有关小学写人作文汇编5篇.docx
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1、有关小学写人作文汇编5篇 小学写人作文 篇1 瞧!她有一个小小的嘴巴,有一对淡淡的眉毛,一头短发又黑又亮,她就是我爱运动的妈妈。星期六的傍晚,妈妈带我出去骑单轮自行车。我用脚一蹬,自行车滑出去了,机会到了,我急忙把另一只脚架上去。一开始,我还慢吞吞地骑,后来我故意想看看妈妈的跑步速度,一想到这里,我就开始加快速度,妈妈被我远远地甩在了后面,妈妈在后面一边追,一边叫我:“骑得慢一点!骑得慢一点!我跑不动了,你等等我呀!”后来妈妈渐渐地习惯了,开始加快脚步,我自言自语地说:“她一定追不上我的,我骑慢一点好了!”说完,忽然看见一个人影从我身边闪过,我仔细一看,惊讶地说:“这这不是是妈妈吗?这是,我又
2、急又气,不服气地说:”不可能,一定有人帮你的。“妈妈说:“没有人来帮我,因为我习惯了。”我还没来得及加快速度,就看见了一个小黑点朝着晚霞不停地前进。虽然,我的妈妈有时候也很唠叨,不过她也很不错的。我爱喜欢运动的妈妈。 小学写人作文 篇2 我是一个小女生,但我不喜欢花裙子、洋娃娃,却喜欢买各种各样的笔,有一次走进文具店,我一眼就看中了一支钢笔,它的投诉戴着一顶红白相间的“帽子”,“帽子”下是一个蝴蝶结,身上穿着红色的“衣服”,上面还有雪白的点点,看着像支棒棒糖,可漂亮了。我文具盒里有许多钢笔,唯独这一支是我最喜欢的,不仅是因为它漂亮,还因为它用起来很方便,很顺手。在学校,我们一起上课,完成作业,
3、回家后,我又它完成各科目的作业,在我眼里,它不仅仅是一支钢笔,更是我的好伙伴。有一天,我看见别人在用可擦笔,擦笔的好处就是写错了字可以用橡皮擦掉,我觉得挺神奇的。放学后,我要妈妈给我卖了两支可擦笔,从此这支美丽的钢笔我再也没有用过了。它一直被我放在了文具盒里,一周过去了,一个月过去了,可擦笔没有颜料写不了字了,我还发现我写的字也越来越糟糕了。因为知道可擦笔写错了可以擦所以我没有以前那样用心地严格地要求自己写字了,总是写错擦的时候也没有擦干净,到处脏兮兮的,作业一团糟。忽然我想到了那支被我忽略的钢笔,我在文具盒里找了半天终于找到了。它一个人躺在文具盒的最底层还是那样漂亮,我羞愧地对钢笔说:“对不
4、起,钢笔,我不该把你放在文具盒的最底层,还不理你,请你原谅我,”钢笔亲切地看着我,好像在说:“没关系的,我们永远是好伙伴,我会永远陪伴你,帮助你把字写好!”,从此以后,我和它有成了形影不离的好朋友,因为这支钢笔不可擦,所以我没写一个字都非常用心。现在这支钢笔已经整整陪伴我一年了,虽然上面的图案有一点磨损,没有以前那样鲜艳,但我仍然视它为我最好的伙伴儿! 小学写人作文 篇3 爱是冬日阳光,在贫困寒冷时给你温暖;爱是雨中小伞,在风雨中保护你不被淋湿;爱是参天大树,在烈日中为你撑起绿阴。曾经有一件事,让我一直深深感谢着我的好朋友刘偲婳,是她让我感到爱是世界上最纯洁,最温暖的。每次想起这件事,我都会提
5、醒自己应该珍惜身边所有无价的爱。记得那次英语考试,我一时疏忽,写错了好几个字,由于没有胶带来粘,我只得坐在位子上干着急。望着同学们在试卷上飞快地写着字,听着手表上的秒针滴 答滴答地转个不停,我心乱如麻,就像有一只小手在我胸口不停地挠着。去和同学们借吧,大家都在抓紧时间考试,没空搭理我;去和老师说吧,老师肯定会批评我 没有做好考试前的准备。眼见同学们一个接着一个地写好了试卷,而我还有整整一页空着呢,顿时我的脑子里一片混乱。再看手表,糟糕,离交卷的时间只有十分钟 了,怎么办?这时,身后的刘偲婳似乎看出了我的不对劲,她悄悄地把自己的胶带塞给了我。我回头看了她一眼,她的眼睛好象在和我说说:“我不急着用
6、,你先拿 去吧。”我点点头,就像抓住了一根救命稻草一样,感激地回望了她一眼,她只微微笑了一下,摇了摇头。我飞快地修改好了试卷,此时此刻,平时让我畏惧的题目 变得那么简单,不一会儿我就完成了所有的题目,在收试卷前,把卷子交了上去,在那一瞬间,我才大大地松了口气。回到座位上后,我对刘偲婳连着说了好几个谢 谢,她依旧淡淡地笑了笑:“不用谢,这没什么,帮助朋友这是应该的呀,你下回可不能再丢三落四了,考试前要做好充分准备呀!”我点了点头。事后,我一直在 疑惑,为什么最后那几分钟我做题会那么顺利呢?我想,那可能就是友谊的力量吧,要是没有刘偲婳及时借我胶带的话,那次考试我铁定得考砸喽,真是多亏了她 呀!这件
7、事虽小,但体现了刘偲婳十分关心朋友,让我感受到了她对集体、对朋友的爱,每当我想起这件事,我总会情不自禁地说出这句话:“谢谢你,刘偲婳。” 小学写人作文 篇4 什么是写人作文,怎样写好写人记叙文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。一、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。1、外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发,要求抓
8、住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征; 外貌描写要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。如何使外貌描写生动传神?1. 妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)a你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。2、还可
9、用哪些手法来写人物外貌?a过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托)b先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(用人物对比来表现)c走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具
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