小学数学骨干教师培训心得领会.docx

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1、小学数学骨干教师培训心得领会 小学数学骨干教师培训心得领会由精选推荐，并且汇集9篇优质心得体会范文，同时整理了关于小学骨干教师培训总结相关的专题供您参考和写作帮助！ 此次培训，使我充分享受到了自身材电带给我的精力上的充裕和愉悦，亲自体验了在专家引领和伙伴合作下的进修过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有广博的学科常识，闇练的操作技能，优胜的思惟品德，特别是骨干教师，更应当控制现代教导教授教化理论、控制现代教导教授教化技巧。教导理念要晋升，理念的更新随之带来的是教导教授教化方法的变革，以下是我对本身参加骨干教师培训进修的几点心得： 教师要充分信赖学生，信赖学生完全有进修的才能。重视教室

2、实践和资本整合，应用专家的教导聪明补己之短，经由过程应用信息技巧整合教导内容，推动教导教授教化的行动的变更。 经由过程培训，我知道了如何去定位、去思虑、去摸索、去立异，让我的教室充斥豪情；我知道了如何让我的学生真正的实现良士人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学上获得不合的成长，。重于不雅察、勤于懂得、乐于交换、善于沟通。在目标上存眷个别潜能发挥；在模式上存眷个别主动商量和情感体验；在策略上，存眷自立进修与受导进修同一。教导由以本为本变为以工本钱，教师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向商量型与接收型相结合。培养学生的立异意识，成长学生的立异精力，是时代付与我

3、们的艰苦义务，所以在教授教化过程中，莲山 课件 必定要优化学生的进修氛围，给他们更多的时光和空间，让他们本身去发明问题，研究问题并解决问题，大年夜而培养他们的立异意识和立异精力。 教师应把进修贯彻在本身的教授教化实践中，将进修与实际教授教化结合起来，莲山课件 尽力摸索新的教导教授教化办法。再次，在丰富自身专业常识的同时，广泛浏览各类社会科学和天然科学常识，大年夜而更好地适应教授教化的须要，经由过程总结经验，进步自身，向更完美的目标尽力。最后，要充分应用现代信息通信技巧，赓续扩大年夜进修资本和进修空间，及时懂得专业范畴以及其他范畴的最新成长动态，重视与其他教师和专家的合作我忽然认为要想成为一名合

4、格的骨干教师，就要更尽力地进步自身的营业本质、理论程度、教导科研才能、教室教授教化才能等。 xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师进修的进修培训。起首感激为我们搭建如许一次可贵的进修和交换的平台的单位和引导；其次感激我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都认为收成很大年夜。此次培训的内容丰富，情势多样,。上午起首聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华师长教师我心目中的高效教室、以及张师长教师小学数学有效教授教化探析的申报。 二、若何构建高效教室 一、思惟熟悉获得了进步， 三、在教授教化晃荡中，教师要当好组织者。 教室教授教化高效性是指在常态的教室教授教化中，经由过程

5、教师的引领和学生积极主动的进修思维过程，在单位时光内（一般是一节课）高效力、高质量地完成教授教化义务、促进学生获得高效成长。教室教授教化是师生的双边晃荡，数学教授教化过程不只是常识传授的过程，也是师生情感交换的过程。转化成我本身的懂得就是绕揭捉生在教室上有超常收成，有超常进步，有超常进步。 四、教师要学会毕生进修， 精选阅读 小学数学骨干教师暑期培训心得领会 此次培训，使我充分享受到了自身材电带给我的精力上的充裕和愉悦，亲自体验了在专家引领和伙伴合作下的进修过程是多么的丰富多彩。让我进一步控制了新课程改革的理念和请求，教师进修的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进办法。给我供给了这个再进修、再进

6、步的机会。我不仅学到了丰富的常识，也进一步进步了营业本质。 作为一位数学教师，必须具有广博的学科常识，闇练的操作技能，优胜的思惟品德，特别是骨干教师，更应当控制现代教导教授教化理论、控制现代教导教授教化技巧。教导理念要晋升，理念的更新随之带来的是教导教授教化方法的变革，将来教导须要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不克不及离开教授教化实际又要为解决教授教化中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教授教化晃荡中的研究。以下是我对本身参加骨干教师培训进修的几点心得： 一、思惟熟悉获得了进步，魂魄获得了净化。 经由过程培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，莲

7、山课 件 让我学到了更多进步自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径。我知道了如何去定位、去思虑、去摸索、去立异，让我的教室充斥豪情；我知道了如何让我的学生真正的实现良士人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学上获得不合的成长，真正的让每个学生能多样的、持续的成长；我知道了“爱”是教导永恒的主题，如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的情况下健康的成长。文仿来源：实施本质教导推动新课改形势下的教导教授教化本质是把握社会成长对人的成长的根本须要，确立培养目标，把握学生年纪个性特点。重于不雅察、勤于懂得、乐于交换、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐烦转换，爱心评价。要善于差别

8、评价，倡导无错评价。方法会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。说话表达要精确规范、朴实、滑稽。课后要表现常识再熟悉、办法再改进、过程再体验，表现后再晋升。在目标上存眷个别潜能发挥；在模式上存眷个别主动商量和情感体验；在策略上，存眷自立进修与受导进修同一。教导由以本为本变为以工本钱，教师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向商量型与接收型相结合。培养学生的立异意识，成长学生的立异精力，是时代付与我们的艰苦义务，所以在教授教化过程中，必定要优化学生的进修氛围，给他们更多的时光和空间，让他们本身去发明问题，研究问题并解决问题，大年夜而培养他们的立异意识和立

9、异精力。我也会在教材的研究上多下工夫，在新课程改革的带动下，改变教导思惟，改变教授教化模式，实施主体性的教授教化，有意识地培养学生的立异精力和创造才能，尽力成为一名新型的研究型教师。 二、对高效教室有了更深刻的熟悉和懂得。 三、在教授教化晃荡中，教师要当好组织者。 教师要充分信赖学生，信赖学生完全有进修的才能。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。教师把商量的机会交给学生，学生就能充分展示本身进修的过程，教师也就可以自如地开展教授教化晃荡。这种方法的改变，将导致师生关系的改变，使教师经久以来的居高临下的“传道、授业、解惑”的地位产生变更，教师大年夜“常识的威望”改变到“平等

10、地介入学生的研究”，大年夜“常识的传递者”改变成“学生科学商量的促进者、组织者和指导者”。重视教室实践和资本整合，应用专家的教导聪明补己之短，经由过程应用信息技巧整合教导内容，推动教导教授教化的行动的变更。 xx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师进修的进修培训。起首感激为我们搭建如许一次可贵的进修和交换的平台的单位和引导；其次感激我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都认为收成很大年夜。此次培训的内容丰富，情势多样，起首聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效教室的懂得，最后张师长教师在会中做了总结。 教室教授教化高效性是指在常态的教室教授教化中，经由过程教师的引领和学生

11、积极主动的进修思维过程，在单位时光内（一般是一节课）高效力、高质量地完成教授教化义务、促进学生获得高效成长。有名的教导家苏霍姆林斯基曾说过：“如不雅教师不想方设法使学生进情面感昂扬和智力振奋的心坎状况，就急于传授常识，那么，这种常识只能使人产生冷淡的立场，而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫”。教室教授教化是师生的双边晃荡，数学教授教化过程不只是常识传授的过程，也是师生情感交换的过程。转化成我本身的懂得就是绕揭捉生在教室上有超常收成，有超常进步，有超常进步。具体表示在：学生在认知上，大年夜不懂到懂，大年夜少知到多知，大年夜不会到会；在情感上，大年夜不爱好到爱好，大年夜不酷爱到酷爱，大年夜不感兴趣到

12、感兴趣。一般来说，高效教室效益评价重要标准是，看学生在教室上介入的人数，是100%介入，照样大年夜于或小于100%看学生介入的质量，说话表达是否通顺，立场是否积极卖力，情感是否投入，精力是否饱满，板演书写整洁工整，词、句、符号、公式是否精确，等等。 四、教师要学会毕生进修，在本身的教授教化过程中赓续进行反思。 新时代、新常识、新课程都请求教师建立毕生进修的目标，实现自身的可持续成长。进修不仅仅只专业方面，要扩充到各个范畴，赓续的晋升自身的教养和本质。起首必须建立毕生进修的意识，把赓续进修作为自身成长的源泉和动力。其次，教师应把进修贯彻在本身的教授教化实践中，将进修与实际教授教化结合起来，尽力摸

13、索新的教导教授教化办法。再次，在丰富自身专业常识的同时，广泛浏览各类社会科学和天然科学常识，大年夜而更好地适应教授教化的须要，经由过程总结经验，进步自身，向更完美的目标尽力。最后，要充分应用现代信息通信技巧，赓续扩大年夜进修资本和进修空间，及时懂得专业范畴以及其他范畴的最新成长动态，重视与其他教师和专家的合作商量，教师要秉承毕生进修和教导理念，以适应教导改革的海潮。 数学骨干教师省级培训心得领会 走上工作岗亭这么久，日常平凡我们更多的是为我们的学生办事，想得更多的是若何上好每节课，若何更好的进步学生成就，往往忽视了对教导理论的进修和更新，此次参加广东省数学骨干教师培训进修，让我的教导理念有了很

14、大年夜的晋升。不论是龚孝华博士的教师引导力及晋升策略基于教师的心态照样广东省教导厅教师持续教导指导中间黄忠主任的欲望大年夜家成为将来广东的教导家以及罗易师长教师的只在此山中和闫德明传授的教授教化籽扒箅教师个性让我们对做一名优良师长教师有了更新的熟悉；吴惟粤传授的课程改革的实践与成长和郑金洲传授的社会转型过程中的基本教导改革与成长以及曾峥传授的数学教导的奋学反思科学与人文的融合让我们对新的教导理论获得更新。在数学专业培训方面，何小亚传授的数学新课程的教授教化设计、许世红师长教师的高中数学有效教室教授教化研究、杨必成传授的中学数学教导研究办法、曾志红师长教师的中学数学学术性论文的写作、钟五一师长教

15、师的数学建模与中学数学课题进修、许兴业传授的信息技巧与高中数学的符合、范立琼传授的数学史选讲等等都给我们在数学教导方面都有了不合程度的进步。 在XX年的 6月11日至21日，我很荣幸地参加了广东省数学骨干教师省级培训进修。培训的内容丰富多彩，培训的名师博学多才。聆听各地教导专家和特级教师的讲座，天天都过得幸福而充分，因为都能听到不合类型的讲座，每一天都能感触感染到思惟火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的成长偏向和目标，反思了本身以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的不足，然则，经由这十天时光的进修，我信赖我照样有收成的。我对新课改有了加倍深刻的熟悉

16、，对治理学生有了新的领会，使我的教导不雅念进一步获得了更新，真是受益匪浅。 经由过程培训进修，我深刻熟悉到现代教师，第一，要具有丰富体系的数学理论常识。 (文仿转贴自实用工作文档栏目) 第二，要建立“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学上获得不合的成长”的根本数学理念。第三，要成为一名优良的学生进修促进者。教师由教授教化中主角转向平等的首席，由传统的常识传授者转向现代的学生进修的促进者，彼此形成真正的“进修合营体”。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程请求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做进修型的教师，在当今科学技巧突

17、飞大进的今天，新鲜事物层出无穷，请求教师要赓续进修，永一向息。第六，要积极参加教授教化研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的请求，特别是校本课程开辟的主体必是教师，教师成钪啃究者是教师成长的须要。 一、经由过程骨干班培训进修，在教导理念获得进一步晋升。 二、教师的专业成长恳请 是以，起首教师要保持毕生进修的理念，赓续进步自身的学科常识水平和教导教授教化才能。在课程改革赓续深化的形势下，我会持续尽力进修，卖力领会基本教导课程改革纲领和各学科新课程标准的精力，积极参加各级的学科培训，赓续更新本身的教导不雅念，以时俱进，周全进步自身素养。二是要积极参加校本课程研究，进步自身的科研程度

18、。第一，教授教化中进行自我反思。第二开放本身，加强教师之间调和与合作，合营分享经验，互相进修，合营成长。第三，把教授教化科研结不雅晋升到理论的高度。三是在教授教化实践中培养崇高的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国度和人平易近高度负责的立场去对待我们的教导事业.”这是师德的魂魄，也是我的斗争目标。 其次、专业不雅念的改变。此次培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的不足和差距。以前，我对指导学生的自立商量也有一点的熟悉，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中间”的教授教化模式。固然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验发明常识的过程，但在教室上却仍然走教师讲、

19、学生听的老路。不进修，不研究，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不知道本身应当怎么做。天天守着学生，对着教参，照着演习试卷，凭着本身读书时师长教师给本身上课的感到来上课。课内效益不高，就应用课外补。花了大年夜量时光，反而出现了学生烦师长教师累的苦楚局面。忽视了学生的心理特点和已有的进修经验。经常以我们成人的眼光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉源活水来。”这十天的培训，传授、专家大年夜不合的角度给我们展示了涉及数学教导教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今数学教导教授教化中最

20、前沿的理论和研究，更让我往后的数学教授教话谕研究获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。 第二、积极培养学生进修兴趣。兴趣是通向进修的大年夜门。学生一旦对进修产生兴趣，就能变被动进修为主动进修，充分发挥其智力潜能和立异潜能。若何培养学生的进修兴趣呢？第一，要清除学生心理障碍，摈弃自卑心理，建立自负念。第二，化抽象为具体，数学家理论常识是抽象性较强的一门常识。要绕揭捉生控制这些常识，必须遵守“感知表象概念”的熟悉成长过程。只有有了充分的感知，才能形成响应的表象，可以说感知越深刻，表象越精确，而精确的表象经由过程抽象就变成了精确的概念。第三，懂得数学成长史。讲数学家艰苦拼搏的精力，讲我国数学对世界的供献

21、，讲数学家耐劳研究的故事，激发学生进修的兴趣，以其形成内涵的进修动力。第四，化逝世板为有趣。数学教材解决的都是一些较逝世板的常识。根据学生的心理特点他们对色彩、活动、图像等较感兴趣，在教授教化中，充分应用课件丰富的色彩和图形显示优势，设计多样化的试题培养学生的兴趣。 三、改变教授教化不雅念，更新教授教化思惟 要使本身承教的数学课成为培养学生综合本质的有效，我认为要尽力做到以下几点： 第三、培养立异人才，起首教师要有立异精力，大年夜而立异教室教授教化。在教授教化中要尽力做到鼓励学生多问，有问题才有立异，才有创造性解决问题的办法。在教授教化过程中，大年夜部分课程都是以问题作为基本进行教授教化的，在

22、解决问题的过程中师生互动，充分鼓励，建立自负，大年夜而找到解决问题的办法，进步立异意识和才能。要学会建立新型的师生关系。教师是学生进修的鼓励者、促进者、指导者、调和者和合作者。在教授教化过程中，把学生算作教室的主人，充分尊敬学生的人格庄严，让他们在平易近主、调和、有趣的氛围中进行创造性进修。在进修过程中鼓励学生互相合作，在互动中合营创造。教授教化中，让每个学生主动介入到进修晃荡中，敢于揭橥看法，尊敬他人的看法，实现了自立商量，合作交换。 第一、要尽力更新不雅念、更新常识、更新才能、更新办法。要建立起新的教授教化不雅、教师不雅、学生不雅，控制新课程提出的理念，把握内涵，重视内化，改变教授教化行动

23、。要赓续接收新专业常识，新的社会常识，新的教导心理学常识，新的相干学科常识，为数学课程办事。要大年夜教室教授教化设计驾驭才能、教授教化评价才能、教导科研才能等方面卖力进修，自我进步。要在平常教授教化中做到以学定教，重视研究学生的进修方法，主动改革本身的教授教化方法和办法。 第五、学会调剂本身的心态，为教授教化办事。教师应有七颗心：平常心、宽容心、执著心、热望心、义务心、自负心和斗争心。作为教师，必须适应教师职业重要而有劳碌的工作特点，学会调剂本身的心态，做到：爱岗敬业、宽容对人、恬澹名利、身心放松。简简单单的几钢髦棘其实是社会、家庭、学生对教师这个职业的欲望，也是他们压在教师身上的重担。教师职

24、业的重要与压力程度是人所共知的。除了要锤炼好本身的身材外，还要学会放松本身的心态。回想我的教授教化过程，当你朝气的时刻对待学生照样像平常一样和蔼可亲吗？当你在工作中不顺利时，你的心中还有爱岗敬业吗？当同龄人开着小车、住着好房时，你真正做到恬澹名利，甘于奉献吗？要在工作中学会调剂本身的心态，尽力做到和蔼可亲、情感丰富，滑稽滑稽，富有创意。 第四、要赓续研究教材，加强营业进修。进步自身本质，赓续改进教授教化办法，在实践中形成本身的教授教化理念、教授教化思惟、教授教化模式等等。 经由过程培训使我熟悉到，教师要重视本身的师德教养和人格塑造，并加强本身的理论素养和专业技能的进修和进步，具有较强的教导科研

25、意识和才能，赓续反思教授教化实践，使本身成为名副其实的骨干教师，在教导教授教化中真正起到榜样带头感化。 小学骨干教师培训进修心得领会 不知不觉，来到xx大年夜学有一周了。参加工作至今六年，当我再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室时，心中的冲动难以按捺，只是独一不合的是身份的转化，我又变成了坐在教室接收常识的“学生”，我的心坎是无比冲动和骄傲的。 经由过程培训，让我深刻地熟悉到必须更新不雅念。翁xx传授在讲寻求简约化的教授教化的时刻，他告诉我们，要抓住教室的不变量（教授教化重、可贵）。教师讲到的，学生未必就会；教师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于重视细节往往就会损掉半数体的把握。

26、换而言之对细节越来越看重，半数体越来越忽视。他列举的例子活泼形象，让我们懂得：教导要大年夜冗繁走向简洁，大年夜压抑走向舒缓，大年夜纷乱走向有序，大年夜狭隘走向坦荡，大年夜逝世板走向灵动，大年夜肤浅走向深刻。教授教化要做到主次分明，动静分明。 这几天听了连xx传授、翁xx传授、林xx师长教师的出色讲座。大年夜他们身上，我学到的远不只是专业的常识和做学问的办法，更多的是他们执着于教导事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心研究、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命情势；作为一个学者,他们的人格魅力让我感染！下面是我在培训中的几点心得感悟： 听了他们的讲座，固然我不克不及做到照单全收，但他们先辈的教

27、导教授教化理念、独到的教授教化思惟，对我往后的教导教授教化工作起着引领和导向的感化。往后本身付出更多的时光和精力，尽力进修各类教导理论，勇于到教室中去实践，信赖只要经由过程本身不懈的尽力，必定会有所收成，有所感悟。 经由过程培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，让我学到了更多进步自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径。林xx师长教师为我们讲解了教师若何写作。他指出，文字是魂魄的镜子。写下的就是永恒。他为我们传授若何写作，若何寻找教室片段、教室案例。举例子说古今中外的教导写作的优胜的品德：“教是教不会的，只有学生学才能教会。”“教导即发展，教导即生活，教导即经验与发展之重组，黉舍即生活

28、，生活即教导，社会即黉舍。学生要大年夜做中学。”并解释，教师的日常用语对孩子的成长有影响。语文教师的词汇量要优美、多样，情感要丰富、真诚。 经由过程此次培训，我在教授教化不雅上有了必定的改变。连xx传授为我们讲解了教与学的心理分析。教导应当赞助每个学生发明、成长本身的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我大年夜中领会到要赐与学生成功的体验，给他们正向的情感，让他们获得自负，感触感染到自我与自负。不要老是批驳学生，说一些带有负面的话。教师要懂得、懂灯揭捉生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。教师要居心去倾听，要传递正面的力量，要用情感去交换，要设身处地的、换位的思虑。人的本质是

29、自立的，不肯意被控制的。好学生是鼓励出来的，是称赞出来的。所以在表扬学生时，不克不及一味的去说“你将来必定会有前程”之类的话。应当大年夜观赏的角度去夸学生，如许做对学生是有利的。 小学村级骨干教师培训心得领会 当师长教师切实其实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，如何减轻压力，当好师长教师等问题也让我困惑不解，此次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了很多困惑。 实验小学林遐师长教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通交换的办法。 （3）讲究批驳的方法。 以前培训也较多，对新课改也有必定的熟悉，但经由过程此次培训，我才发明本身的熟悉不体系、不周全。特别是黄国才师长教师的小学教师

30、做研究写论文与专业成长在教授教化实践中改进教授教化，在改进教授教化中晋升境界、黄英琳师长教师的农村小学实施综合实践晃荡课程思虑与策略，黄淙滨师长教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了进修，学到了常识。 （1）把孩子的进修以外的事放在心上。 （2）赏识学生是良方。 一、加强了进修 华丽英教师谈到在古诗“初闻涕泪知足裳”教授教化中，“裳”的读认为“chng”，而我们日常教授教化中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 李坊中小的曾立军师长教师让我明白了片段教授教化的根本要乞降教授教化办法。 二、找到了差距 我特别爱好黄淙滨师长教师关于幸福的谈吐：早上想上班，晚上想回家，必定的晃荡是心理

31、幸福的须要。是啊，学会见带微笑才能享受生活，懂得播种快活才能收成幸福。我想，我会在今天的工作中享受着教导的幸福，把一堂课出色地演绎，把每一句话精心肠锻造，把校园变成寻求卓越的教导梦工地。，你的那一杯杯清冷的水润泽津润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教导的快活幸福，你的那一一句亲切的话语为我往后的工作指清楚明了偏向如不雅让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优”。 8月22日8月26日，我在教师进形而上黉舍参加了光泽县首期小学村级骨干教师培训班培训，时代卖力聆听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等师长教师的讲解，受益匪浅，感触感染颇深，反思如下： 三、解决了一些不惑 四、作了反思 培训其实

32、是一个反思、进步的过程，与讲课师长教师所讲的标准、与优良师长教师、与教授教化大年夜师比拟，自身不足很明显。往后只有马不停蹄，加强进修，进步教导教授教化才能才能不虚此次培训。 经由过程培训，我熟悉到了反思的感化，知道一位优良教师的成长必定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教导教授教化上的不足，反思也让我熟悉到了只有尽力，只有加强进修，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论常识就行，我们液婵自身的文化教养，培养自身优胜的人文精力，如许才能把本身的人文精力渗入渗出到学生身上教师要培养学生的人文精力，要在以下几方面加强自身教养。起首是情感上要丰富而真诚，“动人心愤莫先乎情。”语文教授教化是

33、情感教授教化，重要表如今学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交换上，经由过程交换来感触感染对方情感上的美，以使学生受到陶冶，大年夜而内化为本身的思惟情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的说话有感染力，这重要包含说话的应用和表达上要有艺术性。“行”的风度重要一点就是用本身的行动来教导学生，做学生行动的榜样。最后，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏才能和艺术教养，只有如许我们才能引导学生发明教材、生活中的美，才能引导其去感触感染，去创造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与教材，学生与社会之间的桥。在教授教化中，教材是语文常识的载体，学生是获取

34、语文常识的主体。教师的义务是若何能绕揭捉生大年夜教材中获取常识，并把这些常识迁徙，应用到自身成长中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交换，汲取常识养分而铺设的一条通道。我们的义务就是解决学生与教材交换时出现的废碍和引导学生如何更好懂得教材，应用好教材。我们不克不及把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材懂得的差别性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思虑代替作者谈吐。要绕揭捉生充分发挥本身的才能，与教材交换。也就是说，教师应当是学生与教材接洽的纽带。在教室上，教师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师若何能扮演好桥的角色呢？在

35、参加了市小学语文骨干培训班，卖力聆听了专家的先辈理念，聆听了很多特级教师优良教师的教室教授教化艺术后，我想，起首，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是进修的重要前提。只有激起了学生进修的兴趣，才能激发学生的进修念头，才能进步学生的进修成就。不然，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不肯意经由过程。这一点我认为应大年夜减轻学生浏览时的心理压力，进步学生感悟上入手，要绕揭捉生感触感染到浏览教材是一种享受，而不是沉重的包袱。教材是砖，要用来引玉，而不是作为纯真的义务来完成。所以语文教师在教授教化时不要绕揭捉生认为浏览就是为了答复问题和做“条块”式的分析，而要他认为浏览是为了感触感染一种美。其次，我们要设

36、计好教材，充分发掘教材中学生发明不了或感触感染不到的艺术美和思惟美，使学生认为教材不仅是常识的载体而是艺术，思惟的结晶，要绕揭捉生萌发大年夜教材中感触感染到这些器械的欲望，最后我们在教授教化中重点教给学生懂得教材的办法，绕揭捉生应用这种办法获取他们须要的新常识并加以应用，以达到叶圣陶师长教师所说的：“教是为了不教”的最注目标。 总之，培训让我进修到了新常识，熟悉到新不足，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开辟视野，改变不雅念，把握大好人生。 初中数学骨干教师培训进修心得领会 初中数学骨干教师培训进修心得领会 我作为江津区农村中学数学一线教师荣幸地来到长江师范学院，参加国培筹划（XX）

37、中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训进修。培训学院为我们安排了为期两个月的理论进修与技能研修，时代我们卖力聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著逻辑学者、专家和长江师范学院有名传授及本地有名特级教师、名师活泼的专题讲座。时代先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深刻教室逼真体验了新课程、新理念给教室教授教化所带来的巨大年夜变更，领会到什么教室才是有效的教授教化。 在培训时代，我积极参加16中的数学教研晃荡，汲取浩瀚半学师长教师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大年夜赛的听课晃荡，参赛师长教师们的教导教授教化水平和教授

38、教化风格、教授教化模式都给了我深深的启发，让我获益颇丰；我还卖力完成潦攀郎师长教师交给的义务上一节报告请示课因式分化提公因式法，受到听课师长教师们的一致好评。一个月的时光好短，多欲望人生中能多几回如许的进修机会呀！在今后的教授教化工作中，我将学乃至用。 长江师范学院数学国培班 江津周林 影子培训时代，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修请求，不论刮风下雨，天天凌晨7：30准时坐28路车到涪陵16中进修，一到校，我就与影子师长教师、学生命切接触，卖力、虚心肠向郎师长教师进修和就教，对郎师长教师上的每一节课都卖力地进行反思，感触感染到郎师长教师丰富的教授教化经验和对教材常识内容的闇练驾驭；进修郎

39、师长教师治理班级的办法，若何构建健康、调和的师生关系等等课余时光，我和郎师长教师促膝长谈，话题涉及教导、教师、学生班级治理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、活动场、食堂都留下我们师徒欢快的身影。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班引导和所有讲座师长教师强烈的敬业精力，无论是宋乃庆传授的讲座，照样于海洪传授的讲座及师长教师们晃荡等，他们遵守讲课时光，用出色的讲课方法为我们讲解、示范、指导，表示出了极强的事业心和义务感，这些天无不让我认为钦佩，并将时刻鼓动着我赓续进修，赓续进步。仅仅几天的培训，使我在理论程度上也有了明显的进步，此次培训班具有很强的教导性、针对性和创造性。别的，也

40、使我对往后的教导教授教化工作充斥信念，在彼此的研究中、评论辩论中，进步了教授教化的办法的菲握，使我的营业才能也有了进一步的进步。 此次进修使我们在教授教化理论和教导不雅念上获得了大年夜量的弥补。如：浩瀚专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教导争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干涉；行动研究法及其应用；教授教化反思与数学教师专业成长”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改俘并更新了脑筋华夏有的逝世板的教授教化思惟的不雅念。同时领会到了作为一名教师能感触感染到教导办法侧重培养学生的立异思维和发散思维，重视学生的进修积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、评论辩论，给孩

41、辅音充分的饭示空间，锤炼进步孩子们的交换才能。重视实际才能培养，尊敬学生个性，充分发掘学生潜力的办法，是我们所寻求的本质教导内涵。 12月，我们一行9仁攀来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。固然已是穷冬，但我心坎感到到无穷的冲动和暖和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能如许面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感触感染城市师生的教授教化生活，实算是人生一大年夜喜事、幸事！再次感激长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。 培训已顺利停止，看一看本身记录的听课标记。翻一翻本身顺手记下的的感触感染，孔子教我明学思之

42、理，外在的常识要内化为本身的价值才能，就必须用理性的思维，挑衅的眼光去核阅、接收、立异。本次培训经由过程师长教师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充斥信念肠进入教导教授教化工作中。 除此之外，我还收成了浓浓的师生情，同窗情数学与计算机系的引导们多次与我们座谈，大年夜培训内容、生活关怀到晃荡安排;无不尽心尽力，充分应用有限的前提，让我们享用了一次精力大年夜餐，经历了一次心灵的浸礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 骨干教师培训心得领会 在聆听专家们的讲座过程中，我在赓续地反思本身的教授教化行动，我的教授教化行动是否规范、我的教室是否有吸引力、我的教授教化是否有效我给本身的很多谜底都是否定的

43、，我也许顺利完成了教授教化义务，传授完了课文上的常识点，迫使学生记住了一些文化常识和基本常识，然则，我的教室是没有活力的和豪情的，我没有重视教授教化中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的立异意识我做的一些教授教化改革还只是外相的，没有深刻骨髓和触及魂魄的，本次培训让我在反思中有所收成，让我在进修中找到偏向。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感到到了本身在心理学方面常识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思惟工作的原因。我想，在往后与学生的沟通傍边，我须要更多地去懂灯揭捉生的常识程度、接收才能，懂得其思维方法、困惑疑点，懂得其心理特点、个性差别，懂得其思惟情况，精力状况，大年夜

44、而能对其进行以陶冶情操、启发觉悟的教导。 在往后的工作中，我想，我照样须要大年夜备课方面下大年夜工夫，花大年夜力量。因为，备课是我们大年夜学生实际出发优化教授教化过程的须要，是积聚经验、进步自我的重要过程，更是周全完成教授教化义务、进步教授教化质量的关键。我一向在思虑若何将学生的专业进修和语文进修结合起来，做到相辅相成、慎密接洽。小我的思虑总认为不成熟和难以操作，本次培训多位传授的出色讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间浇忧的选择，确立了主次的问题。我想，在往后的教授教化中，必定会绕揭捉生把本身的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由飞翔。 同时，在有效教授教化方面，我也进修到了一些

45、技能和策略，比如教授教化目标切实其实立问题，教室问题的的设计等。当然，有效教授教化还必须懂得若何规范教授教化行动，比如懂得若何突稳重点、化解可贵；若何安排功课；若何进行教室拓展、若何总结教室所学等等。 经由过程参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了很多常识，身心愉悦、收成良多。总结起来，我认为最重要的是建立了中职语文教授教化的价值不雅，深刻熟悉到本身的教授教化将对人文素养较低的职业中学的学生供给的空间、机会和由此产生的弗成替代的意义。 培训是短暂的，但收成是充分的。我站在了一个极新的平台上核阅了本身的教授教化，对往后的工作也有了明白的偏向。这一次培训晃荡后，我要把所学的教授教化理念，咀嚼、

46、消化，内化为本身的教授教化思惟，指导本身的教授教化实践。我会尽力做各项未做之事，尽力向本身肯定的偏向赓续朝长进步。 本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必须要婵自身的文化教养，培养优胜的人文精力，如许才能把本身的人文精力渗入渗出到学生身上，现身说法的办法会更有效地使我们的学生素养有所进步。在加强自身教养方面，我须要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要赓续进步自身的文学艺术鉴赏才能和艺术教养，引导我的学生发明美、感触感染美、并能创造美。我还要重视笔耕，使本身变得加倍厚实。多读书、多动笔，及时总结本身教授教化的缺漏，在赓续反思中和我的学生一路成长。 小学语文骨干教师培训心得领会 培训时代，我的第一感到是：城里师长教师的挺辛苦，但他们辛苦并快活着！我应当向他们进修。 大年夜家好！ 尊敬的各位引导，各位师长教师： 福建教导学院二附小教师何捷，他经常到外埠参加全国的教研晃荡，到外校开展各类各样的教研晃荡，然而，他每个礼拜还得身兼主科教授教化，他的百字作文教授教化在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生揭橥的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷先发展得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中间小黉舍长张依芳，福州教导学院一附小教师高玉他们不只是名师，有些是校