推荐高中的我作文600字4篇.docx

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1、推荐高中的我作文600字4篇 高中的我作文600字 篇1 我的父亲是个具有权威性的人物，既掌管财物又辅导我的学习，有时也打扫家务，是我们家的“顶梁柱”。在我的成长路上，父亲就像是天空中的启明星。记得小时候，父亲为了我的成长操碎了心。上幼儿园前，父亲为了怕我上课讲话，经常让我在妈妈的音像店门口练坐，练得好的话就奖励我玩具。随着幼儿园生活的开始，父亲也越来越烦累，因为怕同学嘲笑、欺负，怕老师批评、指责，所以每次父亲送我到幼儿园门口，我都要哭闹不已，不肯进校门，天天闹得家里“鸡犬不宁”。后来父亲和妈妈商量了好几次，决定去找老师谈谈，老师破天荒的奖了我奖状。到了期末，我在同学的鼓掌声中去领奖状，心中一

2、下明朗了许多，有了老师的鼓励，往后我也高兴去上学了。步入了小学，我因为不习惯而成绩直线下降，被同学嘲笑，称为“绵羊”。但到了二年级，父亲天天给我加班，让我从差生变为优等生。到了二年级下学期拿到了第一张优等生的奖状。三年级时，我又遇到了数学老师陈老师，她对我非常好，那时我还很调皮，隔三差五干坏事、打架。经过父亲的教导，我渐渐变得能安静下来学习。到了期末，我终于拿到了三好学生奖状。到了五年级，在骄傲与浮躁的作怪下，我经常被老师批评，直到六年级，经过父亲的教导、培养，我终于变得成熟起来，这就造就了今天的我。父亲在我背后默默支持，使我变得自信起来。父亲在我眼中，是人生的路标，指引我成长。在困难时让我不

3、气馁;在落魄时，让我振作。这就是我眼中的父亲。 高中的我作文600字 篇2 十年后的我？噢，那我应该是个对！我应该是一名鼎鼎有名的考古学家了！我会组建一个考古小分队，你也许会笑，十年后已有了非常高的高科技了不用找就能发现哪里有什么珍宝，哪还用的着你们？那你就大错特错了因为我恁调查的是至今也没有挖掘的秦始皇陵，那是一个饿非常神秘的地方，一个没有入口的地下宫殿一般经验少或不懂这行的人根本就进不去！首先，我们用由我自己发明的穿越时空机再现了当初建造秦始皇陵的场面，我们还知道了当时最后封陵时的大致位置，终于，功夫不负有心人，我们找到了入口，由于皇陵里面已灌了毒气，怕危害到人类，便用隔山吸毒器，把里边的

4、毒气全部都吸干，我们便成功的进入了秦始皇陵。进入里边，四周金碧辉煌，到处都是珍奇异宝，我们还用全球定位系统找到了秦始皇棺，只见那是一个不怎么大的地方，但是一点都不次于我们现在的高档房间，一进去映入眼连的是一个大大的用纯金做成的棺材，我们把棺盖打开，秦始皇就平平的躺在那里，但是肉体都完好无损，身体周围还有许多陪葬品，由于我每已把保护肉体腐烂的气体吸干，怕把秦始皇肉体坏掉，我便用我所发明最高极的仪器把秦始皇的肉体缩小，放在里边，最后，我们便把他带到了我自己的博物馆宏伟博物馆 ，而且把他安顿好，我们用派了最精确最小心的人员，对秦始皇陵做了没一个角落的检查并把报务等珍宝也完好无损的带了回来！从此之后，

5、我们便成为世界上最最有名的考古小分队，我也成我更有名的专家！ 高中的我作文600字 篇3 林黛玉，我不知道是否真有此人，但从她的身世，我看到了许多。-题记我知道曹雪芹笔下的她，是忧郁的，也是富有才气的，她是幸运的，又是不幸的，身世沉浮，与宝哥哥错过，为了报恩，流尽了眼泪，那个时代的她，也许怨过，也许恨过，命运的作弄，他和她彼此错过，只是过客因为母亡，年纪尚小的她进了贾府，从此开始了她注定多迁的短暂身世颦儿，这个符号，温暖的，笼罩在她身上，看到了大家族的尔愚我诈，她静默，看到宝玉的款款情深，她静默，看到贾母的偏爱，她静默，看到宝姐姐的温柔委婉，她也静默，她是矛盾的，自己孤苦伶仃的寄人篱下，终日以

6、泪洗面也许是这样，她才把自己的满腔泪水化做最悠远的诗词，也许是这样，她才冷漠孤傲，残存自己的那份自尊。宁愿做那个“赤条条来去无牵挂”，不愿做那个“纱窗也没有红娘报”的女子，她在众人面前强颜欢笑，在背后，相伴她的，只是知心的紫鹃口里吟着“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，嘴里唱着“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，可见她的凄凉，她叹息，叹息自己与宝玉无缘，她彷徨，彷徨自己和宝钗难比，贾母的心意，王薛夫人的作弄，自己终究是含恨而亡，那晚的她，嘴里呼声恨宝玉，心里也许是还债完后的轻松。潇湘妃子，文才奕奕，只是落寞。病了，只是紫鹃知道她的心病，累了，只是紫鹃了解她的感情，要不然，她怎么会在临死前还托付

7、紫鹃送籍回南，要不然，她怎么会说紫鹃才是她的唯一亲人，她知道自己与宝哥哥有缘无份，忘不了和他的打闹，忘不了他的“负心”，或许她从来没怨过。她明白，她是寂寞的，所以才会流泪。她知道，自己只是过客，所以才会伤悲。她只知道，为了还债。那片忧郁，只因为给她所爱的人。 高中的我作文600字 篇4 清脆而悦耳的上课铃打响了，同学们纷纷跑回教室，规规矩矩地坐好，等老师来上课。可是，老师迟迟不来，同学们纷纷露出了本相。我身为班长，天经地义要管好大家。我书向讲台上一拍，“顺便”大喊一声:“安静！”同学们一下鸦雀无声，不过就是那暂时的安静，一会儿又吵起来了。小个子的同学因在前排，边给我“出注意”边说话。我想不能一

8、个人管，便向中队长求助。谁知他不管人只是说要用粉笔盒拍，唉，我只有孤军奋战了。理理头发，真是“三千烦恼丝”啊！正当我想“发威”时，“哒哒”的脚步声响起来了，在我听来就像唱歌声一样。同学们又规规矩矩了。这样的事也不止一次了，我觉得很不好。同学们在老师面前一个样，在我面前一个样，我想，理想的班级应该是老师在也是表现很好，老师不在也是一样的。就算没有老师在那样的好，那也是有规矩的，管一管就比较安静了。不过看起来很难成为现实。实际上，只有几个人一开始说话，后来成了一群人，最后发展成了全班。所以，没有了“害群之马”，就会好一些，甚至好许多。中午，老师在打饭，同学在讲话，无论是没有饭的还是有饭的，叽叽喳喳的小声渐渐汇成了大声，老师忙于打饭，来不及管理，同学们见无人来管，玩的、笑的、闹的，干什么的都有。我想，如果我去管一管也许会好一些吧。我想，理想的情况是老师在打饭，同学们安静的吃饭，吃过饭交流交流，不去跑，不是很好吗？为什么，要在吃饭的时候来说话呢？总而言之，理想中的班级是快快乐乐，不失规矩的一个集体。第 5 页 共 5 页