(2022年整理)整学期教学计划汇编7篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《(2022年整理)整学期教学计划汇编7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(2022年整理)整学期教学计划汇编7篇.docx(26页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学期教学计划汇编7篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,新的机遇和挑战向我们走来,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是精心整理的学期教学计划7篇,欢迎大家分享。 一、基本情况五年级(2)班有学生42人,虽为五年级学生,写字习惯和写字质量却与年级很不相称。从去年我接手这个班以来,虽也花不少时间去纠正他们不良的写字姿势和写字习惯,但效果不太理想,反复性很大。学生写字时拿笔姿势很多不正确,捏笔的位置高低还比较容易纠正,但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正,部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字,提醒他,改过来一会,过不了几分钟又回到老习惯上,多次提醒,收效
2、不大。许多学生写着写着就弯腰低头,鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放,整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改,已经有部分学生改过来了,但还有一些“顽固分子”很难“改造”。书写质量方面看,左右的同学能做到书写工整,态度认真,但仅局限于端正,结构、用笔、轻重等都无从谈起。左右的学生作业完全是为了应付检查,只求快不求对,书写潦草,字体过小或过大,擦划字现象严重。写字教学任重道远,势在必行。二、教学目标使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的
3、速度,加强毛笔字书写训练,要求做到毛笔字写得匀称,纸面干净,要重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。三、具体安排1、每周完成毛笔字训练二次,写字内容以毛笔字习字本上的字为主,时间是周三、四下午。2、每天下午一节课前20分钟进行钢笔字练习,以每课课后生字、词为主。四、具体要求1、掌握钢笔字的正确书写方法,提高写字的成功率。2、初步学习用毛笔临字帖,掌握正确的执笔、运笔方法。3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法,已及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净。5、养成良好的写毛笔字的习
4、惯,提高学生的审美能力。五、教学重点1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。3、笔画难写的字和结构难安排的字,其书写方法的运笔要领要认真指导。六、具体措施1、教者严格执行写字教学程序:指导练习批改评点,坚持持之以恒的教学态度,以激发学生练习的兴趣,以此养成学生良好的书写习惯。2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法,减轻学生学习负担,提高学习效率。3、科学合理地进行写字训练,坚持做到训练有度,持之以恒,安排训练内容时注意由简到繁,由易到难,使学生真正体验到书写的乐趣,树立信心。4、教给学生保管书写工具的方法,养成节约的良好习惯,借此训练学生整洁、细致的
5、作风。5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。6、杜绝学生随意擦划字的现象。培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 学期教学计划 篇2 为了更好地把化学教学工作搞好,我仔细研读了九年级化学新教材,结合新课程标准和我校九年级学生的实际情况,特制定本学期教学工作计划如下:一、指导思想:以义务教育化学课程标准为依据,人教版化学新教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科
6、学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系,培养学生热爱化学学科的情感,养成终身学习化学的习惯。二、学生情况分析:1、学习成绩本学期本人担任九年级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作,从考试情况来看:大部分学生学习情况不太理想,学生两极分化十分严重,大多数学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。2、学习习惯和态度从整体成绩来看,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学
7、习习惯、行为习惯,大多数学生对学习热情不高,极个别态度很消极,不求上进。3、学习方法根据以上情况分析:许多学生不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析:化学教材为义务教育课程标准试验教科书,最新一年新编化学课程标准,在原有的内容中加入了学生完成的基础试验,在教学建议方面的也是有所变动,注重目标、试验、生活以及课堂的有效性化学上册内容:共七个单元第一单元 走进化学世界1、知道2、了解化学的价值、最基本的概念(物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度)3、感受化学的乐趣4、练习实验基本技能第二单元 我们周围的空气1、本
8、单元从学生熟悉的空气入手,具体地从化学角度学习、研究物质的组成、性质、制法。2、学习一些最基本的化学概念(化合物、混合物,化学反应,氧化反应,催化剂等),为后面的学习打基础。3、接触了解具体的物质(如空气、氧气),初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方法。第三 单元 物质构成的奥秘1、原子的构成,元素,离子。基本概念较集中,这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心,是基础。第四单元 自然界的水1、从社会实际和学生的生活实际出发,展现水与人类的关系。2、以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本
9、概念, 以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。3、学习化学式与化合价有关知识第五单元化学方程式1、开始引入对反应的定量研究。2、质量守恒定律,化学方程式的写法、读法、意义、计算。第六单元 碳和碳的氧化物1、了解碳和碳的氧化物。2、学习二氧化碳的实验室制法。3、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验,了解还原反应。第七单元燃料及其利用1、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用,体现科学、技术、社会的相互关系四、教学目标教学总体目标:义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本
10、过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。教学具体目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐
11、步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力4、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、教学措施:1、认真理解新课程标准所提倡的先进理念,把握好教材的重点和难点。2、加强业务理论学习,不断提高自身素质,虚心求教,取长补短。3、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。4、以提高学生的科学素养为主旨,培养学生自主探究能力与合作精神。5、创新课堂教学模式,推行教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到。6、分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,
12、做好优生优培和学习困难生转化工作。7、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。8、对不同层次的学生要因人而宜,因材施教,并对每一位学生建立。9、积极参加教研教改,大胆探索、改进教学方法,强化课堂设计,从而大面积地提高教育教学质量。10、搞好课外活动,按时开展兴趣小组活动,留给学生空白,发挥学生特长。六、教学进度表略 学期教学计划 篇3 一、教材分析:本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元
13、童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。第一单元(一)单元设置意图介绍本单元是学生升入中学后学习的第一个单元,为了与小学阶段的学习相衔接,内容安排以叙事性记叙文为主,以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章。本单元阅读、口语交际和写作的要求,都依据课程标准的阶段目标而设定,注重学生的思维训练、语感培养,强调语文学习习惯和语文实践活动。(二)单元选文意图介绍本单元的四篇课文都是叙事性记叙文,从内容上看,都很切合学生的思想、学习和生活实际。如忆读书生动地回
14、忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验,总结出了“读书好,多读书,读好书”九字真言,把它作为第一篇课文,可以唤起学生对生活的感受,可以激发他们对语文课的学习兴趣,还可以指导他们的课外阅读。我的第一次文学尝试展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性,语言诙谐,笔调轻松幽默,可读。本单元的四篇课文,虽然都是记叙文,但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受,如山中避雨;有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中,展现了人物思想变化的历程,如风筝;我的第一次文学尝试饶有情趣地记叙了几件事,有详有略,相得益彰;忆读书看似漫谈,实则紧紧围绕九字真言做文章。这些
15、内容丰富、笔法多样的课文,为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序,为了方便学生学习,我们没有严格依据逻辑关系,而是按照先易后难的原则编排。(三)单元教学的重点和难点:本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上,进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比,本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想,难度和深度有所加强。教学中更强*感体验,阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感,写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑,这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作,循循善诱,激励学生充分发挥自主学习的潜能。(四)关于课后“思考与练习”本单元
16、设计的课后“思考与练习”,主要基于以下几方面的考虑。1、引导学生整体把握课文主要内容,加深对课文思想内涵的理解。2、引导学生掌握阅读叙事性记叙文的要领,即理清文章的脉络,把握叙事的要素。3、专门设计了一些语言题,目的是让学生通过这样的练习,理解文章语言的准确、生动,了解不同的语言风格,从而增强语感,提高鉴赏力。4、写作方法训练。如:山中避雨一课中,作者运用比较、衬托的手法突出了音乐大众化的重要性,进而揭示了“乐以教和”的深广意义。5拓展阅读和开放性练习。(六)关于口语交际和写作1、本单元的口语交际活动为“自我介绍与提问”。我们的考虑是:学生刚升入中学,面对陌生的环境、陌生的同学,需要尽快熟悉、
17、互相了解。作为第一次口语交际活动,以自我介绍并相互提问为主要内容,既便于学生参与,又可保障活动的顺利开展。组织本次活动,应注意兼顾“自我介绍”与“提问”,避免搞成单纯的个人发言。2、本单元的写作与课文学习相勾连,安排的是“记一件事”。叙事性的记叙文,学生在小学阶段已做过练习,这次练习,应有较高的要求,不仅要把六要素交代清楚,而且要做到中心明确、详略得当,要有真情实感。第二单元(一)单元设置意图介绍本单元的内容安排以写人的记叙文为主,目的是让学生在掌握叙事性记叙文的基础上,了解并掌握写人的记叙文的基本要求和写法。(二)单元选文意图介绍本单元的四篇课文都是写人的,写的无论是生母、养母,还是老师、科
18、学家,都表现了人物的各自特点。从写作手法上看,四篇课文各有千秋,如:回忆我的母亲“两弹”元勋邓稼先中通过典型事例表现人物,小巷深处中的肖像描写及以“我”的感情变化为线索展现人物,我的老师中侧面表现和衬托手法的运用,“两弹”元勋邓稼先中环境描写的烘托作用,等等,为学生学习借鉴提供了多种样本。本单元的四篇课文又都饱含着强烈的感*彩,表现了亲情、友情、师生情和爱国情。例如收选小巷深处一课,体现了“弱势群体关怀”的现代人文理念,其目的在于培养学生关心普通人、关心大众的感情和爱心。学习这样的美文,对于学生形成积极的人生观和正确的价值观,陶冶情操,是十分有益的。(三)单元教学的重点和难点本单元的教学重点是
19、写人的文章的阅读和写作。要通过课文教学,引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧,如:通过典型事例表现人物,运用肖像描写、语言或动作描写展示人物性格,借助环境描写烘托人物,等等。本单元教学是在学习了叙事性记叙文的基础上进行的。要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人,但无论是记一件事还是记几件事,都重在表现事情本身蕴涵的意义;写人也离不开事,但这里记的事是人物的所作所为,重在表现人物的思想性格特点。 学期教学计划 篇4 本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,贯彻落实中心校二xxx年工作意见,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实
20、提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。二、具体工作:(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。2、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节。3、本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 整理 学期 教学计划 汇编
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内