双语汉语三年级下册教案.docx

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1、双语汉语三年级下册教案双语汉语三年级下册教案 同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。一起看看双语汉语三年级下册教案!欢迎查阅! 双语汉语三年级下册教案1 学习目标： 1、能有感情地朗读和背诵课文。 2、完成课后第二题。听写本课生词。 3、搜集祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强民族的自豪感。 学习过程： 一、课前组内帮对检查 学案5、6题完成情况。 二、课内检查预习 1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内互相检查：学案2(1、6号;2、5号;3、4号)，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读

2、。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。集体读。 2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。 集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。 3、质疑、解疑： (1)通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。 (2)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。 (3)小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。 4、精读理解，感情朗读： (1)请同学们默读课文，你觉着万里长城怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自

3、己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)万里长城多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己读，检查指导读，自己练读。 (2)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这句话中，你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华名族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人，你感到怎么样呢?(自豪)师范读，学生练读。 (3)读了这篇课文，你觉着怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)京杭大运河多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己读，检查指导读，自己练读。 (4)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们

4、中华民族的祖先。”这句话中，你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华名族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人，你感到怎么样呢?(自豪)师范读，学生练读。 (5)各自练习有感情地朗读全诗。 5、背诵课文：老师指导背诵方法自己练习背诵组内帮对检查，完了举手。 6、观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话：老师指导看图大家说一说(可加上自己搜集的资料)连起来说一说最后写一写。 7、听写生词，帮对检查，错了改3遍。 8、默写课文，自己对照课本，错一处改3遍。 9、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?学生充分说教师及时归纳总结(秦始皇陵、兵马俑、都江堰、故宫圆明园)它

5、们的景象怎么样呢?请同学们课下选一个方面搜集一下有关资料。 10、搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的短诗。 双语汉语三年级下册教案2 一、教学要求： 1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. 2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 3、学习课文中的生字词. 二、教学重点： 重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。 三、教学准备： 歌曲让我们荡起双浆 四、教学过程： (一)引入课题 可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往. (二)学习课文 1、教师范读 2、学生自读课文 3、学生范读课文 4、学生质疑 5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会

6、童年生活的美好. (三)学习生字 本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。 如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点。 补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排. 注意: 凉爽的爽的写法. (四)学唱歌曲 在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。 采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。 (五)活动 可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补

7、充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。 双语汉语三年级下册教案3 、教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1. 今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是

8、首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物? 范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么? 3.出示句子。 水面上 小船 四周 我们 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1、指名背诵第一段： 2、默写生字：

9、 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员) 比较映与应、漂与飘字的音、行、义。 讲课文中洒的意义，这样写有什么好处? 课文中三四两句运用了什么手法(拟人) 比较迎面与迎着的词义。 2.小结。(让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义尽情 3.思考： 课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用? 4.小结这一段。 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 8 / 8