实用设计方案锦集九篇.docx

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1、实用设计方案锦集九篇实用设计方案锦集九篇 设计方案 篇1 一、活动背景垃圾是“放错了地方的资源”，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然同学们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值;与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。 在校园里虽然设有分类垃圾桶，但许多大学生对此视若罔闻，见到垃圾桶不管三七二十一就随便一丢，根本不在乎是否将垃圾分类，有的同学虽然想分开扔，却苦于不会区分垃圾只好作罢。种种原因造成

2、了地大校园垃圾分类效率低下，效果甚微二、活动目的1.通过问卷调查、采访、等实践活动，了解大学生对垃圾分类的认识情况。2.通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做地大文明人，缔造和谐文明校园。三、活动时间20xx年5月日四、活动地点中山大学新华学院广州校区五、活动形式活动分为两个阶段，第一阶段是了解学校垃圾点设置的地点和垃圾桶分类情况，在学校设置的垃圾点附近对大学

3、生进行问卷调查，以此了解大学生对垃圾分类的认识情况。第二阶段是发放传单，通过传单宣传垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，使广大学生普及到垃圾分类的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。六、具体流程活动的前期准备1了解到学校垃圾点的设置的地点和垃圾桶分类情况 2问卷调查内容和对垃圾分类宣传单的准备及其打印 问卷格式按模板设计内容主要与垃圾分类与处理相关印制各100份(可作调整)活动的中期1在垃圾点设施附近对大学生进行问卷调查 ，了解大学生对垃圾分类认识的情况2做好调查的笔录和统计活动的后期1整理调查问卷的资料和收集的笔记，得出大学生对垃圾分类的认识情况。2对大学生发放关于垃

4、圾分类相关知识的传单，普及他们对垃圾分类的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯。七、经费预算调查问卷加宣传单 200*0.5=100笔4只 2*4=8总计：108元八、注意事项1.问卷发放过程中，如遇到不明问题或有意外情况请及时电话请示组长。2.问卷发放过程中，对被调查人提出的问题，要耐心详细的进行讲解。 设计方案 篇2 活动一：集体舞快乐圆舞曲活动目标：1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花

5、环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探索击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的要求完整练习。活动二：打击乐解放军进行曲活动目标：1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏解放军进行曲。2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。活动过程：一、听乐曲解放军进行曲1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边

6、想，这是什么人在做什么事情?2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)3、在教师带领下，集体复习旗操。4、转换节奏型。5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥。2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿军乐队演奏。活动三：歌曲兔子和狼活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的快乐。活动过程：

7、一、倾听故事，了解故事内容1、教师讲述故事。2、通过提问，回忆熟悉故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、师生共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐1、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳的好处。活动四：乐律活动捉螃蟹活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。活动过程：一、导入活动1、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自

8、由发言)2、它有好多好多的脚?是谁?二、师生共同创编，学习游戏动作(放音乐)1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在老师的带领下，完整听音乐学习。三、探索幼儿规则1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。2、共同讨论，确定游戏规则。四、听音乐游戏1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。五、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。 设计方案 篇3 一、实验目的：1、掌握机构运动参数测试的原理和方法。了解利用测试结果，重新调整、设计机构的原理。2、体验机构的结构参数及几何参数对机构运动性能的影响，进一步了解机

9、构运动学和机构的真实运动规律。3、熟悉计算机多媒体的交互式设计方法，实验台操作及虚拟仿真。独立自主地进行实验内容的选择，学会综合分析能力及独立解决工程实际问题的能力，了解现代实验设备和现代测试手段。二、实验内容1、曲柄滑块机构及曲柄摇杆机构类型的选取。2、机构设计，既各杆长度的选取。（包括数据的填写和调整好与“填写的数据”相对应的试验台上的杆机构的各杆长度。）3、动分析（包括动态仿真和实际测试）。4、分析动态仿真和实测的结果，重新调整数据最后完成设计。三、实验设备：平面机构动态分析和设计分析综合实验台，包括：曲柄滑块机构实验台、曲柄摇杆机构实验台，测试控制箱，配套的测试分析及运动仿真软件，计算

10、机。四、实验原理和内容：1、曲柄摇杆机构综合试验台曲柄摇杆机构动态参数测试分析：该机构活动构件杆长可调、平衡质量及位置可调。该机构的动态参数测试包括：用角速度传感器采集曲柄及摇杆的运动参数，用加速度传感器采集整机振动参数，并通过A/D板进行数据处理和传输，最后输入计算机绘制各实测动态参数曲线。可清楚地了解该机构的结构参数及几何参数对机构运动及动力性能的影响。曲柄摇杆机构真实运动仿真分析：本试验台配置的计算机软件，通过建模可对该机构进行运动模拟，对曲柄摇杆及整机进行运动仿真，并做出相应的动态参数曲线，可与实测曲线进行比较分析，同时得出速度波动调节的飞轮转动惯量及平衡质量，从而使学生对机械运动学和

11、动力学，机构真实运动规律，速度波动调节有一个完整的认识。曲柄摇杆机构的设计分析：本试验台配置的计算机软件，还可用三种不同的设计方法，根据基本要求，设计符合预定运动性能和动力性能要求的曲柄摇杆机构。另外还提供了连杆运动轨迹仿真，可做出不同杆长，连杆上不同点的运动轨迹，为平面连杆机构按运动轨迹设计提供了方便快捷的虚拟实验方法。2、曲柄滑块机构综合试验台曲柄滑块动态参数测试及分析：该机构活动构件杆长可调、平衡质量及位置可调，该机构的动态参数测试包括：用角速度传感器采集曲柄滑块的运动参数，用加速度传感器采集整机振动参数，并通过AD板进行数据处理和传输，最后输入计算机绘制各实测动态参数曲线。可清楚地了解

12、机构的结构参数及几何参数对机构性能影响。曲柄滑块机构真实运动仿真及分析：本试验台配置的计算机软件，通过建模可对该机构进行运动模拟，对曲柄滑块及整机进行运动仿真，并做出相应的动态参数曲线，可与实测曲线进行比较分析。同时得出速度波动调节的飞轮动惯量及平衡质量，从而对曲柄滑块机构的运动学和动力学有一个完整的认识。曲柄滑块机构的设计分析：本试验台配置的计算机软件，还可用三种不同的设计方法，根据基本要求，设计符合预定运动性能和动力性能要求的曲柄滑块机构。另外还提供了连杆运动轨迹仿真，可做出不同杆长，连杆上不同点的运动轨迹，为平面连杆机构按运动轨迹设计提供了方便快捷的虚拟实验方法。五、主要技术指标电机功率

13、：90W 调速范围：01000rpm曲柄摇杆机构各杆长度调节范围：曲柄长 3070 mm 连杆长 0200 mm 摇杆长 180 mm曲柄滑块机构各杆长度调节范围：曲柄长 60 mm 连杆长 180200 mm六、实验步骤：1、调整量取试验台上的杆机构的各杆长度，并做好记录。2、启动有关实验设备3、打开计算机，运行有关实验测试分析及运动分析软件，详细阅读软件中有关操作说明。4、等实验设备运行稳定后，由有关实验测试分析及运动分析软件的主界面选定与实验台相对应的实验项目，进入该实验界面。5、填写与“调整量取试验台上的杆机构的各杆长度” 相对应的有关数据，调定电动机运转速度。6、先点击该实验界面中“

14、实测”键，计算机自动进行数据采集及分析，并作出相应的动态参数的实测曲线。7、然后，点击该界面中的“仿真”键，计算机对该机构进行运动仿真，并作出动态参数的理论曲线。8、分析比较理论曲线和实测曲线。如果要重作实验，点击“返回”键，返回主界面。以下步骤同前。9、在理论曲线和实测曲线上，每隔600记录一组数据（位移、速度、加速度）备用。 设计方案 篇4 设计思路：随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情

15、境，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过参加知识竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地掌握住所学的安全知识。活动目标：1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。2、锻炼幼儿对事物的判断力和想象力，增强学生的安全意识。活动准备：1、课件远离雷电2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。活动过程：一、音乐进场：师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要注意变天哦！二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小朋友赶紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大

16、树下哦。请小朋友躲在房子里。播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们赶紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？老师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，如果站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危险的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能

17、不能这么做？应该怎么做呢？四、总结：我们知道了很多关于雷雨天气如何保护自己的知识。今天呀，羊村正在举行雷电知识竞赛，我们也来参加，好不好。播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应该怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的回答。再来看看正确答案。第二张图，第三张图，第四张图依次出现，提问。小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提醒在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！ 设计方案 篇5 设计意图幼儿园教材的内容应源于幼儿的现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。应彩云老师曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”

18、20xx年10月18日，全国第三届绿运会在安徽池州举行。这一体育比赛，给我们提供了一个很好的教育契机。课前我请家长带领孩子上网搜索关于绿运会的知识，给孩子介绍有关“绿色”体育运动项目的知识，让幼儿喜爱运动。教室走廊张贴“第三届绿运会宣传海报”，进一步加强对绿运会的宣传，营造浓厚的绿运会气氛。在“认识指纹”教学中，我请家长带领孩子上网一起搜索有关指纹的知识，我的课程设计是：活动目标第一，通过欣赏、观察范画作品，乐意学习指纹印画，了解在手指印上进行添画变出各种动物的方法，并大胆尝试，创造添画作品。第二，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。活动准备第一，素描纸、黑色记号笔、多种颜色的手指印泥、抹布

19、、桌布。第二，电视机、电脑、手指操律动视频、微课视频、PPT课件森林绿运会。活动过程一导入课题播放PPT课件的手指操律动视频，引出课题。教师操作小白兔手偶：“小朋友，你们好，我们的小手除了能做手指操，还有什么本领吗？”幼儿思考后回答。 设计方案 篇6 教学目标：1、整体感知全文，体会母子深情。2、品味 关键词句，感受人物形象。3、理解主旨，体会艺术构思。重点难点：重点：1、 整体感知全文，体会母子深情。2、 品味 关键语句，感受人物形象。难点： 理解主旨，体会艺术构思。教学方法：创设情景法、朗读品味法，自主探究法、合作交流法教学过程：一、 创设情境，导入新课同学们，母爱如阳光、如雨露、如空气、

20、如大地，时刻包裹着我们，浸润我们的身心，我们甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是，在世界上有这样一些孩子，享受妈妈的爱对他们来说是那么难!出示：躺在妈妈怀里的女孩孩子睡在地上就像睡在妈妈的怀里，这土地呀，一定是暖暖的土地。导入：甜甜的泥土二、 初读感知，把握大意1、 读准字音2、 配乐朗读这篇小小说讲了一件什么事？（用整体概括的方法说说故事）三、 再读品味，分析“甜”、“苦”。这是一篇有味道的，下面我们来好好地品味品味。你读出了什么味道？1、 甜？的线索是什么？（用分层概括的方法说说故事）结构：送奶糖分奶糖埋奶糖化奶糖小结：甜甜的奶糖贯穿全文，可是我们读了之后，却更多的品味到别的滋味，那就是

21、2、 苦！谁 苦？（1）品一品妈妈的苦。你从哪里看出来？哪些语句？讨论交流。（赏析神态描写、动作描写、语言描写）你觉得妈妈的苦体现在哪些方面？这些全都压在了妈妈这个羸弱的女人的肩上，让人同情！最集中表现妈妈的苦的是那些段落？动情地读一读吧。分角色读第618段。评价。（2）品一品孩子的苦。你从那些句子看出了孩子的苦？孩子的苦体现在哪些地方？讨论交流。“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。”赏析：一个八岁的孩子，已经学会察言观色；一个八岁的孩子，每天要做那么多的家务；一个八岁的孩子，午饭竟然不能吃到一口热饭，只能啃一块冷馍小亮的苦妈妈知道吗？

22、你从哪里看出来的？“亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。”世上谁人无父母，谁人无孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饥挨饿、在受冷、在被责骂、被虐打，自己却无能为力，还有比这更能折磨一位妈妈了吗？“亮！我的小亮！”这一声哭喊真是哭尽了悲与痛呀！请你猜想，妈妈心里的话会是什么？试着补充一下：我的 的小亮所以我们可以说：一对亲母子，两个苦命人！3、 苦中有甜（1）小亮的生活是不是全部是苦的滋味？请你说一说小亮生活中的甜。妈妈的疼爱传达室老头的关爱同学们的友爱老师的怜爱(2)结尾惊奇。你能解释为什么说“那泥土，甜丝丝的。”那甜甜的泥土寄托着妈妈对儿子的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜甜的泥土包含着学校老师

23、的怜爱、传达室老头对小亮的关爱、同学们的友爱，温暖了小亮幼小的心灵。那甜甜的泥土惊奇了结尾，诗化了全篇。（希腊神话和中国文化）小结：生活中从来都不缺少爱的滋味，也许在人生的某个阶段，你会与你挚爱的亲人分离，但是人世间的最真的情、最纯的爱永远不会离开你！如同我们脚下的大地一样宽广厚实，一样博大、一样无私！四、 品味母子真情，说说我的故事。1、 欣赏天之大。我们再来欣赏一位8岁的孩子献给妈妈的歌。2、 说说你的亲情故事。五、 作业：1、 说说你的亲情故事，完成一篇三百字左右的微作文。2、 整理搜集关于母爱的名言。结语：母爱人世间最温暖博大的情感！让我们共同祝愿祝愿天下所有的母亲幸福！安康！祝愿天下

24、所有的孩子幸福！快乐！ 设计方案 篇7 一教学说明1今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二教学内容1认知内容：能听懂会说Goodmorning.Howdoyoudo?Howareyou?-Fine,thankyou.Hello!等问候语。2能力要求：学会用-Goodmorning.Howdoyoudo?Howareyou?-Fine,thankyou.

25、Hello!来问候和交流。3情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。四、教学提示1、媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2教学关注点：本课中的句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如4.设计思路：1）这个单元中的

26、歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。2）由于Letstalk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。5教学反思：1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。2)对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。 设计方案 篇8 一、教学目标1、认识10个生字，会写8个生字，识字7教学设计。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。二、教学重点认字写字，熟读课文。三、教学难点

27、培养保护动物的意愿。四、教具准备1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题。2、CAI 课件。3、各种动物头饰，每人一个。五、教学设计：一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）第二句。你们是我的好朋友。（掌声）师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！（CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。）问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？蒂

28、皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、我会认。师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请

29、教一下小伙伴。（师巡视）三、我会说。问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起，小学六年级语文教案识字7教学设计。四、我会写。师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛）房顶上拴了一头牛。（生：牢）问：你们会写这两个字吗？谁会写？师：我发现有两个小朋友的字写的特别棒，我们欣赏一下。（展示作业，师评价，并给予表扬）五、我会读师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？师：自由地把课文读一读，留住他们。（生读

30、课文，师巡视）师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。（四人小组读课文，师个别辅导）师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。（指名读，师生共评）问：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？问：还有谁愿意读？（多请教几位同学读，师生共评）问：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。）师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）六、我会演。师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！（生边拍手边读儿歌

31、。）师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？师：去找小伙伴，大家一起演一演。（生互相拍手表演，自由发挥。）七、全文总结师：你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。（CAI 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。）生看录像，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。师：小朋友们，领着你们的动物伙伴一起出去玩吧！（学生戴着动物头饰走出教室。） 设计方案

32、篇9 目标：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2.发展孩子的观察力及动手操作能力。准备：各式大、小瓶子过程：1.故事瓶宝宝找瓶盖引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。1. 操作活动找瓶盖，教师巡回指导。（1） 教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。（2） 鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。反思：找瓶盖:环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，根据瓶子大小找瓶盖，幼儿在活动中满足了在生活中常想拧瓶盖的欲望。结论：在兴趣的引导下，幼儿在各种各样的瓶子中，不断尝试，不断发现，不断地总结经验。 26 / 26