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1、植树小学三年级数学教案范文植树小学三年级数学教案范文 探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。下面就是我给大家带来的小学三年级数学植树精品教案范文,希望能帮助到大家! 小学三年级数学植树精品教案范文一 教学内容: 北师大版三年级上册数学教科书第10至第11页。 教学目标: 1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算,体会算法的多样化。 2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,感受数学在实际生活中的应用,培养数学思维能力。 3.经历与他人交流算法的过程,培养学习兴趣,学会合作学习。
2、教学重点: 探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。 教学难点: 结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 教学用具: 课件、幻灯、小黑板。 教学设计: 一、复习 1、口算表内除法 63,124,186,357 2、口算整十、整百、整千数除以一位数 303,6002,5607,3609 说说你们是怎样想的? 3、师出题:844 观察这道算式,比较与第1、第2题算式有什么不同? 4、根据这道算式你能编一道应用题吗? 二、师生互动、合作探究 1、学生汇报所编应用题,尝试计算解答。 2、探索计算方法,让学生在独立思考的基础上,组织学生
3、同桌互相交流计算方法。鼓励学生算法的多样化。 3、全班汇报,交流思考方法。通过交流、讨论、反思解决问题的过程,启发学生总结归纳两位数除以一位数的口算方法。 4、优化算法。你认为哪种方法?为什么? 师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。 5、运用知识,解决例题。 (1)让生根据课件创设情境。 生:阳春三月,鸟语花香,一年一次的植树节到了,老师带领同学们在山坡下植树,他们又说又笑,干劲可大啦。 (2)在画面中加入条件“有36人,每组3人”。你能提出问题吗? 让生独立思考,提出解决的问题“可以分成多少组?”。 (3)你想用自己喜欢的方法解答吗? (4)让生独
4、立思考后,列式解答;师巡视,了解学生情况。 (5)全班交流,指名说是怎样算的,允许学生多种方法并存。 三、灵活运用、拓展延伸 1、 462 844 6309 963 663 1005 7208 482 2、7元 84元 、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍? 、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍? 、你还能提出哪些数学问题? 结合具体的情境,引导学生理解“几倍”,培养学生提出问题和解决问题的本领,感受数学与生活的密切联系。 四、全课小结、自我评价。 这节课,你有什么收获?请把你的收获与大家共同分享。 小学三年级数学植树精品教案范文二 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第四单元36-37页:植树
5、教学目标: 1、结合“植树”的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程。探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算, 2、经历实际分物过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法的多样化。 3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决问题的能力。 教学重点: 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,在与他人交流过程中体验算法的多样化。 教学难点: 结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 教学过程: 一、创设情境,复习导入:(4分钟) 1. 同学们今天老师给大家带来了几道算式朋友,你们看喜
6、欢吗? 课件出示 (学生独立完成,比一比谁最棒!) 603= 300 6= 200 5= 70 8= 11 5= 23 2= 2、导入 师:非常好!同学们知道3.12是什么日子吗?(生答:植树节)你知道植树有什么好处吗? 师:植树造林是全社会的大事,所以三年级3个班的学生要去植树, 植树前,他们都要去苗场领树苗(课件出示教材情景图)在领树苗时,他们遇到了一个难题,我们一起去看看吧! 板书课题:“植树” 二、引导探索,解决问题 1、出示主题图(课件出示)。 师:从图中你发现了哪些数学信息?(生回答) 师:你能根据这些信息提出一个数学问题吗? 师:要求学生把信息和问题完整的说一说 引导得出:一共有
7、36棵树苗,分给三个班,平均每班分到多少棵树苗? 分一分,算一算。 师:解决这个问题,可以怎样列算式,并说说你是怎样想的? 学生独立列出算式,并解答。363 小组交流。“与同伴说说你是怎样想的” 2、探索口算方法。(可以通过摆小棒来帮助思考) (1)用乘法想除法 123=36,所以363=12(因为12乘3等于36,所以36除以3,就等于12) (2)可以通过摆小棒来帮助思考。 师:引导学生得出:先分3捆小棒,每班一捆,得出算式303=10,再分6根,每班2根,得出算式63=2。每班分得1捆和2根,得出算式10+2=12 (3)如果在没有小棒的情况下怎样得出363的结果? 师:引导学生得出:把
8、36分成30和6,先用30除以3得10,在用6除以3得2,最后10加2得12。(303=10 63=2 10+2=12) (4)直接口算 先用被除数十位上的3除以3得1,把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出了得数是12。 师:为什么要把1写在十位上么? 这里的1表示的是1个十,所以要把1写在十位上。 (设计思考:这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间,倡导算法多样化,注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题,且不固定计算思路,培养了学生发散思维能力。) 过渡语:每班的树苗分好了,三(1)班的学生开始栽树了,但在栽树之前他们要进行分组。 观
9、察出示情景图(课件) 生读题, 师:能列出算式吗? (484=)说一说为什么这样列,引导学生说出把48人,分成每4人一份,可以分成多少分?(48里面有多少个4) (课件出示)48个点,每一个点代表一个学生,让学生独立分一分,然后交流。 通过操作,让学生观察出把48分成40和8,用40除以4,8除以4,把除得的商相加。( 怎么让学生上台分?这地方如果不用课件演示,而是准备一个点子图让学生画。) (课件出示)口算过程:404=10 , 84=2 10+2=12 3、课件出示:算一算,你发现了什么? 303= 333= 363= 393= (1)学生独立算一算,病观察算式中的变化规律,与同伴说一说自
10、己的发现。 (2)组织学生交流。引导学生说清楚什么变化,被除数和商是怎样变化的? 课件演示:算式的规律是除以3不变,被除数每次加3,商每次增加1(增加1个3)。 (3)试着让学生写出如上面的算式,算一算结果,巩固学习到的方法。这题是让学生在发现 484规律的基础上续写) 课件出示:提问你还可以写出一组算式吗? 404=10 444=11 484=12 用你的发现尝试计算524=(用上面发现的方法完成,重点引导学生用5除以4商1余1,余下的1在十位上,表示一个十,与个位上的2组成124=. (4)小结 师:小朋友请看刚刚算的这些题,它们的除数都是几位数?(一位) 师:这就是我们今天要学习的“除数
11、是一位数的口算”(板书) 三、巩固练习、检测反馈 课件出示 1、分一分,算一算说说你是怎样想的。 2、解决生活的问题(课件出示) 第1小题。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍? 应该用除法解决。555=11(倍) 答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。 第2小题。一双鞋子的价钱比一副手套贵多少元? 应该用减法解决。555=50(元) 答:一双鞋子比一副手套贵50元。 师:同学们思维这么敏捷,下面我们来进行2分钟小竞赛。在规定的时间内看谁先到达终点 3、挑战赛。课件出示 学生独立算一算,然后交流,说说口算的方法。巩固整十、整百数以及两位数除以一位数的口算。 (设计思考:这一环节给学生提供了充分的练习
12、机会,在练习中,让学生解决 多信息,综合性、开放性较强的问题,可以培养学生的问题意识,培养了学生根据问题正确选择信息的能力,体会数学在生活的应用。培养了学生解决实际问题的能力。) 四、总结 师:今天这节课我们学了什么? 你有什么收获? 今天我们学习了两位数除以一位数的口算。 老师给大家介绍了几种不同的口算方法。(有想乘法算除法;有直接用除法口算;还可以用小棒帮助算。)你最喜欢用那种方法,下课以后和你的小伙伴说一说。 五、作业 完成教材37页4、5题 板书设计: 植树-两位数除以一位数的口算 363=12(棵) 答:平均每班分到12棵。 484=12(组) 答:可以分成12组 小学三年级数学植树
13、精品教案范文三 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第一单元10-11页:植树。 教学目标: 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。 2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 3、人人参与口算,学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。 4、结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。 教学重点: 一位数除两位数的口算方法,并能正确计算。 教学难点: 能够迅速正确地计算。 教学准备: 教具:自制课件。 教学过程: 一、复习 口算 804= 3000 6= 60 8= 311= 100 5= 23 2= 二、新
14、授 1、出示例题 (出示课件)出示主题图。 从图中你发现了哪些数学信息? 根据这些信息提出一个数学问题吗? (生回答) 这道题就是把36人平均分,分成每组3人,要想算出可以分成多少组,应该用除法来解答。 板书:36 3 怎样算出这道题等于多少呢? (设计思考:教师提供本课的主题图的画面,引导学生提出问题,解决问题,获取知识体现了学生的主体性。) 2、探究算法 (1)用乘法想除法 因为12乘3等于36,所以36除以3,就等于12。他使用乘法来想除法的结果。 (2)用分小棒的方法 (出示课件)用小棒分一分。 36根小棒。她先把3捆小棒平均分,每组分3根,可以分成10组。再把6根小棒也平均分,每组3
15、根,可以分两组。10组加2组就是12组。 我们可以用这三个算式表示小盈分小棒的过程。 303=10 63=2 10+2=12 (3)直接口算 先用被除数十位上的3除以3得1,把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出了得数是12。 为什么要把1写在十位上么? 这里的1表示的是1个十,所以要把1写在十位上。 (设计思考:这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间,倡导算法多样化,注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题,且不固定计算思路,培养了学生发散思维能力。) 3、试一试 试一试,并说一说你的口算方法。 633= 262= 444= 三、巩固练习
16、 1、算一算,说说每组中的三个算式有什么规律。 82= 60 3= 804= 802= 66 3= 844= 8002= 693= 884= 2、夺红旗 461= 993= 484 = 1005= 6309= 720 8= 963 = 86 2 = 4008= 1803= 小朋友请看刚算的这些题,它们的除数都是几位数? 除数都是一位数。这就是我们今天要学习的“除数是一位数的除法的口算” 3、解决问题 教材第10页第2题2 。 教材第11页第2题 第1小题。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍? 应该用除法解决。777=11。 答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。 第2小题。一
17、双鞋子的价钱比一副手套贵多少元? 应该用减法解决。777=70(元) 答:一双鞋子比一副手套贵70元。 第3小题。请你再提出一个数学问题,并试着解答。 (1)买8副手套要多少元?你来解答一下吧。 (2)买3副手套和一双鞋一共要多少元?请你解答出来。 请看正确答案。37+77=21+77=98(元) 答:买3副手套和一双鞋要98元。 4、第11页第3题 (设计思考:这一环节给学生提供了充分的练习机会,在练习中,让学生解决多信息,综合性、开放性较强的问题,可以培养学生的问题意识,培养了学生根据问题正确选择信息的能力,体会数学在生活的应用。培养了学生解决实际问题的能力。) 四、总结 今天我们学习了两位数除以一位数的口算。老师给大家介绍了几种不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;还可以用小棒帮助算。你最喜欢用那种方法,下课以后和你的小伙伴说一说 植树小学三年级数学教案范文相关文章: 1.小学数学三年级小树有多少棵优选教案范本三篇 2.小学三年级数学秒的认识优选教案范例三篇 3.小学三年级数学植树精品教案范文 4.小学三年级植树节作文5篇 5.小学植树节看图写话作文10篇 6.新课标小学三年级数学上册秒的认识教案 7.植树节三年级作文300字5篇 8.数学秒的认识教案j总汇 9.关于植树节植树的小学作文优选范文9篇 10.三年级植树节作文五篇20_(请自填) 15 / 15
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