没有那种谁是谁的唯一。因为把自己的爱强加给别人，反而是一种累赘。不想去改变谁，因为你无法去改变。当你选择一个人的时候，就应该选择他的一切。包括他好的坏的习惯。一个人的时候，更应该是心灵的家园，听听最爱的音乐，一杯热腾腾的咖啡，不经意的触动心弦，一件暖暖的大毛衣，在阳光下，一切就像童话。我的精彩或许就这么简单。心灵精彩了，一切就美好。人生的春天，和美丽天天约会，我的世界里只有感恩，感谢那冬日里最后一朵玫瑰，带着芬芳，象火一样在阳光下尽情的绽放。女人也应该这样啊，不怕寒冷，在自己的舞台上，做最美的那个舞者，就像灰姑娘的春天，为了美丽，每天都去练习瑜伽，每天都去读书，每天都会写作，日子平淡，但却不平凡。却充满着新鲜新意。今天是充满奇迹的一天，在这一天有很多想不到的美好会出现。当你有满满的自信的时候，你的人生春天，就会处处温暖。你不必为谁而改变，随心随行，简单快乐真我的活着，喜欢你的人会更加喜欢。人生何其短，不一定每个人都喜欢你啊。人生的春天，是我们每个人都渴望的。真的，一点都不难。人生的精彩不一定就是站在舞台的中央，而应该在你平凡的生活中，带孩子去图书馆，和孩子一起滑雪，有一颗童心，像孩子一样，没有伪装。为平凡的日子歌唱，幸福一定会像花儿绽放。第 21 页 共 21 页