实用期末复习计划范文集锦六篇.docx

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1、实用期末复习计划范文集锦六篇实用期末复习计划范文集锦六篇 嗯哼！我想来想去决定先制做一份复习计划！(诸位请注意：复习计划哪科的都包括哦！)我写呀我写，我剪呀我剪，我贴呀我贴！哈哈，大功告成了！经过几分钟以后，我家墙上就有了一些光彩喽！现在，我来讲我的复习计划了，与大家分享啦！ 每天都要复习一个单元的内容。早上7点起床，半小时把事做完，然后就开始复习了。语文：先把单元里要背的内容再背一遍，再把词语盘点写13遍，然后把教材详解上有用的东西读熟。数学：把数学书上有用的东西读熟。英语：把书上的单词三英一汉读熟。科学：把要抄的题抄在科学本上。品德：读内容。这可都是一个单元的哦！你可不要觉得少！因为有许多

2、内容在学校已经复习过了，就不用再复习了。这都是星期天要做的事哦！ 期末复习计划 篇2 今年复习工作已经开始，由于今年年后时间特别短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高

3、的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。二、复习方法：抓住课本，夯实基础.本次复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的

4、应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。 期末复习计划 篇3 考试时间：1月23日上午9：00-10：00 复习要点（一） 汉语拼音能

5、借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。1、能熟练2、能熟练地复习策略：利用单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。（生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请一定认真完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。如果做不到，说明孩子的基础不牢固了，需要反复做练习。）（二）识字初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识432个生字，会认会写261个生字。1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改2、熟练掌握累计3、具有实际的查字典识字的能力。

6、4、能分析字形，根据部首推知字义。5、区分形近字、音近字。6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。复习策略：、 每课听写生词过关。、 检测（青羊区）语文二年级生字词语测查表过关。、 熟读复习资料“部首表”、 完成归类复习“部首部分（字形小魔术）”、 完成归类复习“形近字组词”、 熟读复习资料“多音字”（请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立刻补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。）（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用1、把词语补充完整。2、积累AABB、ABB式词语3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。4、积累单音节

7、反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。复习策略、熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。、进行重点词语的造句练习。、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。（四）阅读1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。阅

8、读复习重在识字能力和阅读能力的培养。1、 是否能运用学过的方法随文识字；2、 是否通过阅读能理解、运用一些常用词语3、 是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容。4、 能在理解的基础上创写或仿写句子；5、表达一些感受、发表一点看法。复习策略：、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。、完成复习资料“按原文填空”、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。（五）写话1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在

9、阅读、生活中学到的词语3、学会写简短的日记。复习策略：、 写话的问题反思。（要避免一些普遍性的问题。如：缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。）、 看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写话时注意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清楚画面表达的意思，有合理的想象。、 指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。、 写话中指导学生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。、 营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的，要保护孩子写话的积极性，以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己

10、的想法，写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的个性。、 经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。 期末复习计划 篇4 为落实我校教学处期末教学工作指导精神，切实搞好八年级语文期末复习备考工作，在复习阶段更为有效地提高语文学科考试成绩，并进一步提高学生语文综合素质，给我年级组语文教师集体讨论研究，核实相关要点和具体细节，现结合本人所带班级实际，一、复习时间的安排：第17周一至第19周五二、复习内容：1、熟练掌握14单元重点词语的读音及写法。2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。3、文言文会重点实词的解释，尤其注意

11、通假字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。重点古文：桃花源记（陶渊明）陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）三峡（郦道元）答谢中书书 （陶弘景）记承天寺夜游（苏 轼）4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。（1）新闻知识点。（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：（1）世界何时铸剑为犁 （关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战役；你对战争的评价和看法）

12、。（2）让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）。（3）说不尽的桥 （桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）。（4）走上辩论台 （主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）。（5）莲文化的魅力 （荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）。（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料）。6、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。（3）对人物性格的把握和评价。（4）这本书的主要内容和特色等。名著朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。三、复习措施：1、充分利用早读时

13、间把好基础知识的过关，主要包括：（1）14单元重点词语的读音及写法。（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。（3）22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。2、利用好课堂上的时间，结合初中单元测试的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需1520分钟，及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。5、在19周一进行一次综合基础知识测试，进行复习知识的查缺补漏。6、每天的语文作业主要让学生复习古文

14、，结合学习辅导上的练习进行。四、复习资料：1、初中单元测试上的文段阅读训练、古文练习。2、学习辅导.3、语文天地期末复习大盘点4、综合性学习：课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。5、名著阅读：课本P224、P234、P243。6、初中单元测试7、语文天地期末模拟试卷一、二 期末复习计划 篇5 一、学生学习情况分析：本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而

15、且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。二、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。3、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。5、会正确背诵指定的课

16、文。6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力。8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。三、复习重点及难点：重点：1、复习认读生字表中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形近字。难点：1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力

17、。四、复习形式：灵活复习自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复 习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。交叉复习当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成

18、数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。结合复习长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩

19、子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个

20、字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。 期末复习计划 篇6 一、复习目标：(1使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能;(3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;(4做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、复习方法与措施：考虑到数学复习的时间和任务，笔者认为，中考的数学复习最好分三轮进行。太少，复习就没有层次性;太多，时间上不允许。第一轮，摸

21、清初中数学的知识脉络，开展基础知识系统复习。第一轮复习是总复习的基础，侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试题来考查 双基 。全卷的基础知识覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。在这个阶段，教师要引导学生扎扎实实地夯实基础。具体的做法是：1.使学生按照新课程标准的要求去把握各个知识点，特别要记牢记准一些重要的公式、定理、公理等。要提醒学生注意公式、定理中的隐含条件。2组织、引导、协助学生将一些相关的、相近的知识点进行整理和比较，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成知识体系，并能综合运用。例如，在复习绝对值的性质时，

22、可以将绝对值的非负性和平方、算术平方根的非负性联系起来。还要提醒学生注意：几个非负数的和如果为零，那么这几个数都必须同时为零。3.通过例题和习题，使学生在做题中注意规范的解题格式和步骤，对基本的解题方法进行归纳和整理，做到举一反三，触类旁通。例如，在进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算时，要提醒学生每一种运算都要 先确定符号，再确定绝对值 。在求证线段或角相等的证明题时，常见的方法是证明三角形全等。第二轮，针对综合性较强的难点和与社会生活相联系的热点，开展专题复习。第二轮复习是总复习的提高阶段，侧重点是思考方法和思维能力、综合能力的训练。随着课程改革的深入，实践探索题、动态分析题等开放性

23、题目越来越多，总复习时我们就应该引导学生加强这些方面的探讨和学习，掌握解决这类题型的方法和技巧。具体的做法是：1.针对中考的特点，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：实际应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题;体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;几何代数综合型试题等。2.引导和协助学生总结上述问题的解题技法。例如，在解答实际应用型问题时，可引导学生从复杂的实际问题中抽象出简单的数学模型，并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。在解答归纳猜想、总结规律的问题时，可引导学生先找出问题

24、中的 变 与 不变 ，再找 变 量之间的关系，掌握 从特殊到一般 的思维方法。3.培养学生良好的解题习惯。在进行专题训练时，要求学生思维要严密，必要时要分类讨论;解题过程要有逻辑性，每一步都必须有理有据，千万不能想当然;解题结束时要进行简单的检验，要注意解题结果是否符合题义或者实际意义等。第三轮，模拟中考的特点和要求，开展 实战演习 。第三轮复习是总复习的升华阶段，侧重点是解题速度和考试心理的训练。中考时，要求学生在规定的120分钟内做完试卷，并且需要一定的检查时间，这就需要学生在考试时尽量提高解题速度，切不可懈怠。考试的时间紧，任务重;再加上中考的组织比学生以前的任何一次考试都要严格，考场气

25、氛紧张;竞争激烈，学生升学压力大等诸多因素很容易造成学生紧张、心慌、怯场等，从而影响学生考试的发挥。因此，在第三轮复习时，需要针对学生的解题速度和考试心理进行 演习 训练。具体做法是：1.从往年中考卷、自编模拟试卷中精选3至5份进行 实战演习 。 演习 时要严格按照中考的要求，包括考试时间、试题份量、试卷的批改等。并且，在每一次 演习 后都要及时引导学生进行总结和评价，指导并协助学生解决在 演习 中出现的各种问题。2.在中考前两天，要求学生将知识点浏览一遍，并回味自己原来容易出错的问题和一些典型问题的解题方法和技巧。3.对学生进行必要的心理辅导并提醒学生考试时应注意的问题。比如，把握和分配好考试的时间;遇见难题时不要心慌等。 18 / 18