(2022年整理)《钓鱼的启示》教学设计.docx
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1、钓鱼的启示教学设计 作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?下面是整理的钓鱼的启示教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学过程第一课时一、激发情趣,诱导学生写课文标题师:小朋友们好!我们今天一起学习钓鱼的启示,老师相信你们一定有勇气,敢上黑板写课文标题,志愿者请闪亮登场、一展丰采!设计理念“黑板”使用权的易主,充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望,这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。二、突出主体,指导学生读课文师:请大家仔细读课文,用心体会。我相信你们经过十
2、分钟的练习,一定能把课文读得正确、流利。设计理念让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到:“不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”三、营造氛围,调动学生朗读兴趣师:你们可以根据兴趣,选择自己喜欢读的内容和方式去读。设计理念学生有了自主选择的.权利,有了自由朗读的空间,他们将更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书,这样,有助于学生在与同伴的交往中,培养学生合作精神和竞争意识;有助于因材施教,弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足,从而真正实现每个学生都得以发展的目标。四、自读质疑,培养学生问题意识师:下面,咱们仔细读课文,将自己的疑难问题写在黑板上。生:边默读,边思考,然后,陆续将
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