小学《我就是我》心理健康教育活动课方案.docx

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1、小学我就是我心理健康教育活动课方案小学我就是我心理健康教育活动课方案 1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认识。 2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。3、学会发现别人的特点，与人友好的交往。活动准备：1、前每一位孩子准备好自己的自画像，并写好自己的特点。2、准备好一个“神奇宝贝 ”的箱子，制作一个美丽的花瓶，剪好各种花朵形状的纸片。3、每人带好蜡笔或者彩色笔。4、制作课件。活动过程：一、游戏活动1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）2、这可不是一只普通的箱子，出示“神奇宝贝”。3、

2、指导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来，神奇宝贝快出来！”4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。）设计意图：在上节课的基础上，用游戏的导入可以增强学生的积极性，创设良好的课堂氛围。这个游戏叫：“神奇宝贝”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个神奇的宝贝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让学生初步形成自我意识。二、涂涂画画1、师导入：刚才小朋友都很聪明，都抓住了小朋友的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。如果把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；如果把集

3、体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；如果把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜欢的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中学生涂色）3、展示：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干学生上台展示）4、每一个人都有自己喜欢的颜色，都有自己喜欢的形状，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。5、说好之后请每一位学生将自己的小花插到老师的花瓶里。7、观察花瓶，你发现了什么？8、小结：这瓶

4、美丽的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，形状不同，你我更不同。正因为每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。设计意图：本活动主要通过涂涂画画，选择自己喜爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步认识人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是美丽的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。三、心理诊断1、出示图片，老师介绍芳芳的故事。2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组讨论。3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的一定要学，不该学的千万别学，为什么呢？因为我就是我。设计意图：

5、本环节注重教学实际，从儿童生活中捕捉教育的敏感信息，针对教育实际，进行拓展，让学生明白大事情要学，小事情就不用学了，长处优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。四、编唱儿歌1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示：小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。能跳舞，会唱歌，本领可不小，不管别人怎么说，我就是我。2、熟读儿歌。3、唱一唱，配上小小粉刷匠背景音乐4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集体活动自己来玩。5、根据自己特点，创编儿歌。师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜欢自己，那就让我们来说说自己，因为那就是我。设计意图：配上背景音乐，给学生带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信心，加速了对自我的认识，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到自豪。 4 / 4