实用的设计方案范文锦集十篇.docx

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1、实用的设计方案范文锦集十篇实用的设计方案范文锦集十篇 设计方案 篇1 教学目标：1通过对乌塔独自旅行故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。2培养学生自主阅读课文的能力。3读文章要有自己的见解，有个人的想法。教学重难点：1了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。2体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。教学课时：一课时教学过程：一、启发谈话，引入新课1与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？听清楚了，和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手，今天在这里听课的同学共有30人。从这一组数据中，你们

2、有什么发现？或者有什么话想说？2导入课题：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题）二、初读课文，整体感知同学们课前已经预习了课文，谁来说说初读课文之后，乌塔给你留下的最深印象是什么？（板书：独立自主）三、再读感悟，深入理解1了解自主学习的要求：用自己喜欢的方式自由读课文，并在文中画出最让你感动的句子或段落，同时写出自己的感受。2学生自主学习，教师巡回指导。四、交流成果，分享收获1提出要求：在交流的过程中，大家一定要注意认真倾听，在倾听的过程中分享他人的快乐，也可以在别人发言的

3、基础上进行补充，发表自己独特的见解。2学生交流汇报，教师随机点拨。小结：听了同学们的交流后，老师也深受启发。有的同学的发言的确有他的独到之处。实际上，阅读的过程就是思考感悟的过程。五、拓展思维，深化主题同学们，读书不仅要读进去，还要读出来，想开去，并且有自己独特的见解。当然，每个国家的国情都有所不同。避开我国的国情不说，单单与乌塔个人相比，我们之间还相差多大距离？不要说出国旅游了，只说自己身边的琐碎小事：早上来迟，是因为妈妈没有叫我；作业没带，是因为家长没帮我收拾书包；只要家长不提醒，不知道主动与客人打招呼由此我想到了你们，老师想听听，你们平时在这方面是怎样做的？六、总结全文，升华主题今天我们

4、学这篇课文，并不是为了让你们像乌塔那样独自外出旅游，而是想让你们从中学点什么，懂得点什么？你们说是不是？心动不如行动，让我们行动起来，做自己的主人。只要你付诸于行动，你就一定会具备很多能力。我想，当我们具备了一定的基础和能力时，外出旅游也不再是件困难的事了。七、拓展延伸，探究学习。课后，同学们可以点击“向你推荐”栏目，在这里老师为大家收集了许多国外孩子生活和学习的资料，可以点击“影视欣赏”栏目，从中获取更多的旅游信息，也可以把学完这篇课文后的独特感受在这里与老师交流，同学们，老师期待着我们能在网上再见。板书设计：22乌塔独立自主付诸行动 设计方案 篇2 学习目标会认“朗”等10个生字，会写“另

5、”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。能根据课文内容进行想像，并把想像的内容写下来。a案课前准备生字卡片、教学挂图或多媒体课件。第一课时谈话导入同学们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢？（鼓励学生自由发言，老师随机评价）今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫（出示生字卡片，学生齐说“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑问的时候，是怎么做的？（板书课题：动手做做看）初读课文，整体感知，识记生字轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字要多读几遍。自主识字：学生自己识记生字，对自己认为难记的记，想办法把它记住，把不好记的字标出来。小组内交流学

6、习生字的情况。a. 告诉同学，自己是怎样记字的。b. 讨论：不好记的字怎样把它记住。全班讨论。a. 全班齐读去掉音节的生字。b. 交流识记生字的方法。（老师鼓励、尊重学生各自的识记方法）书写生字。a. 讨论如何把字写正确、写好看。b. 完成课后“我会写”的内容，老师巡视指导。c. 学生展示自己所写的字，老师随机评议。学生自读课文，用“_”勾出科学家朗志万提出的问题第二课时复习导入孩子们，谁来告诉大家，科学家朗志万提出了一个什么问题？（课件出示朗志万的问题。生齐读）再读课文，讨论交流学生自读课文，想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。把不明白的地方做上符号。小组讨论解决问题，老师巡

7、视指导。交流体会。老师重点引导体会句子中带横线的部分，让学生感受在生活中要勤于思考，敢于实践。（课件出示相应课文内容）a. 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”b. 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。拓展课文内容伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，你想这时她可能会说些什么？学生思考后自由发言。鼓励学生把自己说的话试着写下来。老师小结。巩固生字做组字游戏。出示要求会认、会写的字，学生进行组词竞赛。课外作业动手做做课文中的实验：把放入

8、水中的物体变一变，仔细观察，漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。b案课前准备预习生字。生字课件、课文插图或投影片。第一课时观察插图，导入新课出示课文插图或投影片，问：图上画了什么？（小女孩看到水从怀子里漫出来，非常吃惊）水从怀子里漫出来，小女孩为什么吃惊？让我们一起学习13课。（板书课题：动手做做看）朗读课文，初知大意用自己喜欢的方式读书，边读边画出生字，借助拼音读准生字，读通句子。出示生字课件，检查学生生字读音的掌握情况。指名读课文，其他同学认真听，把他们读错或读得不准确的地方作上记号。谁来当小老师为他们纠正错误？合作学习，理解内容四人小组自学课文后，讨论合作完成以下问题。出示课件：a.“

9、奇怪的问题”指什么？b.伊琳娜回家做了个什么实验，实验结果怎样？请四人小组派代表汇报学习情况。再读课文，合作完成填空。出示课件：法国科学家，提了一个奇怪的问题：一只怀子里装满水，再放进别的东西，（ ）就会漫出来。如果放进（ ），却不是这样。伊琳娜回家做了个实验，实验结果证明科学家的话（ ）。齐读课文最后一段，同学们讨论一个，实验的结果告诉我们什么道理。（科学家说的话，不一定都是对的，我们不要迷信权威，遇事要动手实践）指名分角色朗读课文，其他同学想一想，伊琳娜是一个怎样的孩子。启发想像，练习写话读课后练习“说说写写”中学习伙伴的话，引导学生进行想像。互相交流。把自己想像的话说给同学听。把自己想到

10、的话写下来。第二课时识字、写字识字。a. 出示生字课件，请同学说说自己是怎样记住这些生字的。提示学生：可用旧字对比记忆生字。（如林琳，那娜，扁骗，可用换偏旁的方法记忆；如慢漫，洪哄，可用部件组合法记忆；如“志”字是上“士”和“心”构成的）b. 谁还有更好的.记字方法，说给大家听？写字。出示写字课件。谁来说说怎样才能把这些个字写漂亮？a. 指导观察田字格中的范字，注意找出特点。（如“题”和“提”中都有“是”，但写法不同，“题”中的“是”捺要长；“另”和“志”都是上下结构，“另”是上短下长，“志”是上略比下长；田字格下边两行的六个字都是左右结构，其中五个字是左窄右宽，只有“朗”是左右宽窄差不多）b

11、. 老师有重点地范写指导。c. 学生临摹，老师巡视指导d. 鼓励学生展示自己认出写最好的字，师生点评。表演课文内容，加深理解分组熟读课文，互相展示自己喜欢读的段落。分组表演课文内容，鼓励创造性的表演。（如加进伊琳娜听懂朗志万的话之后所说的话）实践活动读童话故事小马过河，把读后的感受讲给同学听。 设计方案 篇3 教学目标：1. 借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 了解春天的特点，感受春天的美丽。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。教学方法：自主、合作

12、、探究教学准备：教师：春天景象的图片或动画情景。学生：搜集春天的图片或照片。教学过程：一、 联系生活，导入新课1. 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。2. 板书课题，读课题。二、 自读儿歌，感知大意学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。三、 自主识字，学习生字词语1. 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。2. 全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。3. 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。四、 朗读课文，学习儿歌1. 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。2. 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。3. 教师指导学生

13、有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。五、 诵读儿歌，练习背诵采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。六、 拓展学习，仿写儿歌1. 结合课后第二题，说说校园里的春天。2. 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。3. 教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。(2)春风给风筝梳头发，梳出(3)春风学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。七、 复习生字，指导写字1. 抽读认识的字和会写的字。2. 自主择字组词语。3. 鼓励学生用学过的识字方法记字形。4. 书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好

14、的笔画。教师可重点指导书写：朵、条、给。 设计方案 篇4 在这美好季节里，我们的节日第二届学习节即将拉上帷幕，学习习惯主持稿。但是，同学们好读书、读好书的情形依旧深深地印在老师们的脑海里：休闲书吧里，阳光书屋中，每一位同学手捧书本，静静地阅读、细细地咀嚼，大伙儿越来越清晰地知道：阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，开拓我们的视野，点燃我们的理想和信念。悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。接下来请大家欣赏三年级组为我们带来的快板读书乐。本周，老师欣赏了每一个班级的学习节专题壁报，从你们的读书笔记中我们惊喜地发现：通过阅读，你们知道了哈利波特，认识了马小跳，聆听了柳林风声;你们感受着孙悟空七十二

15、变的神奇，也做着和杨利伟叔叔一同遨游太空的梦想。阅读让我们的童年充满了趣味。大家还不知道吧? 我们二年级的同学们在欣赏完逃家小兔的绘本读物后，还自编自导了一出逃家小兔新编呢，请大伙儿欣赏!(需要：背景音乐、头饰)读故事、讲故事、演故事，让我们在古典与经典文学中穿行，在无声的语言里，演绎我们自己的童年故事，请欣赏五年级组的课本剧表演云雀的心愿。接下来，一年级和四年级的同学都为我们带来了精彩的故事，让我们看看，故事大王的桂冠，到底花落谁家?书满园，香满园，书香满校园;你书香，他书香，师生皆书香!接下来，语文教研组为我们带来的节目想必会令人大吃一惊，知道么?古诗不但能吟诵，而且还能唱呢!掌声有请!(

16、需要背景音乐)瞧!学习节中，我们的老师们也在书海中尽情徜徉!和好书相伴，诵经典诗韵，让我们掌声请出三位高大、帅气的男老师：孙廷远、忻乐、王立晨，让他们带着我们一起去领略母亲河黄河的壮美和澎湃!(需要背景音乐)让阅读成为习惯、让书香溢满校园，接下来有请我们的毛福敏校长作本次学习闭幕辞发讲话，并接受全校同学的捐上的一本本崭新的书本，工作总结学习习惯主持稿。(各班派代表，和班主任老师一起上台捐书。)活动需要：背景音乐+红丝带+ 放书的桌子活动目标：1、结合学生实际，引导学生正视学习效率问题;2、充分发扬民主，组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主客观原因;3、利用榜样作用，鼓励学习效率较高的学生

17、结合自身学习情况交流经验;4、充分听取意见，汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办法;5、搭建活动平台，倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的好话。活动重点：1、 分析自身和他人学习效率，2、 讨论、分析学习效率不高的原因，3、交流提高学习效率的心得，4、探讨解决问题的方法。活动形式：讨论，讲故事，作演讲，读学姐来信活动前期的准备工作：组织学生近期学习计划，组织学生总结当前学习比较突出问题，组织学生填写学习习惯调查表，收集学生动力来源信息和座右铭。活动程序：一、 主持人开场白，提出效率的定义和标准学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身

18、心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高;或者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。二、介绍学习效率较高的学生进入各小组进行讨论三、各小组自由发言总结学习

19、效率不高的主客观原因活动要求：自我分析和合作分析学习效率不高的主客观原因 设计方案 篇5 一、总则1、为规范公司商务接待活动，在保证商务接待效果的前提下，加强商务接待费用控制，特制订本方案。2、商务接待工作是公司重要的对外窗口之一，参加接待的工作人员要遵守纪律，有礼有节、热情大方，树立公司的良好形象。3、本方案规定了公司商务接待的管理职能、管理内容与要求、检查与考核，适用于公司的全部商务接待活动的管理。二、管理职能行政部是公司接待工作的管理部门，公司商务接待以及宴请用餐等均由行政部统一安排。三、商务接待工作原则1、以对等接待、各负其责、相互配合为原则。商务接待工作涉及面广，必须坚持重点、兼顾一

20、般，按照对等接待、各负其责、相互配合的原则，上下一致，齐心协力，共同做好接待工作。2、规范高效、安全节俭、服务一流的原则。商务接待工作应规范服务，提高办事效率、热情周到，视客情适度接待，提倡节俭，反对浪费，注重思想情感交流，不推诿扯皮，不应付拖拉。3、统一标准、预算管理、严格控制的原则。按照公司商务接待标准，对各项商务接待费用实行预算管理，由行政部负责人根据核定的预算严格控制使用，商务接待费用原则上不得超过限额，如需追加预算，由总经理另行审批。四、接待职责分工1、接待工作是公司窗口式工作，对于塑造企业良好形象、实现公司经营目标，具有十分重要的意义。各相关部门及人员必须高度重视且规范行为。2、接

21、待内容包括：迎客引入、询问让座、接待洽谈、参观介绍及招待服务等。分工如下： 2.1行政部：提供一般接待良好环境的保障及备品准备，负责接待服务并陪同洽谈及参观介绍；负责来客引入及会议室的环境保持；提供信息沟通保障及调度控制和来客记录，安排来宾行程、食宿等。 2.2工程部及相关负责人：负责接待洽谈并陪同始终。五、商务接待细则及标准1、商务接待细则1.1对于因接待需求经常往来的餐馆、宾馆、副食品店或其他机构应争取以签约形式约定折扣价，原则上应定点采购和安排餐饮、住宿等事项。1.2在商务接待过程中，原则上酒水、香烟应自带，未经允许的前提下自行购买物品和安排的招待事项而产生的费用公司不予报销。2、商务接

22、待标准公司商务接待标准，根据来访者的人员级别及访问目的不同，适用不同标准。主要划分为3个级别：普通接待、中级接待、高级接待。2.1普通接待2.2中级接待2.3高级接待六、商务接待流程1、商务接待的申请与审批各部门实施商务接待前，应填写商务接待申请表，经部门主管审核，分管副总审批后报由总经理签字确定后，报行政部申请安排接待；申请部门在商务接待申请表内应明确来宾人数、级别、接待时间、接待事由、接待负责人等信息及相关接待要求建议；公司高层领导的商务接待活动，由其相关接洽人员填写商务接待申请，并作为接待负责人；行政部接到商务接待申请表后，应根据公司商务接待标准进行商务接待行程设计并核定接待预算后，填写

23、接待行程安排表，反馈至接待申请部门确认； 经申请部门确认后的接待行程安排表，按接待标准进行审批；如接待申请部门要求部分或全面超标准接待，接待行程安排表应按照相应接待标准进行审批；行政部将获批后的接待行程安排表报公司财务部，作为预支、报销接待费用的预算凭证。2、商务接待的实施 设计方案 篇6 一、指导思想：预防与遏止在校学生违法犯罪，是当前中小学教育的一项重要任务。为了有效地解决影响青少年健康成长突出的社会问题，引导青少年学生珍惜生命、热爱生活、遵守法规、远离侵害。二、组织领导：组长：莫介民校长、副组长：黄锡毛、组员：梁雅瑜、叶玉春、梁焯培（法制副校长）二、活动实施对象：全体小学生（特别是学生中

24、突发性、损他性的不良行为的学生，存在思想困惑、心理障碍、行为不良的学生，以及家庭情况特殊的学生）三、活动内容1、加强学生行为规范与法制教育（1）请法制副校长到我校进行法制讲座，让学生学习一定的法律知识，掌握一定的防御他人伤害的技能。（2）班主任利用班会课或中队活动的时间加强学生行为规范教育，掌握法制方面的知识。引导学生树立“以遵纪守法为荣，以违法犯罪为耻”的荣辱观，提高防侵害的能力。（3）利用小灵通广播站阵地向全校进行法制教育讲座。（4）对学生中突发性、损他性的不良行为的学生，存在思想困惑、心理障碍、行为不良的学生，以及家庭情况特殊的学生，请法制副校长专门为他们做法制讲座及教与他们做人的道理。

25、（5）由大队部向全体学生发出倡议，并在倡仪书上签名，表决心。2、加强心理健康教育班主任经常关注对心理有障碍的学生、存在思想困惑、家庭情况特殊的学生的日常学习、生活，适时适地地开展心理辅导工作。3、落实好帮教学生，探索有效的帮教措施通过发放学生自查表，发现学生当中的行为不良学生，建立行为不良学生的档案，成立由班主任、优秀学生组成的帮教小组，对着部分行为不良学生进行有针对性的帮教活动。平时，各班主任要做到细心、耐心、恒心，对一些行为不良等特殊学生，特别是（心理有障碍的学生、存在思想困惑、家庭情况特殊的学生）。每个帮教小组要制定帮教计划，落实有效的帮教措施。一、活动目的：为丰富学生的课余生活，少先队

26、特举行低年级段讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣。二、比赛地点： 多媒体教室三、参赛对象：一、二年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐二名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于3月16日前将比赛名单与节目上报给王锦老师。四、比赛时间：本次活动分为两个阶段：第一阶段（初赛）：各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出学生代表班级参加第二阶段比赛；第二阶段比赛：以班级为参赛单位参加校级比赛。校级比赛时间初定于20xx年3月19日（星期一）第三节班队课。五、比赛要求：1、故事题材不限，主要以中外名著、民间童话故事为内容，故事内容应积极向上、

27、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。3、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。六、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分后取平均分。七、奖项设置活动评出“故事大王”1名、二等奖4名、优秀奖七名，颁发获奖证书和纪念品。其中一等奖参加六月份学校的六一文艺演出。八、评委：九、备注：1、摄影、音响：2、主持人:3、场地布置、计时：4、计分：5、一二年级每班派20名学生观看，届时请按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。 设计方案 篇7 教学内容：简便运算（一）是人

28、教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第39页的例1以及“做一做”。教学目标：1、通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。 教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。教学过程：一、激趣生疑1、竞赛出示两组题，分男女各算一组，比赛看哪组同学即对又快？（幻灯片出示）第一组（男生做）第二组（女生做）136-65-35 136-（65+35）362-87-1

29、13362-（87+113）545-149-251 545-（149+251）根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？2、发现：让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现）3、猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学生发表自己的说法）4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号）6、举例验证7、师小结：大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习习惯，刚才大家通过观察发现了规律，利用这些规律使计

30、算简便。（板书：简便）二、自主探索，探究新知（创设情景引出例题）师：“同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝自助旅行指南。这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。”1.出示情境图师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？（数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。） 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？2. 尝试各种算法师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？（能）师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。3全

31、班汇报交流师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家分享一下。指名上黑板板演算法方法一方法二 方法三234-66-34234-（66+34） 234-34-66=168-34 =234-100=200-66=134（页） +134（页） =134（页）思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。即234-66-34思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34）思路3：总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很

32、有道理，你更喜欢哪一种？把你的理由讲给同桌听一听。4、引导学生理解：至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。如：将例1的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算更简便。独立列式计算；指名板演6、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？（不能）看来，在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。三、巩固练习1、游戏（抢选“交通工具”）上一题大家完成得真棒，现在我们来放松一下来做个游戏游戏规

33、则：师出示四道题，1分钟内你能完成几道题，完成4道题就优先选择交通工具去旅游；完成3道题可在剩下的交通工具中选择；只完成1或2道题就没得选择了。470-254-46 528-53-47545-167-145628-28-85公布比赛结果教师适时提出：如果今天咱们班游玩的目的地就在沙溪，你们选择哪一种的交通工具最合适？师小结：选择交通工具就像我们选择合适的算法一样，也要根据目的地的远近来衡量，不能一味地追求速度等等。2、例1下面“做一做”的第2题四、小结今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数学规律？这些规律可以使计算怎样？但在计算的过程中我们还要注意什么？五、作业（做在1号本上）1、你能用几种不

34、同的方法计算“468-132-68”？算算看2、下面各题，怎样算简便就怎样算。934-93-434653-135-26585+121+115+79746-（73+46）762-62+38 1881258 设计方案 篇8 在宝宝的幼儿园生活中，孩子们最开心的事情，就是家长们可以到幼儿园和自己一起玩有趣的亲子游戏。游戏准备：填充物、蓝色塑料、红肚兜。游戏过程：1.准备好游戏的各种需要物品；2.给每个小朋友家庭分发两个红肚兜，一些填充物、一块蓝色塑料；3.爸爸和妈妈分别穿上红肚兜，妈妈将填充物塞到自己的衣服里，宝宝将蓝色的塑料盖在自己的头上；4.爸爸到跑道的另一边，妈妈和宝宝在一边；5.游戏开始，猪

35、八戒背媳妇的音乐响起；6.妈妈扮演猪八戒，将宝宝们背起；7.妈妈在最短的时间内，背着宝宝穿过跑道；8.爸爸接过妈妈背上的宝宝，原路返回；9.用时最短的家庭获胜。温馨提示：在上面的这个游戏中，宝宝们可以在爸爸和妈妈的背上获得很大的乐趣，家长们和自己的宝宝一起玩玩这个有趣的亲子游戏吧。 设计方案 篇9 活动目的: 1、让队员们了解什么是“节能减排”以及“节能减排”的重大意义；2、探索如何在家庭中、校园中、社会中“节能减排”的方法；3、积极宣传，付以行动，培养学生的社会责任感以及实践能力。活动准备：能源头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、节能减排相关资料调查学习、主题画、行动计划表等。活动过程：开始：中

36、队列小队变个活动小队两主持出场,敬队礼：大家好！我是地球妈妈。：大家好！我是“能源宝宝”。ab:现在请随我们一起踏上 “感恩能源,报恩于行” 的旅程吧！(鼓掌)：能源宝宝？是什么来的？：我能源宝宝包括一切可以提供能量的物质资源，如煤炭、石油、天然气、水流、木材、各种金属、 风、太阳等等。：哇！那我们得谢谢你啊！b：谢我什么？a：让队员们通过“击鼓传花”这个游戏告诉你，能源宝宝在我们生活中的作用吧！请辅导员为我们击鼓！：好啊！ (1分钟)参考：水滋养万物生命、生活必需、工业生产、运输、汽车、水力发电、灌溉农田煤炭发电用煤、蒸汽机车用煤、建材（如水泥、玻璃、砖、瓦）用煤、一般工业锅炉用煤、生活用煤

37、 、冶金用动力煤树木净化空气美化环境涵养水源保持水土调节气候防风固沙消除噪音、制造生活用品（桌椅、纸张、门窗）等。石油汽油、喷气燃料、柴油（飞机、车、船、机器等）、石油溶剂、香精、油脂、试剂、 润滑油、 润滑脂、石蜡油、石油沥青等金属各种建材、生活用品（车、水瓶、电话、电话）：呜呜a：哎？能源宝宝，你哭什么呢？：地球妈妈，你不知道了，让（）队员带你们去看看我现在变成怎么样吧！(环节二:图片介绍“我们的能源宝宝”练习时不展示：看到刚才的画面，你有什么感想呢？（1、全球能源缺乏,我国更为严重.、我们要珍惜各种能源，让能源的使用寿命更长。、再浪费或无节制使用，我们很快就面临无能源可用的境地了。）(1

38、-2分钟)：各位队员，你知道我们学校的能源的使用情况吗？(不知道)：( )队员就作了访问，让她来介绍吧！(鼓掌)(2分钟)(1)我们学校月份用水约(3000)立方米，照这样计算，一年要用水(36000)立方米.(2)我们学校三月份用电约25000度，照这样计算，半年用电（15万）元。(3)我们学校一学期约用作业本7万个, 照这样计算，两学期约用(14万)个.从以上用水用电用纸的情况中你有什么体会?(我们用的资源可多了!)环节三：节约减排调查研究节能减排知多少?、使用1张再生纸可以节能约1.8克煤,减排二氧化碳4.7克.如果全国2%的纸张改为再生纸,每年可节约45.2万吨煤,减排二氧化碳116.

39、4万吨.回收一吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，我国每年使用一次性筷子,需要损耗200万平方米的森林资源。、每人每年少买一件衣服可节能约 2.5 千克煤,减排二氧化碳 6.4 千克。如果全国每年有 2500 万人做到这一点,就可以节能约 6.25 万吨标准煤,减排二氧化碳 16 万吨。、如果人少浪费0.5千克粮食,可节能约0.18千准煤,相应减排二氧化碳0.47千克.如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克,每年可节能约24.1万吨标准煤,减排二氧化碳61.2万吨。、平均每月少喝1瓶饮料,1人1年可节能约0.23千克标准煤,相应减排二氧化碳0.6千克.从全国范围来看,每年可节

40、能约29.7万吨标准煤,减排二氧化碳78万吨.、以60瓦的电风扇为例,如果低档转速,全年可节电约2.4度,相应减排二氧化碳2.3千克.如果全国约4.7亿台电风扇都这样做,每年可节电约11.3亿度,减排二氧化碳108万吨。、如果全国减少10%的塑料袋使用量,那么每年可以节能约1.2万吨标准煤,减排二氧化碳3.1万吨。、如果一个家庭一个月节约2吨水,一年节约24吨水,全国有3.9亿户家庭能这样做，每年可节能340万吨标准煤,相应减排二氧化碳868万吨：哇，原来我们在不知不觉中浪费了不少能源。：对啊！如果我们多观察、多思考、多动手，节约减排就有法！：下面请各小队选择喜欢的方式来展现节能减排的金点子吧

41、！开始！(约2-3分钟各小队排练，主持与辅导员巡视辅导：一队：小品展示校园内如何节水、节电、节纸、节粮食等；一队：纸的妙用；一队画家庭节能减排、一队以歌来展示、一队快板)变彩虹队形：哪个小队先展示？（请小队展示，看时间定多少个小队）(练习分钟，展示队,其他小队补充金点子便可)约分钟b：（开心拍掌）你们想到的金点子真多，地球妈妈,我真是高兴极了！：节能减排，我行动，节能减排，我都行动！现在就行动！：请各位队员在你的头饰上写下你的节能减排行动计划，明天张贴在我们班的活动园地上，大家共同行动，一起“感恩能源，报恩于行”！辅导员讲话：祝贺你们！这次活动开展得很成功，节能减排是对国家、地球幸福的盘算，也

42、是一份社会义务。节能减排是一种远见，是一种态度；节能减排是一种智慧，是对子孙负责的身体力行！节能减排应从点滴做起，从我做起，从生活的每一件小事做起，希望每一个同学都能成为节能减排活动中积极的一份子，为人类社会作出自己的贡献。呼号退旗! 设计方案 篇10 教学内容练习总课时课时教学目标1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法。2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。3、能照例句扩写句子。4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。教学重点难点教学重点：选择恰当的方法；扩写句子；找出重点段理解课文。教学难点：体会用词的确切性；根据句子意

43、思确定扩写什么内容。教具投影片教学过程第1课时一、指导完成第1题1、读准字音。2、独立完成写词语。3、同桌互查。订正。4、师根据巡视的情况作点评。二、指导完成第2题。1、自由读这段话，想：这段话的意思。2、集体交流。3、独立填表。4、交流表格内容，并说出依据。三、指导完成第3题。1、回顾这一类题该怎么做？(1)辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）(2)读句子，理解语意。(3)选词填空。(4)再读句子，看词义和语义是否吻合。2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）3、质疑问难。四、指导完成第4题1、读题，明要求。2、找出带点词的近义词。3、比较哪个更确切。4、说说给我们的启示，体会用词的准确。五、作业：作业本第1-4